【精品班会资料】高中心理健康教案第四课 共建一个家

1、 第四课 共建一个家4.1走过初中，我们走进了另一个集体，迈进了另一片海洋。这里，有你，有我，还有大家。我们来自不同的地方，有着不同的血脉，但是我们是一家人，是相亲相爱的一家人。这是一个一个充满活力与拼搏、洋溢着青春气息的班级体；因为这是一艘载着希望，为我们共同的目标前行的大船。这里有我们的团结，有我们的呵护，还有我们成长的足迹。我们将融入这个新的集体里，作为这个我们为之自豪与骄傲的集体的一员。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”班级体是我们成长的摇篮，班集体的建设要靠

2、我们大家。你想好了为集体做点什么了吗？让我们一起来吧！心理波澜4.2我们的班级之舟在浩淼的海洋中前进着，我们扬着风帆，划着船桨，唱着歌谣。这里有我们的欢歌笑语，有我们青春的脚步。但是浩瀚的大海不是总是风平浪静，帆船总有触礁的危险。我们时而为我们的集体自豪，时而又会陷入孤独，似乎自己已经被抛弃。“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”；“一个中国人是条龙，二个中国人是条虫”。这是集体意识涣散的表现。所谓千里之堤溃于一蚁。冷漠、嫉妒、不负责任、不够宽容、自私、猜疑随时可能一口一口地蚕食我们的集体。 有同学迟到，有同学旷课，还有同学请假；有同学对集体熟视无睹、坐享其成，有同学破坏集体，伤害

3、同学感情。你不用难过，我们的集体是坚不可摧的，我们的同学友谊是深不可捍的。心灵感悟4.3中华奥运健儿2004年北京时间8月14日，第28届夏季奥运会在雅典隆重开幕。随后，中国健儿喜报连连。中国选手杜丽在女子气步枪10米决赛中以502环的成绩夺得冠军，为中国体育代表团赢得首金中国选手王楠/张怡宁在乒乓球女双决赛中以4比0轻取韩国选手李恩石/石恩美，为中国奥运代表团所获得的第15枚金牌中国选手胡佳男子10米跳台决赛中以748.08分夺得冠军，为中国代表团取得第30枚金；中国女排在女排决赛中以3-2战胜俄罗斯为中国代表团拿下第31枚金牌；中国选手陈中在女子跆拳道67公斤以上级的决赛中以12-5战胜法

4、国选手勇夺冠军，为中国代表团获得第32枚金牌。2004雅典奥运会，奥运健儿一共为中国赢得32枚金牌、17枚银牌、14枚铜牌，奖牌总数达63枚，稳居金牌排行榜第二位。奥运健儿奋力拼搏、相互勉励，为我们的祖国争取荣耀。他们有一颗爱国之心，因为他们都是中华大家庭中的一员。正是集体的力量，集体的拼搏，才铸就了今日中国体育事业的辉煌。集体需要大家，大家也离不开集体。只有大家团结起来，我们才能更上一层楼。正如我们生活在班集体之中，我们每个人文化知识的获得，性格的培养，身体的发育，视野的拓展，能力的增长，个性心理的发展等等都是在集体中通过教育、培养、锻炼而成长起来的，集体为我们的成长奠定了坚实的基础，集体是

5、我们成长的摇篮。4.4一个也不能少大家看过电影一个也不能少吧！水泉小学的高老师要回家看望病重的母亲，村长从邻村找来魏敏芝给高老师代一个月课。水泉小学每年都有学生辍学。高老师临走时再三叮嘱魏敏芝，一定要把学生看住，一个都不能少。十岁的张慧科因家里欠债无力偿还，不得不失学到城里打工。魏敏芝记住高老师临行前的叮嘱，决心把张慧科找回来，她打听到张慧科城里的住处，单身一人踏上了进城之路，十三岁的魏敏芝开始了在茫茫人海里的寻找之路终于把张慧科找了回来。“一个也不能少”，不正因为大家是一个集体吗！想一想，你为班级体做了贡献吗？如果没有，那么你决定自己以后应该怎么办呢？心声碰撞4.5那么，你对现在的班级体的满

6、意吗？不如我们来一起做一个调查吧。请你把自己的答案写在自己的白纸上。（1）你在班里每天愉快吗?（2）当你遇到困难时，你认为班上会有同学帮助你吗?（3）为了自己的班级，能委屈自己吗?（3）你认为其他同学了解你的心情和想法吗？（4）你希望老师能和大家商量有关班级体的事情吗？（5）班级商讨事情时，你能积极地发表自己的观点吗？（6）班级对你的观点或意见有所采纳吗？（7）班级的活动或计划安排全部由老师决定吗？ （8）班级的活动你积极主动地参加吗？最后，请写出你对班级的意见与建议。心智探索4.6班级对学生发展的影响班级体是我们活动的主要场所，我们在班级中与老师、同学接触和交往，便逐渐形成了自己的人生观、价

7、值观，体验到了人际交往的原则，学会了人际交往的技巧，学会了与他人合作与竞争，学会了遵守规范，履行职责；同时，班级体（包括同学与老师）对我们的客观评价，使我们的自我意识得到良好的发展；和谐的班级氛围，积极向上的学习氛围，使我们能更好的学习知识，形成良好的学习风格，进行有效的学习。4.7班级特征定向统一是班集体的目标特征。每个班集体都有自己的目标，它是所有集体成员共同努力所要达到的目的。在集体中，学生能够把社会和学校明文规定的教育目标内化为自己的目标，达到群体成员之间目标定向的统一，个人目标和班级目标的统一。集体主义取向是班集体的价值特征。班集体崇尚集体主义精神，但并不排斥和消灭个人的行动自由和否

8、定个人的兴趣爱好。在班集体内，关心集体，爱护集体，遵守集体的规范，把集体的利益和荣誉放在第一位，是班级生活的主旋律。令行禁止是班集体的行动特征。班集体已经形成集体领导和决策的方式，只要认为是值得去做的事，一经决定就会立即去做。同样，班集体不认可的事，一经决定不做就得立即停止，即使个人有不同意见，也要服从。彼此相悦相容是班集体的情感特征。学生生活在班集体中，彼此团结友爱，互相关心支持，因而感到十分愉快，这是社会上其他群体难以具备的特征。在班集体中，巨大的包容性可以满足各种个性不同的学生，不同的人都可从中得到关心、照顾和帮助，而不会遭排斥，受歧视，它给学生提供了许多积极的体验和感受。（选自路海东主

9、编教育心理学，东北师范大学出版社，2002。） 心空互动4.8新的开始让我们从营造班集体气氛开始，为我们的班级体打下坚实的基础吧!为了达到这一目的，针对班里的问题提出你的建议，尽量详细地制定一份纪律公约。 我认为我们的班级体还存在问题： 我制定的纪律公约是：请大家把自己制定的纪律公约收集起来，经过大家讨论后，把合理的条目设计成板报贴在教室里，作为大家言行的规则。 4.9团结就是力量下面我们一起来做一个活动吧！大家分成两组，一组为红队，一组为蓝队。第一轮：红队所有队员把手臂相勾围成圆圈，形成包围状。蓝队队员先分别站在红队队员所组的圈内，然后可以采用各种方法闯出圈外。两分钟以后，换过其他蓝队队员，

10、直到所有蓝队队员轮完为止。第二轮：两队互换角色。心情回味4.10大家现在讨论下面的问题，体会游戏中彼此的感受，并把它们写进自己的日记本里。（1）对方成功了几次?失败了几次?为什么会失败?（2）自己成功了几次?失败了几次?为什么会失败?（3）当自己作为防守者的时候，你的体会如何?是否感到集体团结的力量?（4）当自己作为突围者的时候，你的感受又如何?自己一个人容易吗?（5）我们班的同学团结吗?怎样才能促进我们班级的团结?心雨欣声4.11共同的目标，前进的动力一个良好的班集体要有集体共同的目标，因为共同的目标是前进的动力，是我们凝聚的核心。我们生活在一个班级中，如果没有共同的愿望，共同的目标，大家各

11、想各的、各做各的，班级就会像一盘散沙，不成为我们为之自豪的集体。为了让我们班成为一个有高度凝聚力的集体，成为一个让我们每一个同学都为之自豪的集体，我们应各尽其能，发挥所长，奉献集体。班级是我家，爱护靠大家。对于班集体的建设和成长，我们要做出自己的努力，让我们能在班集体的荣誉里找到自己的足迹。班集体有我们所有的同学组成，我们每个学生都有不同价值，都有不同潜能。我们就像浩瀚夜空中的一颗颗闪烁的星，每一个人都有自己的方位，每一个人都在为夜空的美丽而闪动。在这个班级中，我们每一个成员都应该发挥自己的潜能，实现自己的价值，为班级建设尽一份自己的力。 众志成城，我们全班同学发挥自己的才能，相互取长补短、相互帮助、