一年级下册语文期末质量分析

1、一年级下册语文期末质量分析_学年第二学期一、试分析：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学改善课程设计完善教学过程从而有 效地促进学生的发展。”从课标所提出的这个要求来看，本次语文期末质量检测题能紧贴教材重点考查了学生对于课本知识的掌握情况重视基础知识 考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。 在学生自主探究中强调阅读的积累运用较好地体现了现代教育的理念有利于 学生语文综合能力的培养为今后的语文教学指明了方向题型结构的安排分 数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外， 还注重

2、了对学生灵活运用知识综合素质及创新能力的考察有一定的梯度总 体来看，难题较少，认真的孩子得分会相对较高。二、学总体情况分：本年级共有学生 426 ，实考人数 425 ， 达到优秀。年级均分为分， 年级优秀率为%。三、学答卷分析：试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所 学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习浮臊、粗心，失分较多。 下面从学生答题得分情况逐题分析如下：()我会读拼音写词语该试题是对教材中会写生字表里的词语进行常规的测查，是学生应知应会的 最基本的字词知识从学生答题情况来看学生整体书写比较规范得分率高满 分很多，但也有个别学生书写马虎，同音字张冠

3、李戴。()我会把下面的字组成新字写下来。本题是考查学生对生字掌握的熟练程度能否熟练地采“加一加的办法学习 生字。不少孩子没有正确审题，造成失分，也有不少孩子对部件组合比较生疏。（三）我会选字填空。大多数孩子能够正确使用量词，这得益于日常良好的语言表达习惯。()照样子写词语。这是一道词语训练题，要求学生掌握形容词、动词、名词的填写。多数孩子都能 正确熟练填写。()我会组词。（六）我会写反义词这两题是对学生的词语积累情况进行考查。在填写反义词“合”对什么？不 少孩子不能正确判断“合”可从闭合与聚拢两方面意思填写，既可填写“分”， 也可对“开”。()把下面的句子补充完整。本题考查了学生对于句型的掌握

4、情况。并为学生放飞思想、驰骋思维、张扬 个性提供了时空较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性因为较好的 尊重了学生的个性，所以学生答题也具有鲜明的特点，他们的答案也是多元的， 开放的，充满了童真、童趣，彰显了个性，迸发了活力。大多数学生已经可以正 确表达清楚，个别学生因为书写而丢分。（七）阅读短文此题选自课外延伸的文质兼美的一篇小短文，题目旨在考察学生的阅读理解 能力和思维判断能力由于题目相对较简单易于理解所以本次答题情况学生 表现较好把自己的理解运用到了答题中正确率较高学生丢分情况基本上都 是因为粗心漏题。（八）写话天地本题关注了儿童的课余生活，密切联系学生生活，容易牵动学生的心灵，有

5、利于培养学生关心生活观察生活认识生活的好习惯大部分学生完成的比较 顺利。但极个别学生书写马虎，字迹不工整。四、存在问题：1.整体上看，大多数学生卷面书写比较规范、整洁。但书写还需要常抓不懈的坚 持下去，争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。2.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。3.学生不会审题，不理解题意。4.有些题型训练不到位，学生失误多。5.教师对学生要求不够严格特别是学困生没有得到彻底的转化影响整体的成 绩。五、反思及改进措施：1要研究和发展新课程理论，强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能力。强化“方法比知识更重要、“.语文教学要走重综合感知的路子”。 继续把好基础知识

6、关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。2语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础的同时要注意走出课堂将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起树立大语文观立足于课 内，延伸于课外，让学生丰富和积累语言。3探索开放性问题，培养创新精神。多指导学生观察生活，拓宽学生思维想 象的空间。4培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的 关注学生的书写。5加强学困生的转化工作。现代教育理念认为，学生学习任何知识都是一个自我建构的过程，每个学生 的学习起点不同兴趣爱好不同思维特点不同对同一问题的回答就有可能不 同，其答案也就不是唯一的了。在本份测试题中，许多题目具有开放性

7、、弹性， 答案是多元的为学生张扬个性提供了空间较好地尊重了学生作为学习主体的 个性和自主性。通过这次的卷面分析，我觉得最值得我们深思的是：在以后的教学过程中一 定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，给他们以关爱、帮助，让学生 感到温暖且具有亲和力。让我们一起携手努力，为实一个都不能少”的目标奋 勇前进吧！一按文容空班：姓：1（ （ ） （ ）（ ）复，（ ） ）（ 莺燕冰（ 泉（ （ ）（ ）（ ） （ ） ）（ （ ）鸣2春姑是魔师她轻落草上小（ ） ）她轻落桃上，桃（ 。她轻落迎花，迎春（ （ ）她轻落（ ， ）3、 （ 觉，（ （ 闻（ （ （ ） （ ） ） ， 落 ） （ ）（

8、 ） ）（ ） ） ） ）拂杨醉 烟（ ）（ （ （ （ ）（ ）（ （ （ ）鸢4（ 对，（ ）。 ）（ ，霞 ）（ ，（ ），（ 对野（ ）（ ）（ ，（ ）， ）（ 。5小的蛋 ）拿手（ ）妈（ 了说“只蛋 妈这（ （ ”（ ） 地着蛋（ ）轻地鸟（ 。仿（ ，起来把 ）（ 高 ）蓝。6牧 骑 ） ，（ 振 樾（ ） 欲鸣，然 （ （ 。泉（ （ ）细（ 阴 （ ）（ （ 柔（ ）（ ）（ ） ） ）（ ） 蜻 蜓 ） ） 。7荷圆的（ 。水说“荷叶我摇”小水躺在叶，着 ）眼。蜻说“荷叶是我的机。”小蜻蜓 ）叶，（ ）（ 的膀小蛙：“叶我歌青蹲荷上呱（ 歌小儿“荷是（ 伞”小鱼在叶（ （

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