校本培训资料(四) 课题研讨 教案

1、3/3校本培训资料（四)课题研讨 教案语文 学科 五(2)班级 教者向金萍 课题二泉映月教学目标认知目标：.能用自己已有的知识和生活经验来理解词语。2。能联系课文内容，理解文中四处描写景色的语句。并能以景衬情，体会阿炳的内心变化。3通过倾听音乐,培养学生的想象力.4.有感情地朗读课文情感价值目标:感受阿炳创造不朽名曲二泉映月的艰辛，学习他敢于同命运抗正、矢志不渝追求美好理想的精神。习惯培养重点倾听习惯的培养。创设多元倾听平台.如:运用技术情景、采用任务驱动策略、运用情感导言。朗读习惯的培养。通过与文本对话和教师的朗读训练,让学生在感悟的基础上有声有色地朗读,以朗读表达自己的理解,表达自己的感悟

2、。预复习习惯的培养。结合教学时学情基础进行词语复习,初学重点段对话预习.注意运用指导过的具有操作性的方法。教学准备课件的背景支持。预习描写月光的词语.课前开展综合性学习。搜集阿炳的资料，搜集二泉映月诞生的过程资料；科技结合,让学生在音乐课上欣赏二泉映月，通过感受旋律的变化，激发学生内心的变化。教学设计教学活动(详案）设计意图与课题思想智慧倾听平台:内容:1.乐曲久久地回响.2乐曲久久地在二泉池畔回响.。乐曲久久地在二泉池畔回响，恬静而又激荡。形式：教师情感朗读一遍,学生记忆并复述。要求：1专心倾听，听清楚、听完整。 2 能不多字、不漏字、不错字,有序地复述。导入新课师：刚才大屏幕上出现的乐曲就

3、是二泉映月，二泉映月不仅是一首非常著名的二胡曲。还是无锡惠山一道非常美丽的风景.请同学们打开课本，默读课文,把你发现描写“二泉映月”这道风景的语句都找出来.二、感悟二泉映月乐曲的环境背景1。默读2。交流(）无锡的惠山，树木葱茏,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下第二泉。创设智慧倾听平台，通过倾听要求强化倾听训练，强化规范复述训练。通过对照、比较掌握把句子写具体、写生动的语文方法。（2）水面月光如银，师父静静地倾听着泉声.(）月光似水,静影沉璧,当阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。(4）月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响.（品读感悟，并体会“静影沉璧”的意境。)3

4、品读词语出示课件：茫茫月夜，如银月光；一泓清泉，静影沉璧;淙淙流水，蜿蜒而来；月光照水，水波映月。思考：它们还仅仅是词语吗？你觉得呢?(学生可能会说一幅画、一首诗等等）三、解读阿炳的坎坷人生1走进阿炳的内心世界师：茫茫月夜,如银月光对双目失明的阿炳来说,只意味着什么？（学生可能会说黑暗、孤单等)2。感悟阿炳的生活（解读第三节）师：因为他什么都看不见，在他的眼前只有黑暗，除了黑暗,还是黑暗。他孤单，他寂寞。就在这黑暗和寂寞里,阿炳经历了一段怎样的人生呢。教师范读第小节。学生思考：在这十多年的日子里,瞎子阿炳留在无锡的大街小巷的是一个怎样的形象.（他整天戴着墨镜、操着胡琴、卖艺度日.）解读“整天”

5、，同学们想一想在整天里阿炳会遇到哪些情况。（)出示课件:在( )的时候，阿炳整着天戴墨镜、操着胡琴、卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊!（3)师:同学们，请你闭上眼睛,请把自己目光深深地集中到阿炳那张脸上,那张曾经充满朝气的脸，那张曾经非常可爱的脸，如今那张脸变了，同学们，此时此刻，你看到了一张怎样的脸？(4）教师小结四、感悟情怀1精读第4小节(学生自由发挥 可能:饱经风霜）（1）师小结:当的脸刻在了阿炳的身上，刻在了阿炳的心上。终于，又一个中秋夜，有一次来到二泉池畔,阿炳的耳朵听到了，他似乎听到了深沉的叹息，伤

6、心的哭泣,激愤的倾诉，倔强的呐喊 读!（2）课件出示:（渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉,倔强的呐喊 )(3)师：他叹息哭泣的是什么?他倾诉呐喊的是什么？他似乎还听到了以景激情，边看边思边听激活学生的理解。通过反复品读，培养学生的联想能力。通过教师的情感范读，把学生带到阿炳生活的那个时代，体悟阿炳的形象。调动学生的生活经验，培养学生的想象能力，激发学生的表达欲望.教学设计什么?（4）反复品读2.精读第小节师：可在当年，他的哭泣、叹息有人听吗？他的倾诉、呐喊有人听吗?他只能将自己心头积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜,就这样,二泉映月诞生了（1)播放二泉映月的音乐，静听

7、音乐.(）师:同学们，刚才你们听到了著名的二胡曲二泉映月，什么感觉。(生说,师评）(3）品读课文中描写曲子的语句。出示课件:起初，琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌.这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量,表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往.月光照水,水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。师:是啊，这是一首著名的二泉映月，（音乐再次响起），大家听,（师范读）“起初”同学们，让我们再用自己的心，自己的情走进二泉映月，读！“起初”(4)感悟阿炳的内心师：那么，在二泉池畔回响的仅仅是阿炳的琴声吗?还有什么？(生回答，师评)五、课外拓展师介绍小泽征尔