幼儿园保育员随笔（通用7篇）

1、Word 幼儿园保育员随笔（通用7篇） 在学习和工作的日常里，大家或多或少都对（随笔）有些了解吧？随笔是一种（散文）体裁，篇幅短小，表现形式敏捷自由。经典的随笔都有哪些？下面我为大家带来幼儿园保育员随笔，盼望对您有所关心！ 幼儿园保育员随笔篇1 自开学到现在虽說不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看，很多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱說，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她原来的性格有着很大的“两面性”。我们班的胡昕言小伴侣就是其中一例。 刚接手这个班，我对孩子做了大致的了解，熟识她的老师說言言比较内向，平常不爱表现，也很

2、少与人沟通。开学前家访时碰巧她和她的妈妈出去了没见着。但家长会上她的妈妈和我說言言其实是个很爱讲话、很爱表现自己的，在家里就她一个人說起来没个完。带着对言言“两种反差很大的表现”这个疑问，在一个周末我们三位老师去她家作了具体了解和观看，结果正如她妈妈所說的，她是个爱說爱笑，闹个不停的孩子，一点没有对我们老师戒备的那种心理表现，和在幼儿园的那个言言相比真是判若两人。她和我们說起在上海动物园看各种动物的事，还向我们表演学动物叫声，兴奋得夸夸其谈，把在幼儿园学的歌大声地唱给我们听，还讲一些特殊稚嫩的话逗得我们大笑 让我们百思不得其解的是：孩子性格的“两面性”是由什么缘由造成的？这么小的孩子莫非还能长

3、时间的抑制自己“原来就很开朗活泼”的性格吗？我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再认真观看引导。 幼儿园保育员随笔篇2 幼儿（教育）是启蒙教育，也是人类奠基的教育，老师要运用才智教育，合理的制订内容和方式、（方法），准时的给幼儿进行肯定的鼓舞，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培育孩子们良好的习惯。 幼年起就应当通过教育培育一种良好的习惯，由于习惯是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生，孩子究竟是孩子。 幼儿从小就应当通过完善的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的

4、睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，老师晨、午检时要当心，要细心留意，预防担心全因素发生。 中午休息的时间到了，孩子们间续睡着了，我发觉美琪还没睡着，我静静地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着存在着很大的担心全因素。“怎么办”，我反复思索：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗？”“好”。 嘿！这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。” 我心兴奋：这不就是我们要的结果吗？孩子们睡着了，我们老师也略微休息一下，一举两得。老师们，

5、这招很好，你们不妨一试。 幼儿园保育员随笔篇3 由于上个学期整个冬季，孩子们的衣服都是由我们班级老师担当的，每次午睡后，就是我们最忙的时候，给孩子们穿衣服，塞裤子、梳头发。孩子们也习惯了，不管会不会自己穿，起床后就走到我们那排队等着帮他们整理衣服。 但现在已经是中班了，他们具备了基本的自我服务力量，假如我们过多的包办，让孩子渐渐养成，习惯了接受，习惯了求助，他们就会慢慢失去了自理力量。于是我觉得应当让幼儿学会自己的事情自己做。 幼儿起床的时间又到了，孩子们像以前一样拿着衣服等着我们关心穿。而此时，我对他们说：现在天气慢慢变暖了，你们的衣服也穿的少了，今日都自己穿衣服，比比看，谁穿得又快又整齐，

6、老师给他嘉奖贴贴纸。话音一落，小伴侣们争先恐后地骨碌碌从小床上爬起来开头行动。我们俩个老师也没闲着，照旧帮着还不太会或是力量较弱的几个孩子穿衣。真是贴贴纸有吸引力吧，全部的孩子似乎都变得能干多了，穿的穿、拉的拉、提的提，三两下就下了床。我们不由得感叹：谁说孩子不行呀，而是我们太包办了，根本没给他们学着自己动手的机会。看来，如此的嘉奖还得连续呀。 从这次以后，我们试着信任孩子是很棒的，我们解放了自己的服务角色，开头让孩子去实现服务：自己整理饭后桌面，自己起床穿衣、叠被，学习活动前自己做好预备工作如取蜡笔、剪刀、胶水等，大部分孩子们很快地学会了更多的生活本事，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一

7、种自办法识、自主力量的培育。 幼儿园保育员随笔篇4 前几年我调入（儿童）园工作，成为了一名保育员，刚调入儿童园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时间的观看，我发觉老师的工作压力非常大，有些工作需要保育员的协作，而保育员的日常工作也需要老师的帮助才能完成。透过学习，我明白了儿童园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教协作，保教共育。 我所在的班级是中班，我园中班的儿童年龄比较小，多为三岁半的儿童，因此，儿童新入园时不是很适应，需要老师急躁细致的关怀和爱惜。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时间的观看，我发觉小孩对我这个保育员也非常依靠与信任，于是，我

8、也参加到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，（总结）成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是由于细致的工作，受到了家长和园领导的全都好评。 下方将自我在工作中的保育笔记总结如下： 一、新生入园的心情表现 新生入园第一天，大部分儿童表现为心情紧急、可怕、哭闹，不情愿上儿童园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数儿童在老师的劝说下能停止哭闹，个别儿童会表现激烈，不听劝告，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时必需不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的协作，放心的将小

9、孩交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦小孩看到会加剧小孩的哭闹心情。还有的小孩在第一天来时并不哭闹，他们会对儿童园的一切都感爱好，其次天就会醒悟过来，不再想上儿童园。其实，把小孩放到一个生疏的环境，小孩用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，小孩的表现为分别焦虑，随着时间的推移，小孩会慢慢的适应新的环境，只要家长能够协作，小孩会适应得更快。我们班有一个小伴侣只用了一周就适应了儿童园丁生活。 雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得非常快乐，还和妈妈再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小伴侣不要哭，还给他们擦眼泪，那副

10、模样真叫可爱。其次天，妈妈送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓紧抱住雷，正在劝慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并劝慰她说妈妈下午会第一个接他。第三天，他依旧抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜爱你。”第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我准时地表扬了他的进步，他渐渐的适应了儿童园的生活 二、尽快与新生建立情感 小孩的心情稍许稳定，老师就要准时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈

11、。活动中对小孩轻言细语，常常抱抱小孩，让他们有平安感，教小孩的（学习方法），让小孩有胜利感和满意感，对做得不对的要准时订正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引小孩的留意力，让小孩喜爱老师，依恋老师。共性对适应潜力差的小孩要多关怀，避开他们的心情影响到其他有所好转小孩。 三、进一步稳定心情 儿童生性奇怪 ，因此，儿童的留意力简单转移，儿童园的环境能分散小孩的留意力，如我园艳丽好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引小孩的留意力，使小孩遗忘离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让小孩静下心来摆布一会儿。小孩入园前，家长要带小孩多玩一会儿滑滑梯，安抚一下小孩的心情，再进入一日正常的活动 四、培育小孩良好的行为

12、习惯小孩 小孩在哭闹时并不能一味的迁就满意。儿童虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。假如一次透过哭闹到达了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要协作默契，透过正确的引导，让小孩尽快适应新的环境。 意大利闻名的教育学家蒙台梭利以前说过这样一句话：“唯有透过观看和分析，方能真正了解小孩的内在需求和个别差异，以打算如何协调环境，并实行应有的态度来协作儿童成长的需要。”因此，观看是老师专业成长的重要因素，不一样的小孩会有不一样的反应，老师就应实行相应的（措施）稳定小孩的心情，让小孩尽快适应新环境，在儿童园里健康、欢乐的成长! 幼儿园保育员随笔篇5 老师应当言行全都 我们班的幼儿,有好几个

13、午睡习惯始终都很差。在他们睡不着或睡不好时,我都会急躁的引导他们入睡,在我的急躁劝说下、假如仍旧有睡不着的,我常常会说一些恐吓他们的话。如;会对他们说“现在大家小伴侣乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小伴侣们起床后,你们睡不着的连续留下来睡。”这样的话我不知说过多少遍,但是从来没有执行过。 昨天午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼睛闭上,一会儿就睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小伴侣却怎么也睡不着,并且两人相互影响,我走过去打了几次招呼,但是仍旧不见效,我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着,待会儿小伴侣们起床的时候你们就别起来了,连续留下来睡。”谁知在起床

14、铃响起后,他两仍未把我说的话当会事,也和其他小伴侣一样开头穿衣服。见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去严厉 的对他两说:“你们两个不必穿衣服,连续留下来睡觉。”只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔对我说:“老师,让我们起床吧!我们明天肯定好好睡觉。”这时,全班的小伴侣都凝视着他们两,我便抓住这个机会,对全班小伴侣说,以后谁不好好睡觉,就象他们一样,孩子们几乎异口同声地说:“老师,我要乖乖睡觉的”。 果真,在今日的午睡时,孩子们的表现较好。从这件小事可以看出,我们老师,不管面对再小的孩子,我的言行都应当做到全都,不然,我们说的话起不到作用。 幼儿园保育员随笔篇6 户外活动

15、开头了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里喧闹非凡，生气勃勃，处处都是孩子们的笑脸，快乐的笑声，由于琪琪性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些愁闷，在集体中她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做嬉戏，一块活动，许多的活动技巧也把握不了。 我常用爱的眼光去看他，用暖和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用暖和的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做嬉戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人赞叹啊！于是我兴奋的抱起她：“你太棒了，连续努力！”琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机

16、的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时不时不地展现跳绳的本事，许多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。 这件事，让我看到鼓舞在幼儿教育中有着不行估量的作用，它可以关心孩子建立自信，形成自我确定与自我观赏的良好心态。 幼儿园保育员随笔篇7 担当大一班的保教工作有三个星期了，我发觉班上有几个孩子，爱从家里带一些零零碎碎的东西入园，有时还是一些担心全的小东西，如珠子，鞭炮，火柴等。集体活动时他们不但不参加，还召集四周的小伴侣玩他们的东西。特殊是舒雨，我给他说过许多此，叫他不要带来，他就是不听，也曾没收过他的东西，还是不管用，

17、严峻违反了我们的教学方案和课堂秩序，我在心里问自己，莫非就没有别的方法了吗? 今日早上，舒雨的妈妈对我说：“周老师，舒雨感冒了，我叫他不要来读书，但他肯定要来，请你多关注他，发觉有什么不对的就给我打电话。”我牢记舒雨妈妈的话，一会儿问他舒适吗?一会儿问他要喝水吗?一会儿摸摸他的头，看看发烧没有。孩子见我这样疼他关怀他，心里很兴奋。 中午，当孩子们躺下时，我开头给他们盖被子，来到舒雨的身旁,我轻轻地给他盖好被子，发觉窗户是开着的，外面北风呼呼地刮着，我明白舒雨为什么爱感冒了。我轻轻地关上窗子，伏在舒雨的耳边静静地说：“冬每天气冷，开窗睡觉最简单感冒，以后你午睡时要 关上窗子好吗?”“好的，感谢你老师。”孩子小声说。时间一分一秒地过去，很多孩子都进入了梦乡，只有舒雨还在那里瞪着他的大眼睛