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1、第 第 页让幸福感滋养教师心灵做幸福老师读后感 让美满感滋养老师的心灵做美满的老师读后感 近段时间,我借了王三阳老师的做美满的老师一书，这本书实在是一本值得一读的好书，令人不舍放下，里面的每个故事都令人值得深思，值得回味，读时心情时而沉重，时而喜悦。我知道，要成为一名真正美满的老师，还是任重而道远的。不管是平日里称呼同学的姓名，还是学会微笑教学，还是赏识教育、教学相长等等，这一切归根结底，都是用我们真挚的爱来“换”作一名人民老师的美满。书中的两点也让我印象深刻：1、学会微笑作为老师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。老师微笑着面对同学，能给同学一种宽松的师生交往人际环境，能使同学感受到老师的理解

2、、关怀、宽容和激励。老师的微笑能使害羞的同学得到大胆的鼓舞，敢于去表达自己；老师的微笑能使外向好动同学得到实时的提示，意识到自己的言行需要掌握和自律。教学工作中老师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃同学思维，活跃同学的心情；老师的微笑和严苛同样重要，但二者相比，微笑更平和、温顺，更可亲、可爱。严苛的老师令同学敬畏，微笑的老师令同学喜欢，擅长在严苛中时常渗透会意微笑的老师，那么令同学尊敬。所以，学会尊敬同学的地位，尊敬同学的人格，尊敬同学的潜能才能露出甜美的、会心的、善意的微笑，老师如此的微笑才会起到意想不到的作用。2、赏识鼓舞“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的同学，只有不会教的父

3、母和老师。”农民怎样对待庄稼，决断了庄稼的收成；老师怎样对待同学，决断了同学的命运。农民盼望庄稼快成长的心情和老师盼望孩子成才的心情完全一样，可做法却往往不同。农民日夜思索的是庄稼需要什么？怎样满意庄稼的需要？老师为教育同学想尽方法，呕心沥血，但没有想到同学心灵深处最剧烈的要求是什么？怎样满意同学的精神需求呢？庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原困。同学学习成果不好，老师总埋怨、指责孩子愚笨，不好好听课，很少想过自己的责任，在自己身上找缘由。在本书中就有这么一篇要习惯夸奖同学的文章，其中的例子给我感受颇深，他说夸奖孩子是胜利教育的重要手段，适时适度的夸奖会给同学的自信心加

4、码。还要变着法子来夸奖孩子。故事里面的韩老师用五彩缤纷的贴花、写着各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜报，这一系列的做法都充分说明白韩老师的上心良苦，以此来激励同学更大的进步！任何事物都有两面性，对一个孩子来说同样如此。我们在观赏他们可爱、娇憨的同时，也要容忍他们的任性与淘气；在享受他们给你带来的欢乐的同时，又要面对他们所犯的错误。由于对孩子的期望值过高，有些家长或老师一味地夸高校生的缺点：盼望孩子胆大，却老说孩子胆小；盼望孩子聪慧，却老说孩子笨；甚至认为“优点不说少不了，缺点不说不得了”。用客观的眼光正确地面对孩子的优点与缺点，甚至在须要时放大孩子的优点，缩小孩子的缺点，鼓舞孩子的失败，让他们在失败与胜利、胜利与失败

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