二年级美术上册回家的路上说课稿优秀范文

1、二年美术册回的路说课优秀文教师可以引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物能清楚地辩认方向以下是整理的二年级美术上册回家的路上说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 二年级美术册回家的路说课稿范文教学重点：引导学生用不同的绘画方法大胆自由地表达回家路上的 人、景、物。教学难点：画面大胆、自由、生动，富于创造力。课前准备：学生：绘图工具油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号 笔等)。教师：准备与学生相同的材料及范图数张。教学过程：一、引导阶段你会看地图吗地图是怎样给人们指路的?老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找我们学校”所在的位置请学生描述一下从学校回家的线路把转弯的地方如：立交

2、桥、铁路道口、十字路口描绘得详细些，教师提醒介绍 那些标志性建筑或物体。二、发展阶段1.论：我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系 有什么区别?2.谈创作思路。3.示学生作品。提供建议先画学校在按照回家的路线一点一点的延伸出 去，一直画到你的家，形状可以不规则。最后根据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。三、收拾与整理将自己的工具收拾好，将课桌整理干净。四、课后拓展将学校画在画面的中央后以小组合作的方式画出不同往 家行走的线路图。二年级美术上册回家的路上说课稿范文二课时：2 课时课堂类型：造型表现教学目标参考交通图的表达方式绘画从学校到家的路线 图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物

3、。教学重、难点：1导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物， 能清楚地辩认方向。2导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。 教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课1、导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有 不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗2、新授：(1)我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢(2)平时我们上学上街去玩都会经过许多道路这些路四 通八达，你是怎样记得这些路的?(路牌、两边的建筑、路口等师小结对这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来， 可以用什么办法记得道路

4、和地点呢3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯有比 较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。三、学生作业，教师辅导以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。 四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。二年级美术上册回家的路上说课稿范文三课时：2 课时教学重、难点：1.否喜欢这种绘画题材。2.否能将从学校到家的路线交代清楚。3.画语言是否具有创意。教学准备：1.师准备交通地图、旅游地图，范作。2.生准备纸、笔、胶水、剪刀，收

5、集一些房产广告纸、建 筑物、风景图片。教学活动过程：第一节施教时间：11 月 10 日活动一：教师出示自己准备的青岛市区大地图问地图是怎样给人 们指路的?请学生从大地图上找一找“我们的学校在地图上的位 置。请学生描述一下学校回家的线路，把转弯的地方特别是三 岔路口、十字路口)描述的详细一些，教师要提醒大家这一路上有哪些标志性建筑或物体。如：家世界、热电厂的大烟囱。 活动二：观察教材上的学生作品及交通或旅游地图讨论我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系，又有什么区别， 然后交流。请学生谈创作思路。教师启发学生：先画学校再按照回家的路线一点一点延伸出去一直画到你的家，纸不够可以拼接，作品

6、完成后的形状可以是不规则的。 活动三：学生绘画自己家到学校的路线图。如果有的学生将路线图画在一张完整的作业纸上么可以建议他们先将学校与家的位置定好然后先用单线轻轻的画出 线路，确定后再具体描绘。学生绘画，教师指导。活动四：作业展示布置学生按照居住的区域分成几个小组下节课 按照小组来进行路线图的绘画。第二节施教时间：11 月 11 日 月 14 日活动一：学生按照上节课布置的分组坐好组派代表起来按照从远到近的顺序说一说自己上学的途中所看到的标志性的建筑或物 体以及交叉路口的具体的情况。活动二：分配各组的任务师带领住在学校旁边的几座楼上的同学 画学校周边的几条小区内的路;住在从港口医院到辽阳西路区域 的学生一起画这一部分的路线图;住在军休五所、三所以及伊春 路的同学画这一部分的路线图;住在海城宾馆以及哈尔滨路周边 的同学画这一部分的路线图;住在通榆路周边的同学画这一部分 的路线图。每组发一张四开的纸组分路段共同来绘制这一部分的路 线图，根据需要可以添加人物与景物可以用剪贴或绘画的方式活动三：各组将自己画的路线图以学校为中心按照实际的方向粘到 一起。活动四：展览我们共同制作的“青师附小学区图”大家一起分享创作 的快乐。课后拓展画出从不同方向回家的路线还可以画出路上看 到的事情。札记：让学生按照居住的区域分成几个小组照小组来进行路