一年级班主任教育教学随笔

1、一年级班任教育教学笔一年级班主教育教学随范文 陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的 讥笑中有爱迪生。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。下面就讲两个我教学中的小故事。教学冰花一课时，我让学生观察文中的插图，并提问： 玻璃上的冰花像什么?学都说像小草，像白云，像树叶。一个 平时不爱回答问题的学生站起来怯怯地说“像棉花糖”许多同 学哈哈大笑。我既没有生气也没有笑，而是继续问他：你为什 么认为冰花像棉花糖呢?”这位同学回答道：“冰花是白色的，棉 花糖也是白色的;花看起来软绵绵的，棉花糖也是软绵绵的。 我听完之后问学生：“大家觉得像吗?”大家都说像，我带头让

2、大家为他鼓掌。这时我看到，这个平时不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了喜悦，脸上也增添了几分自信。如果在这个时候，老师只是简单地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子的回答 “心服口服的话，也许在同学们的笑声中，他会更加的不用心回 答问题，更加的不自信。曾教过一个叫琪琪的小女孩习兴趣不高意力不集中，在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里，急在心上。一次上课，她读的句子很优美，我赶紧顺势表扬：“你读得真棒!听你的朗读 真是一种享受!”并奖给她三朵小红花。这时，孩子的脸上喜形于色想欢呼雀跃又忍住了没有出声像只快乐的小鸟飞回了自己的座位上后发现琪琪在课堂上眼睛有神了坐姿端正了，书写也工整了。她妈妈也说孩子懂

3、事了，独立潜力强了。看到琪 琪一天天的进步，我的心里感到无比的欣慰。不是吗师的鼓 励不经意间就被学生无限地放大。教师适时的语言“保护”及时恰当的鼓励不但能彰显教育的 非凡魅力，还极有可能会发挥神奇的作用一年级班主教育教学随范文 不知不觉中工作已经四年了本以为最难忘的教师节是第一次过教师节，可直到去年，才发现，去年才是最高兴的一年，因为我的第一拨学生已经毕业了他们那天都会来看我了我一向在操场上等他们进来看着他们进来看到我一个个的冲过来和我拥抱，并送给了我一封封长信，以及一个个并不算精美，但 必须是精心准备的礼物后，真是“得此生，能够无悔亦!”但同时，一份愧疚也油然而生，班中 47 人，除一人出国

4、外， 回来了 人，剩下的 人全是中考考砸了的学生，或许是对我有些憎恶或许是对我有些歉意或许是还无法从中考的失败中摆脱出来，无法应对我和同学们的眼神，他们最终没有回来，新教师感言其中还有一位因中考考砸而未到的女生发来信息表示歉意王教师您好首先祝您节日欢乐!记得您以往说过“中 考之后有人就聚不齐了”，当时，我怎样也没有想到那个缺席的 人会是我对此我感到十分愧疚和抱歉。但您放心，三后将会 有一个全新的任_此刻您的面前。对于刚刚开始的高中生活，一切都好，只是常常会想念您及其他教师、同学，但我想当我真正融入此刻的班级时就会好些了，范文新教师感言。再次祝您节日欢乐请您原谅我无法让自我像其他同学一样手捧鲜花

5、地出此刻您的面前我会在那里为您及其他以往教过我的教师 深深的祝福，愿您一切都好。您永远的学生任_”那天，我其实很高兴，和学生们在一齐聊天，回忆着一齐走 过的三年时光，之后，还一齐去了 ktv，与学生们一齐唱了很多歌：再见、红蜻蜓、朋友。可是，如果所有的人都能回来我想我会更加的高兴为我真的想你们了年教师节，不管中考你们考得怎样不管未来你们能否考上清华北大你们 都回来吧，因为我想你们了。任_，果你能看到教师的这篇札记，请你相信，教师是哭着写完它的，此刻每一天坐地铁上下班，坐到北苑时，都不敢让自我的脸面向东方怕自我看到你们家怕自我回忆起去你家家访时的样貌，更怕自我又想起你从前稚嫩的样貌。之后，忍不住

6、给你打了电话，强忍住感情，和你说了很多，最终你答应以后必 须会参加每次同学聚会，这才是教师最高兴的事。没过几天，要换手机，手机号要一个一个重新输入时，我把你们所有的联系方式都输入了下来也许许多可能一辈子都再也用不上我还是会留着你们每个人的联系方式为许，我不是你们人生中最好的教师许们不是我最优秀的学生，但请你们相信我是最在乎你们的教师而你们也是我最在乎的 学生。正是这样的一个真正意义的教师节，让我明白：也许，世界上再没有一个职业像教师一样包含着这么无私这么复杂的感情在里面。可是，也正是这次教师节，让我更加体会到教师的职责感。同时，也让我把教师这个职业看成一份事业，让我更加热爱这份工作，它也支持着

7、我，必须把工作做得更好，因为，它除了关系着自我的未来，更关系着班中无数孩子们的未来。 一年级班主教育教学随范文 人的一生在学校的时间是有限的学的知识也受时代的局限，学生们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必须要不断地学习，终身学习，更新知识结构，去吸收新东西。可见，学习方法比知识更为重要教给学生方法才是教学的根本因此现代教师的主角应由知识的占有者转化为知识的组织者知识的传递者转化为学习的促进者超越课堂的藩篱将现代教学过程 演化为培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼到“之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践潜力，使学生获得必须的终身学习的本领而

8、学生灵活运用传授的方法又还需要一个循序渐进反复训练的过程，为此，我针对不同的知识版块，采取了不同的训练方 法，一、预习是学好语文关键的第一步预习是求知过程的一个良好的开端自觉运用所学知识和潜力对一个新的认识对象预先进行了解求疑和思考的主动求知过程。应对一篇新鲜生疏的课文，产生一种求知的愿望，在这 种内动力的趋动下，主动地去研读课文。预习只需粗略的阅读了解知识的梗概以做到心中有数地去听讲，或者说带着问题去听讲。在课堂中，教师对新知识的传授是在学生准备程度和此刻知识水平的基础上进行的问题的思考也是有较严格的时间限制在这种状况下理解者若对新的 认识对象心中没数往往就会紧张地“奔命”于老师设计的思维轨

9、道中这样一种心理不但影响对新知识的理解和理解而且更不易用心思维，求疑思疑，触类旁通。这样，就一步不备，处处被动。久而久之，就会对学习语文失去兴趣，甚至产生畏惧心理， 严重影响成绩的提高和潜力的培养。二、预习的方法1、阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上 有关资料从头到尾细阅读一遍易理解的能够“走马观花”。对于陌生的新知识不能仅看一遍要多看几遍反复研读， 可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。2、联想法。联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。由于语文知识之间有着紧密的联系。因此，在预习时总会引起一些联想。联想的过程，实际也是将知识融汇贯通、初步掌握的过程。有了联想，就

10、能使自己的想象力得以发展。想象力是人的潜力之一，对学好语文有着重要的促进作用。正如列宁所说： “想象是极其可贵的品质。”3、设问法。从某种角度讲，能对某物提出问题，说明对该事物是了解的，同样，若对预习的资料能提出几个为什么，则说明预习是成功的，不怕不会学，就怕没问题。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，还应逐步锻炼自己变换思维的角度，要一题多问，故设难关，以求甚解的自学潜力。可见预习时应个性避免的是那种表面无所不知实一无所知脑中一片混沌。 勤于思考，多多设问，无疑是解决问题的有效方式。4、整理法。整理是预习全过程中不可忽视的。透过预习，对新知识的掌握会做到心中有数已学会的知识自己会感到喜

11、三、预习的步骤1、总览单元。现行中学语文课本都是以单元做为基本单位的同一单元的几篇课文除各具有特色外尚有其共同的知识和规律。因此，对整个单元浏览一遍，预先构成一个知识系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于比较和总结。2分析题目题目是*的眼睛，观察”美景的窗口”充 分利用这个窗口，也就占据攻击” 课文的有利地势。有的题目 启人深思，3、熟悉作者。作者的生活经历、文化素养和思想观念往往 影响他作品的风格。4、了解背景。*都是为时而作，有针对而写，有感而发的。 对背景的了解有利于把握*的写作目的和中心资料，课文中选入 的伟大作家鲁迅的*，有些资料与背景有直接的联系。5、思考练习。对课后的思考

12、和练习，若能事先思考，就会做到心中有数在老师讲授时就会找到这些问题的思考角度或 解答。这样既提高了作业的质量，同时又节省了时间。预习是一种科学的学习方法，它对培养我们勤于思考的习惯，提高分析问题、解决问题的潜力及语文成绩有很大的帮忙教学有法，教无定法，针对学生基础差的特点，从基础入手到提高潜力直至学以致用使学生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，学生获得了一 些现代社会所需要的语文实践潜力。一年级班主教育教学随范文 时光清浅的岁月里，许我执笔，写一段美好时光，记录着， 新教育路上的点点滴滴。我是一名普通的乡村教师平时的教学生活简单而平淡新学期伊始我接任一年级曾经

13、的我害怕过迷茫过彷徨过。 看到调皮捣蛋的学生，我很生气作业的脏乱差，字迹的不工整， 书写格式的不规范，我很苦恼晨诵三字经，内容晦涩难懂， 学生望而却步，我很焦虑用尽各种办法，收效甚微，我又很 迷茫。现在有了新教育这盏明灯我是快乐的愉悦的幸福的。晨诵里，一句句耐心认真的指导，一遍遍不厌其烦的诵读，孩子们稚嫩天真的童声在教室里回荡作业本上星星的批语孩子们你追我赶，字迹是工工整整，态度是端端正正，于细节处体现认真。调皮的学生渐渐看不到了，文明礼貌的学生越来越多。一句 “老师，您辛苦了”让我感动;一句“老师，你好，让我温暖;一 句老师，祝您身体健康”让我感到幸福也许，这就是幸福的 教育生活吧。一张张天

14、真可爱的笑脸一个个繁重琐碎的日子一个个善良热心的同事，滋养了爱心、细心、耐心，积淀了情趣、情义、情怀。感谢你，我的孩子们，很幸运地遇见你们，温柔了岁月， 感动了时光。生活可以如诗般静美，曲径通幽;也可以是阴雨绵绵，萧萧瑟瑟。每个孩子都是一朵含苞待放的花儿，只是花期不同而已。 用心呵护，静待花开，何尝不是一种幸福一年级班主教育教学随范文 新学期渐渐走近了不管是老师还是学生经过一个假期的休整，都会在心里反思以往或者规划未来。面对着带着欣喜，带着期待，带着好奇，带着留恋来到了学校的孩子们，作为有准备 的教师，该在开学第一天，带给孩子点儿什么呢第一，分享见闻。一个假期的分别，各自有着各自的生活方式个孩子都带着自己家庭的印记重回到教室说话太多、想诉的情也不少，所以，作为班主任，有必要帮助孩子创设一个 分享见闻的氛围，让他们畅所欲言。第二，树立理想，明确职责。一个好的。班集体，一定有极强的凝聚力，那么，在心中充满期待的开学第一天，讲讲梦想、讲讲学习目的，也是很有必要的。所以，我要做的第二步就是结合现有的习惯培养