2023届高考语文一轮复习：情景默写专题练（含答案）

1、情景默写专题练 1在横线处填写作品原句。（1）静女的最后两句直抒胸臆，“_，_”，巧妙地点题，有力地突出了男主人公爱恋女主人公的主旨。（2）蜀道难中，“但见悲鸟号古木，_。又闻子规啼夜月，_”四句互文见义，悲凉愁苦的气氛油然而生。（3）杜牧在阿房宫赋中用生动的描写侧面表现秦始皇骄奢淫逸的生活，如“_，弃脂水也；烟雾横斜，_”。（4）苏轼在赤壁赋中写到客对人生短促无常的感叹时，开端即引用了曹操短歌行中的诗句“_，_”。2在横线处填写作品原句。诗圣杜甫，在书写客人到来的喜悦之时，也暗示了家境之贫寒、生活之孤寂，如“花径不曾缘客扫，_”；爱国诗人陆游，在书写生活的闲适之时，也暗示了郁闷与惆怅之情，如

2、“矮纸斜行闲作草，_”。他们所处的时代不同，但思想内核却相似。在文言文的学习中，我们要善于汲取古人的智慧，如苏轼在石钟山记中告诫我们“_，而臆断其有无”是不可以的，杜牧在阿房宫赋中告诫我们“_，亦使后人而复哀后人也”。成语“沧海一粟”是由苏轼赤壁赋中的“_，_”两句演化而来。语文老师在批阅作文时，面对学生毫无修饰或者过于浮夸的语言，引用了论语中的两句“_，_”作为批语，引导学生写作要“文质彬彬”。3在横线处填写作品原句。石钟山记中，苏轼认为石钟山得名缘由不传后世是因为：“郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；_，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。_，自以为得其实。”扬州慢中的“_

3、，_”与杜甫春望中“国破山河在，城春草木深”用笔相似，都以草木繁茂反衬城市的荒凉衰败。同样是面对万树凋零、江水流逝的景象，杜甫用“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”表达了内心的悲情，而黄庭坚在登快阁中则用“_，_”表达了从繁忙公务中脱身后的快意。伶官传序引用尚书“满招损，谦得益”，以庄宗得失天下的史实为例，得出了结论“_，_，自然之理也。”4在横线处填写作品原句。（1）古代诗人对梦境多有独到的体会。李贺借梦来渲染李凭弹奏箜篌的技艺高超“_，老鱼跳波瘦蛟舞。”秦观在鹊桥仙中写出牛郎织女欢聚之后的惜别及惆怅之情：“柔情似水，_，_！”白居易在琵琶行中写琵琶女在深夜忽然梦回锦绣年华，对比现在的境遇，伤

4、痛不已的句子“_，_”。（2）杜牧在阿房宫赋中认为秦国如果能够爱护百姓，不会很快灭亡，“_，则递三世可至万世而为君，_？”贾谊在过秦论中认为秦国覆灭的原因是“_”。5在横线处填写作品原句。古诗文中的夸张手法常用来表现事物鲜明的特征。李白在将进酒中“君不见高堂明镜悲白发，_”使用夸张手法，悲叹人生短暂；在梦游天姥吟留别中“_，势拔五岳掩赤城”，形容天姥山之高峻。柳永望海潮中用“_，_，竞豪奢”，形容杭州城的物质繁华景象。王安石桂枝香金陵怀古中“_，_”，用夸张的手法描绘眼前的长江、青山，引发作者怀古之思。历经磨难的中华民族，具有强烈的“忧患意识”，从“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”到“_，_”，都

5、是中华民族忧患意识的体现。6在横线处填写作品原句。（1）韩愈在师说中批评了士大夫们“曰师曰弟子云者，_”这种“耻学于师”的不良风气；沁园春长沙中的青年们“_，_，粪土当年万户侯”。虽世殊时异，但关注社会的精神一脉相承。（2）英雄无关成败。“想当年，_，气吞万里如虎”，驰骋疆场、叱咤风云的刘裕是英雄；“_，谈笑间，_”，儒雅自信、指挥若定的周瑜是英雄；“_，镜中衰鬓已先斑”，壮岁已逝仍心系国家的陆游亦是英雄。（3）古人常借丰富的想象力来构造超凡出尘的精神世界，如庄子在逍遥游中描绘力簸沧海的大鹏“水击三千里，_”，李白在梦游天姥吟留别中描绘“_，仙之人兮列如麻”的奇特景象。7在横线处填写作品原句。

6、（1）古人常借助写色彩的词语突显景物特征，如王勃在滕王阁序中描写滕王阁“_，上出重霄；_，下临无地”。（2）古诗词中常写到“泪”，陆游“春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透”写的是儿女情长的泪，杜甫“出师未捷身先死，_”则写出了英雄壮志难酬之泪。（3）随着我国“一老一小”服务体系的不断完善，陶渊明笔下那种“_，_”的温馨和谐、各得其乐的场景在生活中已随处可见。（4）高考临近，同学们都在专心复习备考，你的好朋友却总是显得心浮气躁，你可用劝学中“_，_，_”来告诫他。8在横线处填写作品原句。（1）烛之武退秦师中，烛之武面对秦伯，开门见山，表明自己对国家命运的认识：“秦、晋围郑，_。_，敢以烦执事。”有效

7、消除了秦伯的戒备。（2）杜牧在阿房宫赋中用“_，非秦也；_，非天下也”总结出六国灭亡的原因，警诫当朝的执政者。（3）春天的景色在古诗文中随处可见，如醉翁亭记中“_”的山间春色，也有钗头风中“_”的小城之春。（4）面对滚滚长江，诗人常会联想起历史上的风流人物，苏轼想到了“故垒西边，人道是_”，辛弃疾想到的是“千古江山，_”。9在横线处填写作品原句。(1)古代知识分子常借诗文表达某种精神追求。屈原在国殇中，借“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。_，_”表达了对战士爱国精神的肯定；范仲淹在岳阳楼记中，借“其必曰：_，_”，表达了对士人入仕精神的寄托。(2)思亲重孝自古以来就是文学作品永恒的主题。陶渊明

8、在归园田居中用“_，_”，以鸟和鱼自况，寄托了对家乡的思念；李密在陈情表中，说“臣无祖母，_；祖母无臣，_”，表达了他与祖母深厚的感情。10在横线处填写作品原句。（1）陆游书愤中，与秦观“献策彤庭身渐老”思想情感相近的诗句是：“_，_”。（2）陶渊明归园田居（其一）中，以声衬静，写乡村宁静和谐的自然之趣的诗句是：“_，_”。（3）广开言路，兼听则明，是历史留下的治国理政的优良传统。邹忌讽齐王纳谏中“群臣进谏，门庭若市”，从而呈现出“_”的局面；诸葛亮在出师表中也建议道：“陛下亦宜自谋，_”察纳雅言。”（4）你的同学在寒假自主学习期间，总是“三天打鱼，两天晒网”，学习效果欠佳，你可以用荀子劝学中

9、的话“_，_”来勉励他。11在横线处填写作品原句。（1）荀子劝学中强调积累和坚持，有“_，无以至千里”“驽马十驾，功在不舍”的名句。（2）夏季的野三坡，花草飘香，林荫繁密，令人不禁想到欧阳修醉翁亭中的句子：“_，佳木秀而繁阴。”（3）清代魏学滑核舟记中记载明代王叔远所刻“大苏泛赤壁”核舟，舟舱小窗两旁刻有文字，右刻后赤壁赋“山高月小，水落石出”，左刻前赤壁赋“_，_”，联语不工，却极为切题。（4）做事情，开始往往很艰难，但坚持不懈，就能达到新的境界。有人化用陶渊明桃花源记中的语句来形容这个过程，说“_，_。_，_”。12补写出下列名篇名句中的空缺部分。漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：荆

10、轲刺秦王“_，壮士一去兮不复还”，那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然：短歌行“_，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志：梦游天姥吟留别“_，_”，道出李白蔑视权贵的傲岸不屈：赤壁赋“_，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱；水龙吟登建康赏心亭“_，尽西风，季鹰归未”，抒写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的爱国之情。13补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）苏轼赤壁赋中描写江面美景，和王勃滕王阁序“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的两句是“_，_”。（2）汉时蜀人司马相如，与巨富卓王孙之女卓文君私奔，文君当垆卖酒，司马相如洗涤酒器。韦庄的菩萨蛮暗用此

11、典，写出“_，皓腕凝霜雪”的名句。（3）贾谊在过秦论中，认为秦灭亡的原因是“_”意在劝谏汉文帝对人民实行宽松政策；杜牧在阿房宫赋中用“_”则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”警示唐敬宗要爱惜民力。（4）陶渊明在归园田居中，用“_，依依墟里烟”写乡村常见的景象，让读者感受到宁静、平和的生活状态。14在横线处填写作品原句。（1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“_。”（论语子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）（2）_，用之如泥沙？（杜牧阿房宫赋）（3）问君西游何时还，_。（李白蜀道难）（4）“江”与“月”在古诗词中经常相遇，并融入作者的情感，营造出独特的意境，如白居易琵琶行的“别时茫茫江浸月”“唯见江

12、心秋月白”，苏东坡赤壁赋中的“_，_，耳得之而为声，目遇之而成色”。（5）谏太宗十思疏以“木”设喻说明君主为政的道理，使论证形象生动；在荀子的劝学中，同样用“木”进行比喻论证的句子还有“_”。15补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）沁园春长沙中，“_，_”两句起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。（2）赤壁赋中，苏轼描绘箫声具有超强感染力的两句是“_，_”。（3）_，使我不得开心颜？（李白梦游天姥吟留别）（4）杜牧在阿房宫赋中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺，且挥霍无度之上的句子是“_，用之如泥沙”。1 匪女之为美 美人之贻 雄飞雌从绕林间 愁空山 渭流涨腻 焚椒兰也

13、 月明星稀 乌鹊南飞【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。易错字词：“匪”“贻”“雌”“涨腻”“椒兰”“鹊”。2 蓬门今始为君开 晴窗细乳戏分茶 事不目见耳闻 后人哀之而不鉴之 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 质胜文则野 文胜质则史【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“蓬”“乳”“哀”“鉴”“蜉”“蝣”“渺”“粟”“野”。3 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 而陋者乃以斧斤考击而求之 过春风十里 尽荠麦青青 落木千山天远大 澄江一道月分明 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意下列字词的书写：“陋”“荠”“澄”“逸豫”。4 梦

14、入神山教神妪 佳期如梦 忍顾鹊桥归路 夜深忽梦少年事 梦啼妆泪红阑干 使秦复爱六国之人 谁得而族灭也 仁义不施而攻守之势异也【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，如“妪”“佳”“顾”“阑”“族”“施”。5 朝如青丝暮成雪 天姥连天向天横 市列珠玑 户盈罗绮 千里澄江似练 翠峰如簇 生于忧患 死于安乐或忧劳可以兴国，逸豫可以亡身【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意下列字词的书写：“暮”“玑”“绮”“澄”“簇”。6 则群聚而笑之 指点江山 激扬文字 金戈铁马 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 塞上长城空自许 抟扶摇而上者九万里 虎鼓瑟兮鸾回车【详解

15、】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题易写错的字词有：聚、戈、纶、樯橹、抟、鼓瑟、兮、鸾。7 层峦耸翠 飞阁流丹 长使英雄泪满襟 黄发垂髫 并怡然自乐 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也【详解】本题考查学生背诵默写名篇名句的能力。易错的字有：峦，耸，阁，襟，髫，怡，蟹，螯，鳝，躁。8 郑既知亡矣 若亡郑而有益于君 灭六国者六国也 族秦者秦也 野芳发而幽香 满城春色宫墙柳 三国周郎赤壁 英雄无觅孙仲谋处【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：既、幽、柳、郎、赤壁、觅。9 身既死兮神以灵 子魂魄兮为鬼雄 先大下之忧而忧 后大下之乐而乐 羁鸟恋旧林 池鱼思故

16、渊 无以至今日 无以终余年【详解】本题考查学生名句名篇默写的能力。注意“兮”“魂魄”“羁”“渊”等字词的书写。10 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 战胜于朝廷（或：皆朝于齐） 以咨诹善道 骐骥一跃 不能十步【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意如下字词：衰鬓、吠、颠、咨诹、骐骥。11 不积跬步 野芳发而幽香 清风徐来 水波不兴 初极狭 才通人 复行数十步 豁然开朗【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，如“跬、徐、豁”等，要理解字义去记忆。12 风萧萧兮易水寒 周公吐哺 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 惟江上之清风 休说鲈鱼堪脍【详解】试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“萧萧”“哺”“事”“惟”“脍”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。13 白露横江 水光接天 垆边人似月 仁义不施而攻守之势异也 使秦复爱六国之人 暧暧远人村【详解】本题考查学