买东西的学问教学设计

1、设计者教设品德与社会课程标准中指出社会性发展源于他们对生活的认识、 体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值的内容和形式必须贴近学 生的生活。本课教学通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学 生初步识别食品包装信息，同时认识到购物过程有很多学问，感受到购物的乐趣。1. 学生情况分析：为了更加准确地把握学生真实情况，我将选用如下调查表。问卷调查1、你在购买食品时比较关注哪些信息？（ 】A 价格 B 质量 C 外观 D 品牌 E 保质期F 生产日期 G 配料 H 其他2、举例说明怎样买到物美价廉的食品。通过问卷调查、课前与学生的谈话、以往教学经验，我分析学生存在的主要问

2、题有： 1、经过调查，我了解的学生有过独自购物的经历，他们对购物有着自己独特的亲身体 验。另外，很多学生喜欢购物，对买卖过程有初步的了解，对购物中的一些学问充满了强烈的好奇心。但是，受年龄的局限，他们对购物的认识还是比较片面和零碎的。2、学生在购买食品时，部分同学会思考是不是需要该食品或者去哪购买，大部分同学没 有合理地规划外生关注食品的信息只局限于生产日期质期格等一些信息。 而对于带有包装的食品是不是具备 标志、条形码等信息并不是很关注。3、由于四年级学生年龄的特点，对于购物中的小窍门学生了解得比较片面和局限。学生 只知道购买食品时应该注意生产日期、保质期等信息，但对于怎样能买到物美价廉的食

3、品 并不知晓。2. 教学内容分析：“买东西的学问”是北京市义务教育课程改革实验教材品德与社会四年级上册第一 单元由购物想到的里的一个主题。多样的购物天地买东西的学问购物时要节省做文明的小顾客识别包上的信息价格中的小秘密消费者要自我保护1 课时1 课时由购物想到的这一单元从 4 个方面为学生提供了解、认识购物领域中的重点内容， 在了解这些内容的同时，能够学会聪明消费、勤俭节约，能够初步树立自我保护的意识， 能够文明购物。该主题主要由“识别包装上的信息、价格中的小秘密、消费者要自我保护”组成的。 我结合学生情况，把识别包装上的信息作为一课时进行设计。在本节课中，我紧密围绕学 生生活实际。首先是通过

4、课前的体验活动导入本课，激发学生的求知欲望，懂得买东西的 学问有很多。其次通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生 能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。最后，通过教师 的小结，从而让本课得到升华。3. 教学方式与教学手段说明：本课主要采取了体验教学，通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍 门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。同时认识到购物过程有很多学问，感受到购物的乐趣。4. 教学技术准备：教师准备：问卷调查表及结果分析、课件学生准备：完成调查表、收集一些食品包装袋、包装盒。（一） 情感态度价

5、值观：学生在探究等学习活动中认识到购物过程中有很多学问到购物的乐趣。 （二） 能力与方法：通过课前体验活动和小组合作学习，让学生初步识别食品包装信息，同时认识到购物过程 有很多学问，感受到购物的乐趣。知识：1、 初步识别食品包装信息，具有比较商品价格的能力，认识到购物过程中有很多学问。 2、 初步掌握购物的相关知识，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。教学重点：初步识别食品包装信息，认识到购物过程中有很多学问。教学难点：学生在探究、体验等学习活动中，初步认识到购物过程中有很多学问，感受到购物的 乐趣。教教活学活设意环活动一谈话导入课同学们，你都去过哪些购物场 谈 话 所买东西？导 入 提问：

6、你都买了什么？师：看来大家都有过购物的经历，说出自己去过的购物场所 说一说自己购买的商品通过交流自 己的购物经 历，激发学 生学习的兴揭 示课 题有的买了学习用品、有的买了服装趣，让学生 乐于探究。鞋帽、还有的同学购买了食品。如 预设产日期果我们购买的是食品，你会关注哪 些信息？师：听了同学的介绍，大家一定感 觉到买东西还真有不少学问呢，今 天我们就一起来学习关于“买东西 的学问”这个话题。板书：买东西的学问活动二学看包装信过渡：从刚才同学的发言中我发现 大部分同学都比较关注生产日期和 保质期，下面请你利用手中的食品 包装找找这两个日期。追问：你为什么会关注这两个日期 呢？追问：没错，有的食品

7、包装上是这 样写的，但有的食品包装上换了一 种方式，你知道是什么？出示食品 包装。师：虽然他们表达方式不同，但是 含义是相同的，都能告诉我们是否 买到了过期食品。师：刚才同学都找到了生产日期和 保质期，现在就请你算一算你的食创 设 品是否过期？情 境 师：真好！我们同学都没有买到过 期商品！提问：刚才同学在查找生产日期和（2）保质期（3）牌子（4）价格交流并展示预设：能够知道我买的食品过 没过期预设：有效期或者是见包装底计算预设 1：条形码预设 2：QS 标志通过自主学 习，让学生 了解食品包 装 息，并懂得 关注像条形 码等一些重 要的信息学 习保质期的过程中，也一定发现了食 品包装上还有其

8、它一些信息，都有预设 3：配料新 课 哪些你能说一说吗？师：既然包装上有那么多的信息， 那是不是信息越多就证明商品的质 量就越好呢？为什么？追问：在这么多信息中，我们还应 该重点关注哪些信息呢？课件出示：条形码是商品的代码标 记。它由粗细相间有一定规律并行 排列的黑白线条和 13 位数字组成， 储存了商品的很多信息，印在商品 的包装上，用于计算机识别，也叫 条码。师条码一般分为 部分 位是中国的国家代码，由国际上分 配，我国是 690-695，美国和加拿 大为 00-13，日本为 45、49，香港 为 489 等等；4-8 位是生产厂商代 码，由厂商申请，国家分配；9-12 位代表厂内商品代码

9、，由厂商自行交流自己的观点观看课件仔细观察预设:为了我们的身体健康等了解防腐剂 的危害，让 学生懂得在确定 是校验码前面的 12 位数字通过一定的计算方法得来的。师：条形码可以说是商品的“身份 仔细观察 证课件出示条形码的作用。课件补充 QS 标志、配料。板书：条形码QS 标志配料购买食品时 要注意食品 的 息，从而健 康饮食。提问:为什么要关注它?预设没有生产厂家的名师：在课前老师做了个小调查（出 称示表格） （2）没有生产日期和有效期 提问：为什么家长不让我们吃这些食品？师来看看这是为什么吧！课件出示：食品添加剂的概念，重点讲防腐剂的危害。通过视觉的 冲击，让学 生 “ 品， 从而懂得购师

10、：看我们的爸爸妈妈是多么的爱 我们啊！当然，我们也不用提到食预设： “三无产品买合格产品 的重要性品添加剂就感到害怕，因为所有食品中的添加剂含量我们国家都是有 观看视频 一定规定的，对我们的身体健康并不会造成太大影响，大家可以放心食用。只不过需要提醒大家注意的是不要长期、大量食用含有食品添加剂的食品。通过交流， 懂得商品的 价 间、地点等 因素相关。师：讲了那么多包装上的知识，现 在请你看看我手中的这个食品，它 和你手中的食品相比有什么不一 样？师：除此之外，还有一项很重要的 信息质量检验合格证。板书： 质量检验合格证。提问：你知道为什么要有质量检验 合格证吗？课件补充质量检验合格证。 师：那么像我手上这样的，一无生 产厂家的名称、厂址；二无生产日 期和有效期检验合格证， 我们管它叫小组讨论后交流梳 理概 括结 束本 课师：这种食品能购买吗？一起来看 播放视频小结 不过这也让我们知道了学会看食品 包装信息真的很重要，它能让我们 吃出健康来！板书：会看信息活动四了解价格秘过渡：同学们，我们不光光要会购 买有包装的食品，也要会购买其他 商品。那么怎样才能买到物美价廉 的商品呢？根据学生的交流板