2019-2020学年第二学期小学教科研工作总结

1、在听并能、红色本次结题不是工作的为学校今后的课全校教职员工共同的努力。 专家的更坚定了课题组成员提升自在听并能、红色本次结题不是工作的为学校今后的课全校教职员工共同的努力。 专家的更坚定了课题组成员提升自学期初，教科室结合市教育局新学期工作意见及太仓市教师发展中心科研处的工作要求，制定了学校教科研计划。在平时的工作中有效落实，扎实推进，充分发挥科研的“引领、研究、服务、助推”功能，有效落实“活力教育”主张，努力配合实现太仓教育 “三聚三争”目标任务。同时，始终坚持我校“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，不断创新方法，扎实过程，追求效率，努力提升学校教科研水平。现将一学期工作作

2、如下总结：1.扎实推进“十三五”课题工作本学期学校的江苏省教育学会 “十三五”规划课题本土红色文化校本课程的开发研究迎来结题阶段， 学校在整理归纳材料的同时， 继续将课题研究深入开展到各科教学之中。 5 月 28 日下午，苏州教育学会副会长、秘书长宋杏元，苏州市第三中学副校长丁兴元及苏州教育学会办公室主任徐惠芬一行三人，取了仲红燕副校长代表课题组作的课题结题工作报告后认真查阅了课题资料，对课题进行了详细的论证。 丁林兴校长认为此课题选题具有较强的实践价值，够立足本土，扎实开展研究，特别是提炼出了“志远、意坚、担当、有为”四个红色元素，极具新意。课题研究成果丰富，从红色匠心之论文案例集匠心之教学

3、成果集、红色匠心之活动方案集 、红色少年之童年追梦、红色小故事口袋书和学生原创诗歌作品选充分反映出。同时，丁校长也提出了相关建议，他认为：学校校本课程的开发还可进一步深入，结束，而是新阶段的起始。 宋会长也充分肯定了学校课题研究的扎实过程与丰硕成果，他觉得学校研究的内容非常接地气，能够让师生有一种亲切感、归属感。随后，他更高屋建瓴地提出了课程开发需要完善的方向与措施，题研究指明了方向。课题的顺利结题凝聚着全体课题组成员，高位引领，为学校开展后续的研究奠定了良好基础，同时，其他几个在研课题也在教师发以寻找坚决问题的方法、 手段为研究从而使得学校主要内容是创设了“三步学生同时，其他几个在研课题也在

4、教师发以寻找坚决问题的方法、 手段为研究从而使得学校主要内容是创设了“三步学生定能将好的地方展中心科研处月检月报的督促下有序、扎实的推进着。2.提升科研指导的有效性继续坚持学校的教学主张， 以课堂研究为载体，开展好立足课堂的行为研究。鼓励广大教师以自身课堂实际问题为课题，过程，以取得的效果为成果， 让每位教师都能参与到课题研究中，的课堂教学行为不断改进。6 月 10 日下午，经贸教育联盟各校的教科室主任、课题主持人及课题组成员代表集聚腾讯会议室， 线上参加由我校承办的联盟科教融合活动。对杨亮老师的太仓市规划课题 减负增效背景下优化农村小学课堂作业设计与布置的研究所执教的课题研讨课金色的鱼钩进行

5、点评研讨。大家一致认为杨亮老师的课题研究非常扎实， 特别是将常规的导学单进一步细化，一回头”的学练单，真正体现出了教师对课堂作业设计与布置的巧妙构思。通过完成这四份组合式的学练单， 进而达到掌握知识要点， 领悟文中要义的效果。同时，也对杨亮老师课堂上设备使用技术方面及教学内容设计层次方面提出了建议。通过本次的研讨活动， 课题组在听取了许多诚挚的意见后，继续扎实推进，不足之处及时落实整改，将课题的研究做好、做实。3.强化理论学习的实效性强化对教育教学理论的学习，特别是具有应用价值和科研方法的理论学习。继续坚持燃荻这一区域性学习资源的高效利用，本学期的燃荻主题继续与教学、课堂相关，老师们通过仔细研

6、读， 撰写读后感，都觉得收获很大。同时，学校还制定好读书计划， 每学期至少推荐一本理论阅读书籍， 本期学校为老师们下发了一本题为教师如何研课、磨课的书，并通过写书评、读后感等做好相关的跟进工作， 引导教师将思考与读书同行、 将实践与读书结合、 将研究与读书她觉得好的教育理念、 灵感就是在这种研课磨课最后，她认为老师们找到了自身存以此来不断刺激教师将实践经她觉得好的教育理念、 灵感就是在这种研课磨课最后，她认为老师们找到了自身存以此来不断刺激教师将实践经也存在着一7 月 15 日上午，学校全体教师集中多媒体教室举行“秀起”教师论坛之好书分享活动。来自语、数、英、综合四个教研组的教师代表就教师如何

7、研课磨课一书发表了自己的心得体会。 语文组李莎老师通过阅读整书， 充分认识到了研课磨课是教师间合作学习的一种方式，交流和碰撞下产生的，再一次次试教、反思、修改的磨练中成熟起来；语文组徐珩媛老师则感悟到了研课磨课要主题明确， 这样，研磨时才能处处围绕目标展开，研磨的会更加透顶， 更显成效；数学组钱佳秋老师就书中的一个环节，中怎样将核心素养落实到教学目标中谈了自己的三点感想。在相互观摩与研习中切磋学术，表达观点，凝练思想，是一场幸福的对话；英语组孙雯老师通过书中的理论知识与自身实际研课磨课进行对照后，在的问题，提出了改进措施； 综合组钱月芳老师结合自己的信息技术课堂就书中提到的“如何让课堂导入更有启发性”谈了自己的看法，她强调“良好的开端是成功的一半”，在平时的研课磨课中，课堂的导入也是研磨的一个重要环节，课堂教学各环节的衔接、过渡更是重中之重。4.优化成果推荐进一步鼓励、倡导教师撰写学科论文、教育故事、教学案例等，充分利用好上级搭建的各级各类学术平台。 挑选优质作品参加各级各类评比活动， 保障广大教师的科研成果有各自精准的评优评先活动参与，验上升为理论性认识， 为学校教科研发展助力。 本学期，金燕、仲红燕、姚燕芳、唐晓冬四位老师的文章先后发表于省级刊物； 殷小琳老师的 2篇论文及唐晓冬老师的 1篇论文分别在大市级与太仓