备课资源包24.雨后说课稿_第1页
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文档简介

1、24一、说教材二、说教法在教学中我主要采用了以下几种教学方子嬉戏游玩的情景。最后让孩子有机会也体验一下雨后游戏象也是一种情感体验。三、说学法在本节课教学中我主要让学生采取了以下几种学习及对课文的理解。易体验小哥哥和小妹妹在雨后游玩的快乐的解课文。四、说教学过程一、联系生活实际，激发学习兴趣雨停了之后你们又会做些什么事呢？你们观察过树吗？草吗？他们是怎么样的呢？（让学生说说自己的感受，激发学生的学习兴趣（二、初读课文自己把这首诗读一遍吧，读的时候请注意把字音读准了好吗？学生读课文活生字，那你们预习得怎么样呢？我们来检查检查吧。检查识字情况（注意其中的几个难记的字）看字句（骄傲三、从哪些句子知道的

2、。学生默读再指名说说冰心奶奶看到了什么或听到了什么觉得应该怎么读？让喜欢这一段的学生来读一读，并让学生说说为什么喜你还看过雨后的哪些美景呢？们来广场上做什么？（可引导学生看图）这一小节应该怎么读呢？谁来读读？指名读后并评价第二、三、四小诗歌中描写了谁“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高”说明小哥哥什“使劲”一词表现了小哥哥什么样的想法（溅字与方言联系理解）师：小哥哥说：糟糕糟糕是在担心什你觉得小哥哥是怎么样的一个人？小妹妹长得怎么样雨后玩水只是男孩子的事吗？（不是的（观察一下谁也撅着小辫子（指指自己唇的理解己，也摔这么痛快的一跤他们的心情怎么样？你觉得我们应该怎样读呢那我们一起带着愉快的心情，用欢快的语调来把整首诗读一读好吗？（齐读整首诗）四、拓展思维：谁也在享受着雨后的快乐呢？五、课外实践作

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