一年级语文试卷分析

1、一年级语试卷分析一年级语文试卷分析汇总一年语文试分析 篇 一、成情况统全年级 47 人，参加考试人数 47 人。考试时间共 分钟，试卷总分是 分，其中附加题 10 分。本次考试平均分为 74.9 ，优秀率为 46.8%，及格率为 87.2%，最高分数达到 105 分，最低分数为 35 。高低分数绝大多数学生能够在规 定的时间内完成答题，卷面整洁。二、试分析本次期末考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼 音、识字写字、词语、阅读、说话写话的掌握情况，以及综合能力等方面的考察。 从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。从答题情况来 看，学生的基础知识学得比

2、较扎实。对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由 于一年级小学生识字量依然有限，老师读题毕竟和自己做题步调不会完全一致，所 以也会有各种问题出现。针对此次考试具体分析如下：1、第一大题:我能拼音，识字。（26 分）本题分为四个小题。第 1、2 小题为拼音题，第 小题为拼音识字结合题，第 4 小题为识字题。这道大题综合来说，能得分率能达到 ，但是满分的却没能那 样。在拼音题中，对于特殊拼法有忘记的现象，按常理思维答卷了。由于学生还没 能熟练于考试读题，有丟题现象出现。2、第二大题：我能把字写漂亮。（27 分）本题分为两个小题。主要考查学生读拼音写生字和给生字组词。这道大题综合 来说得分率能达到

3、100%。但就满分情况没有第一大题好，由此可见学生写字的掌 握情况要比拼音好一些。本体主要丟分在于没听懂题目要求，组词丢分较多。3、第三大题：我会动脑想。（13 分）本题分为 6 个小题。都是判断对错的题。有的同学是真的能读懂，能正确判 断。也有个别同学有蒙的情况出现。但是总体来说这道题得分率也比较高，能达到 90%以上。本题涉及到一些生活中的体育运动、三姿培养、介词等知识。涉及范围 比较广，同时考察细节的地方比较多，出错点也在于此。本类题目以前没做过，但是配以图画方便学生理解。在题意方面基本能理解， 但是有的学生掌握知识不够扎实，一些个别注意的规则在真正考试的时候忽视了。可能也和没考过试紧张

4、的关系，同时也是知识点平时练习不够， 基础知识掌握不够扎实。4、第四大题：我能写出通顺完整的句子。本题分为 4 小题，主要考察学生的造句写话能力。这道题丢分的学生比较多， 得分率偏低，基本上能到 40%左右。丢分主要原因在于学生不善于思考，不能理解 题的主要意思，再有就是想写的字不会，影响学生书写。本题丢分还有一个重要原 因就是老师对此类题型练习较少。以后定要多加练习。5、第五大题：学过的课文我会背。（12 ）本题分为 4 个小题，分别是课文中的一句话，丝毫没有超出要求背诵范围。因 此本题得分率也比较高，能达到 90%以上。本题丢分的主要原因在于课文中的字有 不会写的现象。课文会背，但是由于没

5、理解题意，有填错空的，还有根本就不知道 自己背的课文怎么去运用。6、第六大题：课外的文章我爱读。（8 分）这道题分为两个小题，都是能在短文中找到的，只要能理解认真仔细就一定能 做对。但是这个正是学生所缺少，因此本题得分率也不高。基本上在 左右。看 来以后对于学生的阅读训练量应该有所增加。7、第七大题：我能看懂图画！（6 分）本题为看图写话，主要考查学生的观察能力，语言组织能力和语言表达能力， 同时夹杂着学生的书写能力。这事一道综合题，由于做过大量的专项练习，学生得 分情况还算乐观，能在 90%以上。但是得满分的却很少，说明学生会观察，但是依 然不够全面，语言组织能力仍是一项练习重点。8、第八大

6、题：经典诵读。附加题（10 分）本题考查了三字经、弟子规以及要求背诵的古诗词。主要以连线选择 的形式出题。三字经和古诗词平时都有练习，学习。而弟子规学习较少， 做对的同学不是很多。但是总的来说本题得分率到是不低，能达到 ，但是 真正能拿满分的同学也有 10%以上。三、整体问题分析本次考试整体来说还是有马虎的现象，对于题意的理解真是考试的关键问题所 在。增加学生的识字量阅读量对学好语文有关键作用。学生对一些基础知识掌握还算扎实，但是能力方面还需要重点培养。老师虽然能把知识点和体型基本上复习全 面，但是由于学生年龄小，没能充分考虑到他们短时记忆，容易忘记的特点，对于 个别题型练习次数还是不够多。以

7、后对于重点题型的练习还是应该加强。四、改措施及议本次考试试题范围全部都在教学大纲要求范围之内，但是我认为本次试题题量 比较大，对于刚开始接触识字写字的一年级的学生来说读题，理解题意是一个大问 题。他们需要更多的时间去思考每个词的含义，同时培养他们良好的答题习惯，这 也是各个年龄段学生所欠缺的。我们班本次考试答题结束后，时间基本上就到了， 根本没有检查的时间。但是题量大也有好处就是涉及面广，能够充分考察学生各种 知识点的掌握情况。一年语文试分析 篇 第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出 一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、测成绩分本班现有

8、50 人，全部参加了考试，总分 分，人平均 96.96 分，优秀人数 50 人，优秀率 100%，及格人数 50 人，及格率 。本次测试比较满意，但也有 不足的地方。二、试结构和点结构：本试卷包括五大题：第一大题开心练习，第二题日积月累第三题是句子 练习，第四题是阅读天地，第五题写话练习。特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个 知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。3、体现知识综合。三、典错例分：1、错误率最高的是第三题连词成句，有的是顺序颠倒，有的没写标点符号， 有的丢字少字。2、第五题写话练习，学生有的开头没有写是哪一天？有的叙

9、述不完整，十分 较多。3、其余错误都由于学生粗心所致。四、反与对策1、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。 这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是 学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。2、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对 某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨 析、掌握。3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种 形式的练习题型，如图文题，短文阅读题

10、，及综合运用的题型。这些题大多要求学 生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因 是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这 方面能力的培养。4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学 中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺 补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提 高。总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比 较扎实。五、今改进教

11、策略1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。4、加强阅读训练，提高阅读方法。5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。一年语文试分析 篇 本次抽样了 93 份试卷进行统计比较分析，从抽样试卷总体情况来看，较满意 的，抽样试卷按好、中、差三等，人评分 88.95 ，优秀率 55.6%，及格率 97.8%。从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明 教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。一、试结构、1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考

12、察学生综合知识素养，既重视 考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。测试内容大多是 平时练过、做过的题型。2、试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。一、下面的音节补充完 整、二、看图读音节，照样子连一连、三、看拼音写汉字、四、比一比，再组词、 五、选字填空、六、写出意思相反的词、九、按课文内容填空、这几题能使程度稍 差的学生看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心。七、照样子，写一 写、八照样子，把下面的词语排成一句通顺的话这几题偏难，这使观察能力，表达 能力较强的孩子得到充分的发展十、看图写句子。表达能力较强的孩子得到充分的 发展。二、答情况、答题情况看，从学生的

13、基础知识比较扎实。但把下面的词语排成一句通顺的 话，照样子，写一写比较薄弱。以下就答卷情况进行分析。第一题：把下面的音节补充完整，学生完成的较好，失分率 。第二题：看图读音节，照样子连一连、学生完成的好，失分率 。第三题：看拼音写汉字，本题得分率 98%说明学生生字掌握的好。第四题：比一比，再组词，本题得分率 99%说明老师平时训练组词多，学生 掌握的好。第五题：选字填空，得分率 80%，说明学生对量词座、位、片、这几个词有点 模糊。第六题：写出意思相反的词得分率 95%，有些学生不知道“有”的反义词是什 么。第七题：照样子，写一写，偏难。加偏旁变新字，再组词，有点超纲，多是二 类字，根据大纲

14、二类字只要求认，不要求写。第八题：照样子，把下面的词语排成一句通顺的话，偏难，得分率 。对于 刚接触句子的一年级学生来讲，词语不能太多排成一句话。第九题：按课文内容填空。得分率 70%。大纲要求背诵的课文学生都会填，没 有要求背诵的课文失分率较高，因为有二类字不会写。第十题：看图写句子，得分率 98.5%，学生能够准确理解题意，能通顺的组织 和准确的表达语言。三、检内容、一年级上册语文教材：拼音：把音节补充完整，看拼音写汉字，看图读音节，照样子连一连。 组词：选字填空，写出意思相反的词句子：按课文内容填空，看图写句子。四、教建议、对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我们认为在改进教学方法

15、，培 养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：1、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想 的.，准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写 下来。2、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读 量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。3、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动 手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。一年语文试分析 篇 一、试基本情分析：这次期末试卷命题以语文课程标准为依据，体现了义务教育的普及性和基 础性。目的是为了考察学生达到学习目

16、标的程度，更是为了检验和改进学生的语文 学习和教师的教学，有效地促进学生的发展。二、测成绩分：我们班语文测试参加人数为 x 人，平均分 ，优秀率为百分之百，及格率为百 分之百。三、试命题分及答题况分析这次期末试卷共十二大题，答题时间为 60 钟，总分 100 分。第一题考察学生对生字的书写。第二题考察的是学生对生字拼音的掌握。第三 题是看拼音写字。考察的是学生对拼音以及对应的汉字掌握情况。第四题是看图写 字，考察的是学生看图写字的能力。第五题是照样子写字，分为两小题：第一小题 是拆分汉字，第二小题是加偏旁组成新字，考察学生对生字的构成情况的掌握。第 六题是连线，考察学生搭配词语的能力。第七题是

17、形近字组词，考察学生辨析生字 的能力。第八题是照样子填一填，分为两小题。第一小题是写反义词，第二小题是 填量词。第九题是选择填空，考察学生对多音字的掌握及运用情况。第十题是根据 所学知识填空，考察学生对所学课文内容的掌握情况。第十一题是阅读题，为的是 考察学生的阅读能力。第十二题是写祝福语，考察学生的表达能力以及对贺卡格式 的掌握情况。本次测试的失分点主要是第十二题。学生大都会写祝福语，但是对贺卡的书写 格式不太清晰。四、改措施：1.加强学生口语能力的培养和书写能力的训练。2.培养学生思维能力和想象能力，还要面向全体，承认差别，因材施教，分层 教学，课堂上设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。对于学困生，老 师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”3.培养学生独立读题，独立做题，善于思考的好习惯。4.在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培