一年级下册数学教案 第3单元 分类与整理 人教版

1、 单整单元学习目标总览内容大纲本单元内容主要由两部分组成一部分是按给定的标准分类计数二部分是自选标准分类计主要通过“气球分类”与“分组做游戏”这两个活动展开学习球分类”主要通过让学生经历对不同气球的分类过程，感受到分类是有不同标准的，体会到分类在生活中的作用。“分组做游戏”，一方面让学进一步明确分类需要确定一个标准一面让学生体会分类标准的多样化过这两个活动学生初步体会到类的必要性， 初步掌握分类的方法。本单元将分类与统计紧密地结合在一起调在分类的基础上收集整理并呈现分类结果收集到数据突出分类是收集、整理、描述数据的基础。同时也将统计工作中最基础、最重要的一集、整理数据简单地 渗透给学生，使学生

2、初步获得收集、整理数据的能力，为以后学习统计知识打好基础。教学导航通过分一分的活动，体会分类的思想，提高学生分类统计的能力。通过操作，学会分类的方法，能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行类、整理。通过操作掌握分类的方法，能选择不同的标准对物体进行分类、整理。在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。通过分一分、看一看，初步感知并学会分类、整理的方法，培养学生的操作能力观察能力、判断能力 和语言表达能力，体会整理与确定分类标准的重要性。经历分类与整理的过程，在分类与整理的过程中掌握按某一给定的标准或选择不的标准对物体进行分 类整理，认识到对事物进行分类整理的好处

3、。通过小组交流合作、问题探究的方式，培养探究学习、与人合作的能力。通过设置情境教学，激发对数学的好奇心，提高学生学习数学的兴趣，培养合作流的意识。在学习活动中感受数学与日常生活的联系，培养学生学习数学、应用数学的良好惯。重点：1 能照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类、整理。使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式文字、图画、表格呈现分类结果。能选择不同的标准对物体进行分类、整理。难点：1 在类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。教学建议分类与整理2 课注意将知识与生活实际联系起来。注重操作，使

4、学生在实际活动中找出分类的标准，掌握分类的方法。要结合知识内容本身的灵活性，注意开展开放性、探索性的教学。教学中要注意让学生真正地活动起来生在数学活动的过程中能更牢固地掌握选择分类标准确分类 的方法，动手操作能力和探索意识也能得到更好的发展。分类与整理第 1 时分类与整理课时目标导航教学导航分类与整理。教材第 28 页 1例 2初步感知分类，通过操作学会分类、整理的方法。通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能。初步认识象形统计图、简单的统计表，并能根据统计表回答问题。让学生体会到生活中处处有数学。重点：1 掌分类的方法，能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行分

5、类。 会简单的整理数据的方法。难点：对数据进行简单的分析，并能提出简单的问题。教学过程师从中你们观察到了什么？各个图形分别有几个 学汇报：个个个师：比少多少个？比多多少个 按要求分一分，填一填。长方体有个，正方体有个，圆柱有个，球有个。板书课题：分类与整理 习按单一标准分类、整理，感知分类整理。 师：你们看到了什么？发现了什么？引导学生说出：有各种形状和颜色的气球。师：有这么多的气球，可以怎样分类呢？学生分小组交流讨论，自由分类整理，再小组汇报。学生汇报：可以按形状分类。可以按颜色分类。师：同学们很棒，想出了不同的方法来分类。师：我们先按不同的形状分一分，数一数每种气球各有几个 学生汇报：我们

6、按形状把气球分成了圆形、心形和糖葫芦形三类。数一数知道圆形 ，心形有 4 个糖葫芦形有 。我们按形状把气球也是分成了圆形、心形和长条形三类。数一数知道圆形 ，心形有 ，长条形有 。师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？引导学生说出圆形气球最多，长条形糖葫芦形气球最少。师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢？请小组内分一分，数数。 学生分组活动，再汇报、交流。按颜色分类分成了红气球、黄气球和绿气球三类，数一数知道红气球有 个黄气球有 6 个绿气球有 3 个。 习按不同标准分类。引导学生思考这些气球还可以怎样分类。老师组织汇报交流。学生每次分完，都要说说是按什么分的，

7、为什么不同的同学分的结果是不一样的，只要学生说有道理，就 应该肯定。如有的同学按颜色分；有的按个数分等教师提示：分的时候必须按同一标准把所有气球都分完，分完之后才能发现很多问题。 师：分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？引导学生按不同标准进行分类。按大人和孩子分，大人有 8 人孩子有 4 。按男、女分，男有 6 人女有 人。板书：人数人数大人男孩子女师：还可以怎样分？完成教材第 28 页做一做”。 学生说一说分组的方法。 一分，填一填。答案：填表略，答案不唯一，如可以按男、女分，也可以按出生在上半年、下半年分。 完成教材第 30 页练习七”第 题。指导学生先说一说分类的方法，再说一说可以怎样分类

8、？各分几类？并数一数每类各有多少？ 第 4 3 3 分分、涂一涂略。第 分一分、涂一涂略。有 ，有 3 个有 3 个，有 个有 个有 个有 6 个。个数平面图形立体图形 问不唯一，如：平面图形比立体图形几个？ 这节课你学会分类、整理的方法了吗？板书设计分类与整理1分类的方法。2分类的依据。教学反思教学时，利用学生熟悉的生活实例，引导学生发现在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。商店里的物品要分类摆放便顾客很快找想买的东西学生也要学会对学习用品和生活用品分类整理习和生活才会 有规律。让学生动手操作，使学生在实际活动中找出分类的标准，掌握分类的方法。在教学中，先让学生按形状给气球分类，初步学会分类

9、方法，并能用自己的方式表达分类计数果，再趁热打铁鼓学生按颜色重新给气分类选择自己喜欢的方式记录分类结果使学生所学的知识技能得到巩 固和强化，而且让学生采取小组合作学习参与气球的分类与整理过程，体现了学生的主体地位 备课资料参考相关知识阅读分类思想 第 2 时分类与整理练习课课时目标导航教学导航分类与整理的应用练习。教材第 2932 页练习七通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能。 让学生选择不同的标准进行分类，感知分类的意义，掌握分类的方法。重难点：握对事物进行分类的法，能选择不同的标准进行分类。教学过程数一数，填一填。图形个数 班同学喜欢吃水果的人数情况如下：

10、水果人数苹果香蕉西瓜桃师从中获取了哪些信息？可以提出什么问题 学生汇报： 欢吃哪种水果的人数最多？ 欢吃桃的比喜欢吃西瓜的少多少人12 2 生独立思考，尝试解决问题。 导学生第 1 题水果的种类分一分，让学生按图上的顺序先数梨的个数，再根据个数一涂，涂好后引 导学生填出梨的个数。 导学生第 2 题卡片的形状分类。 织学生根据分类情况再涂一涂、填一，完成表格。 6 师：同学们最喜欢的小动物是什么呀师：今天让我们来看看一 1 班喜欢的小动物有哪些？你们喜欢哪种动物呢师：好，让我们来看看一 1 班欢猫的有多少人 引导学生把喜欢其他小动物的人数数出来。师：看着这些数字大家发现了什么吗学生汇报：喜欢大熊

11、猫的人数最多。喜欢猫和猴的人数一样多。喜欢小乌龟的人数最少。完成教材第 31 页练习七”第 题答案：可以按天上飞的和地上走的分两类，也可以按 只脚和 4 只分两类，还可以按大小分两类。 完成教材第 32 页练习七”第 题答案：14 略说一说本节课的收获。还有什么不明白的地方？板书设计分类与整理练习课图形个数 教学反思加强对计数方法的指导。在分类计数时，教师适时地给学生方法上的指导，如数 个 1 个每数一类 中的一个，作上相同的标记等，保证收集到的数据正确。在学生分类、整理信息的基础上，注意发现、提出问题能力的培养。学生能根据理的结果推出新的信 息，从而使学生逐步感受数据中蕴含的信息。在教学中，教师多采用生活中的实例指导学生独立思考，对我们生活中的事物进分类