三月份教学常规检查小结

1、三月份讲课常例检查小结3月31日，依据学校讲课工作计划安排，由教务处对本学期第一个月的讲课常例进行了检查，检查状况以下：一、主要成绩：1、备课方面。此次检查发现每位教师都能仔细备课；大部分教师做到统观全册，有教学计划，大部分教师超前备课；讲课环节齐备，讲课过程比较详确。2、上课。教师能严格恪守学校相关规定，按课表上课。教师上课使用一般话。未经教育处赞成，无任意换课和增减课现象。3、作业。本次检查发现大部分教师作业设置合适、合适，均能实时批阅作业，做到了课课批阅；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能实时改正；多半学生书写比较认真，格式比较规范。4、听课。大部分教师听课十分踊跃，而且评课拥有较强

2、的针对性和指导性，有益于上课教师改良讲课，提升讲课能力。5、学习笔录。老师们学习热忱很高，达成学习笔录较好，有的老师已经达到4000字以上的学习笔录。二、不足之处：在此次月查过程中，绝大部分的老师工作做的特别仔细，但仍旧出现一些不如人意的地方，表现以下：1、少部分老师的讲课计划封面填写不够圆满，学生学情分析不够到位，讲课进度没有安排。教务处已经与老师当面沟通，要求补足。2、个别年级数学作业量偏少。3、部分教师讲课反省但是摘抄或是直接从网上打印，没有针对性。4、少部分教师听课记录中没有谈论建议，没有讲课谈论我们力求自始自终地把常例工作做好，使我校的讲课质量有一个更大的提四月份讲课常例检查小结4月

3、24日，我教育处对语、数教师备课、批阅作业、听课记录、讲课反省进行了检查。此刻针对备课、作业、讲课反省、听课记录几方面进行小结：一、主要长处（一）备课方面1、大部分教师编写讲课设计能依据学情，课型，紧扣课标，要点突出，表现特点，落实讲课目的，浸透新的讲课理念，讲课环节清楚合理，丰饶针对性和适用性。2、每位教师都能精心准备，仔细撰写讲课设计，数目足够，都能做到超前备课。3、有讲课反省。绝大部分教师都能要上课后对自己的讲课感觉，体验，思虑，顿悟写出反省。（二）反省方面：每位教师的讲课反省都有必定的量，课后反省实时、详细、深入，能依据实质状况有感而发，内容丰富，形式灵巧，针对性强。对此后的讲课很有帮

4、助。能很好地起到反思一一-调整一一改良的作用。（三）作业部署与批阅：1、作业部署有广度：每位教师能践行作业部署的详细要求，做到“堂堂有作业，课课有练习。2、设置作业有维度：多半教师能依据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，丰饶奏效的作业。3、批阅作业有效度：教师们都能实时，仔细，仔细，正确地批阅作业，做到：符号规范，反应实时，重视改正。充散发挥谈论的激励作用。（四）听课方面开学以来，教师听课的踊跃性都很高，每位教师听课都能达到8到10次以上，而且听后都能实时进行谈论。但是一些老师的评课建议很简单。二、存在的问题1、个别教师的个案增补较简单，缺

5、少适用性、缺少主见性。2、个别教师的讲课反省逗留在形式化，针对性不强。3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不齐整，学生的作业习惯差，书写太乱还是“恶疾”o三、整顿建议：1、有漏写环节的请实时增补。2、重视讲课常例工作的过程性管理，提升学校工作的整体效益；3、建议老师增强对学困生多采纳面批形式，培育学生优异的作业习惯，提升矫正的有效值。六月份讲课常例检查小结6月26日夜晚，教育入组织对讲课常例进行了检查。现将检查结果总结如下“一、讲课设计检查各位老师都能仔细备课，做到讲课时紧扣新理念，切合讲课实质，难易适中，讲课要点突出，且讲课过程环绕目标、讲课要点张开，特别各位老师在讲课设计个性改正中，特别关注

6、低年级学生的特点，重视讲堂学习过程与方法，其余，教后记紧扣讲堂讲课，表现反思意识，所以，各位老师的讲课设计都为优异。?讲课目的，讲课重难点，讲课过程十分详细，特别是讲课过程的个性修改，每位老师据自己班的不一样样特点，或重视于表现学生的自主、合作、研究的学习方式、或重视于学科修养与综合修养的扎实训练，但都环绕讲课目的、讲课要点睁开。?个别老师讲课板书是老师讲课设计中一道亮丽的景色3.特别要提的是有几位老师在讲课设计后都附上“作业设计”各位老师，都有自己的独到之处，能表现自己的个性化讲课过程，表现自己的讲课思想，讲课后记则更多地表现了对学生的关注，表现了较强的生本义识。需要改良的地方：1.大部分老

7、师的讲课设计不可以做到向来的仔细组织、设计，个别优异的课时设计让人感觉拥有较高的撰写能力，同时又有个别课时设计的不理想。2.讲课反省力度不够，思想也不够深刻，不可以更好地反省问题的解决方法和指导思想，特别是科学、微机学科。讲课后记要仔细思虑后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。3.课标思想也不够深刻，平常要增强学习，要把新课程的理念运用到讲课实践中。要深入思虑每一堂课中讲课内容的重、难点及打破的方法，并写入讲课设计中。需要组织学习新课程标准实行大纲，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提升，进而更好地指导自己的讲课活动。4.特点讲课设计少，个别老师讲课设计讲课环节不清楚，反应不实时。此后的工作中，特别在讲课设计编写中，应不停圆满，激发老师创办性，互相学习沟通，不停提升，真实提升讲堂讲课水平，提升整体讲课工作。集体备课讲课设计后要注明自己的改正部分。总之，本次讲课设计较以前一次检查有了必定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。可以看出各老师仔细的工作态度和优异的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应当在此后的工作中间，仔细地反省，不停地改良，使我们撰写的讲课设计拥有更强的操作性和规范性，也使我们的业务能力不停提升、作业检查各班学生作业书写比较洁净、笔迹工整，这与每位老师严格要