人教版一年级音乐公开课《过新年》教案教学实录课后反思

1、人教版一年级音乐公开课（过新年）教案教学实录课后反思教学目标：1通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。 2学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏。 3通过与音乐相关的其他艺术形式舞蹈术学生在活动中体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的愉快。教材分析：（过新年这首曲表达了儿童过新年时的愉快心情歌词俗易懂歌 曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增加了喜庆的气氛歌曲为羽调式民族 风格浓郁歌曲中旋律节奏重复的因素很多但为变化的重复最后曲在 上行到 X 音处结束，显得欢热烈，意犹未尽。教学重点：在活动中引导学生 “唱 会歌曲（过新年熟练演唱歌曲 的根底

2、上，从歌曲及活动中体验过年的愉快气氛。教学难点：引导学生精确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。教学方法：在学习新歌的过程中以 听为切入点，这是一节音乐课，在 课上学生以唱 为主要活动方法习相关人文知识的过程中导学生观 察、搜集、整理自己的学习成果，调动学生在课内与课外广泛地参与学 习活动。教师打算新年）的配乐录像录像内容为春节庙会中有特色的俗 活动）的歌曲录音，伴奏音乐录音，大歌片，节奏谱按打击乐器 的伴奏型在大歌片上画出大鼓鼓小蝶的图形打击乐小鼓、 小镣带，龙头、狮头等头饰。学生打算每个学生从家里带来的最能表现春节特色的物自己剪的窗 花，中国结挂件，福字，春联，鞭炮模型，灯笼等.板书设计：教学过

3、程：一、导入新课（阶段目标上节课的内容相关内容入手以谈话的形式导入新课 师生活动：师生在（新年好）的音乐声中一起进入教室，落座。教师语：同学们，上节课我们学习了（新年好）这首歌曲，新年是一个世 界性的节日除了每年的 1 月 日以外世上各个国家各个民族还有自己 特有的辞旧迎新的节日它们的日期不同庆祝的形式也不同你们解吗？学生答复：外国有圣诞节。学生答复：我们中国有春节。教师语确实是这样不同的国家和地区不的民族都有自己特别的辞 旧迎新的节日，我们国家民间对春节也叫 过年，今天我们就在歌声中感受 一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。二、学唱新歌1观赏歌曲（阶段目标过聆听歌曲感受歌曲的情绪在歌曲的旋

4、律伴奏下进行各 种活动，同时加深对歌曲旋律的记忆教师活动：播放（过新年）的配乐录像，学生听音乐并观看画面。教师将 写过新年美术字的条幅挂在黑板上。教师语了热闹的节日景象之后请大家认真地听一听这首曲， 请你感受一下歌曲的情绪是怎样的？教师活动：播放（过新年）歌曲的录音，并以自己的体态引导学生感受歌 曲的情绪。学生活动：聆听音乐，随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。教师语：谁来说一说歌曲是什么情绪的？.学生答复：是欢快热烈的他学附和教师语：刚刚的录像中最吸引你的是哪些民俗活动？学生答复：耍狮子、舞龙、扭秧歌教师语你能不能随（过新年的音模仿这些有趣的民俗活动？请大 家以小组的形式说一说、练一练。教师活动

5、过新年首歌曲的旋律到学生中间指导学生活动。 学生活动：在音乐伴奏下试着模仿耍狮子、舞龙、扭秧歌等民俗活动。 教师语：下面我们来观赏一组同学表演的 扭秧歌，请大家随着音乐拍拍手为他们伴奏。教师活动为表演的同学分发道具 彩带播（过新年这歌曲的旋 律。学生活动：一组同学在教室的中间随着歌曲的旋律表演 “秧歌，其他 同学随着音乐轻轻拍手并观看表演。教师语：我们再请一组同学为我们表演 耍狮子，请大家边观赏他们的 表演边轻声地用la跟歌曲的旋律。教师活动为表的同学分发耍子用的道具狮头过新年） 这首歌曲的旋律，与学生一起轻声唱歌曲的旋律。学生活动：一组同学在教室中间随着歌曲的旋律表演 耍狮子，其他同 学“

6、la 轻声跟唱歌曲的旋律。教师语我们刚刚进行的活动一直有音乐伴奏你能记起刚刚听过唱 过的旋律吗？请你唱一唱。学生答复哼唱的方法唱出自己记的旋律片段。教师活动对于学生演唱正确的地方予以肯定对于学生演唱中不正确的 地方予以改正，并用标准的口型及演唱方法示范学生记住的音乐片段。教师语同学们记住了这首歌曲的大局部旋律下请大家认真听琴我.们“ la 这个音完整地练唱一遍歌曲的旋律。教师活动：用比拟慢的速度弹奏歌曲（过新年）的旋律确的演口 型和状态给学生以示范，和学生一起练习演唱歌曲的旋律。学生活动：跟琴练习演唱歌曲的旋律。2学唱歌词（阶段目标：通过听、忆、视唱等形式，让学生 的过程中学会新 歌教师语：下

7、面我们再观赏一遍这首歌曲，请你认真听一听歌中都唱了什 么？教师活动：播放歌曲（过新年歌词演唱的录音学生活动：聆听歌曲，认真听辨歌词。教师语：好，歌曲听完了，谁来唱一唱，你听到了什么歌词？学生答复：我听到了演唱 “ 过新年呀，咚咚咚咚咚呛。 “喜洋洋呀， 咚咚咚咚咚呛。师生活动：学生答复完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。 学生答复：我听到了演唱鞭炮声声锣鼓响“唱跳舞多欢畅。 师生活动：学生答复完毕，教师用琴弹奏出这两个乐句。师生一起演唱。 学生答复：我还听到了 咚咚咚咚呛。教师语：哦！你还听到“咚咚咚呛，那这“咚咚咚呛模拟的是 什么声音呀？学生答复：是敲锣打鼓的声音，是锣鼓点儿的声音

8、。教师语：请你在听这首歌曲的时候认真听一听 “咚咚咚呛在什么地 方出现的你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲也可以小声地跟着音 乐唱一唱。教师活动：播放歌曲，教师以手势引导学生在歌曲中唱出 “咚咚咚咚呛.的地方随着音乐一起敲击节奏并小声哼唱。教师语：请大家与老师合作，我们一起来演唱这首歌曲，老师演唱到 “咚 咚咚咚呛 的地方请同学们和老师一起唱。教师活动：将歌曲（过新年）的歌片挂在黑板上，播放歌曲的伴奏音乐， 教师范唱歌曲。学生活动：认真看歌片学习歌词，并按教师的要求与教师合作演唱歌曲。 教师语：下面老师请一组同学和老师一起唱，其它一组同学演唱 咚咚咚咚呛 的局部。教师活动：播放歌曲的伴奏音乐

9、。师生活动：师生合作共同演唱歌曲。教师语：现在老师请同学们看着歌片自己唱一唱。教师活动：中速弹奏歌曲伴奏音乐。学生活动：看歌片轻声练习唱歌词。三、歌曲音乐文化扩展（阶段目标在学会歌曲的根底上练习有感情地演唱通过各种活动充 分感受过新年的喜庆气氛1用打击乐器为歌曲伴奏过渡语首歌曲唱的是过年的情景在过年的时候哪些打击乐器最能表 现热烈喜庆的气氛呀？学生答复：锣、鼓、镲。教师语：老师为大家打算了一些打击乐器，请你们按照节奏谱来演奏。 教师活动：展示大鼓、小鼓、小镲，把节奏谱展示在黑板上。教师语：请大家小声读一读各种乐器的演奏节奏。学生活动：视谱、读谱。教师语老师请一个同学来演奏大鼓，组同学演小鼓第二

10、组的.同学演奏小镜，老师和其他同学演唱。教师活动：分发打击乐器，播放伴奏音乐，与学生一起演唱。教师语同学们唱得不错老师想给大家提个问题在歌曲的结尾我们怎 样表现喜庆热闹的气氛？老师设计了几种方法第 种越来越弱在渐弱中 结束教师示范种是越来越强，在最强音上结束教师示范选 择一种。学生答复：第二个！第二个显得热闹。教师语：请大家试一试。教师活动：弹奏最后一个乐句。学生活动：练习演唱、演奏。教师语：下面我们完整地把歌曲演唱一遍。教师活动：播放伴奏音乐，教师指挥学生演奏并演唱。2展示与过年相关的文化活动教师活动：播放（春节序曲）的录音，作为背景音乐。教师语在辞旧迎新的喜庆日子里人们用愉快的歌声用动人的

11、舞蹈表 达自己的喜悦之情年的日子里人们会用一些特别的东西表达己对新 年的祈盼与祝福节课老师给大家留了一个作业请大家回去搜集与过年有 关的物品，你们找到什么了？拿出来让大家观赏观赏。学生活动：将自己搜集到的窗花，中国结挂件， “福字，春联，鞭炮模 型，灯笼等物品相互交换观赏。教师语在过年的日子里我们用窗花带来春天的温暖用中国结寄予团 圆的心愿用春联和福字表达对新年新日的美好祝愿让我们在美妙的音 乐声中这些象征美好与桔祥的饰物把们的教室装扮起来我们一起来 过新年！师生活动乐声中把各种装饰品安排到相应的位置联贴在门口、.中国结和窗花贴在窗户上和黑板上 教师活动：关闭（春节序曲）的音乐，并示意学生回到

12、自己的座位上。 教师语：最后让我们用美妙的歌声和动人的舞蹈表达我们对新年的祝福。 教师活动：播放（过新年）伴奏音乐，与学生一起活动。学生活动：背唱歌曲，边唱边表演自己创编的秧歌步。活动结束下课。教学思考新年，是一个奇妙的字眼“新年是一切新的开始，新的祝愿从这里 诞生，新的梦想从这里放飞。 过年 是华民族壮大的节日，应该这样说， 中国人过年，过的是团圆、过的是庆贺、过的是祝福，过的是桔祥，这些都集 中表达了我们民族的庆典文化在过年的日子里龙腾舞、彩灯闪耀花团 锦簇锣鼓喧天这些过年特有的丰富多彩的民俗文化活动给我们来了无 穷的愉快和遗想实过年对于孩子来说是一种愉快和满足他们从家人亲友 的团聚中感受

13、亲情的温馨他们在眼花缭乱的庙会中体验民族文化的悠远他 们在丰富多彩的活动中放松自己的心灵感受生活的美好。正是基于我对 新年 的这种理解，在设计（过新年）这节课的时候，我力求做到：让学生在游戏中 观赏歌曲，在唱歌中学习歌曲，在活动中感受文化。一、在游戏中观赏歌曲新课标中指出音是听觉艺术听觉体验是学习音乐的根底开展生 的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中在学习新歌的时候赏也就是 听，这对于学生把握歌曲的情绪、节奏等根本音乐要素从而进一步学习歌 曲演唱，是十分重要的。这“听 不能走过场，要让学生听清、听懂，要让 学生反复听这首歌曲“听 的过程中我是这设计的首先是视听结合感 受歌曲的情绪激发学生的学

14、习兴趣我 了一春节庙会的录像再配上歌曲 （过新年 的录音上课时让学生观看学生们的感官同时受到鲜生动的.动态画面和悦耳动听的音响的刺激沉醉在过年的喜庆气氛中第二重点 听歌曲的旋律这个环节上我注重了活动的多样性生的表演 耍狮子， 有的表演 “扭秧歌，在这些活动进行的过程中始终伴随着（过新年）这首歌 曲的旋律让学生在模仿游戏中反复听歌曲的旋律这样既到达了反观赏加 深对歌曲旋律记忆的目的，又防止了单调重复。二、在唱歌中学习歌曲新课标的根本理念之一就是重视音乐实音乐课的教学过程就是乐 艺术实践过程为音乐课学习歌曲的程就应该是一个充满音乐唱歌的 过程。在教学过程中我有意识地在提问中这样引导： 你们能记起刚

15、刚听过、 唱过的旋律吗？请你唱一唱。 “歌听完了，谁来唱一唱你听到了什么歌 词？ 这样的问题传导给学生的信息是：我在上音乐课，我应该用自己的歌 声来答复老师的问题在这样的引导下学生们自觉地用自己的歌声表达自己 的感情，与教师进行知识信息的沟通，学习的过程是由 唱来完成的而不是 由 说来完成的 唱 的过程同样需要重复练习，因此，在习过程中我 也注意让唱的形式多种多样设计多种演形式围绕一个中心任务不断高 要求，进行螺旋式上升。有跟录音模唱、有师生对唱、有学生之间小组对唱、 视唱、背唱、表演唱等多种形式。学生在新颖的形式下不断地接近学习目标， 提高自身演唱技能和技巧。三、在活动中感受文化音乐学科各个教学领域之间有着千丝万缕的联系一个相