pep小学英语三年级上册教学反思8篇

1、第 页pep小学英语三年级上册教学反思8篇pep小学英语三年级上册教学反思1 优点：本节课是一节单词课，是对partA部分的承接，在上课时我借助身体各部分来教学，把Letsdo的内容融入到单词呈现中去，有助于学生边学边练，取得了较好的学习效果。 不足：但是在上课时操练过少，给学生自主学习的时间不够，在以后教学时留意引导，多给学生时间相互沟通，自主学习。 改进措施：激励学生自主学习，多留一些时间让学生进行操练。 pep小学英语三年级上册教学反思2 优点：本部分主要是对Ee,Ff,Gg,Hh,Ii;这几个字母书写和发音的学习，并且初步驾驭两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为首字母时的发音，

2、并且利用发散性思维进行教学，教学时我让学生边学边练，并且刚好指导，这有助于学生当堂便记住本课内容。 不足:留给学生写的时间太少。 改进措施：多留出一些时间来让学生进行写的练习。 pep小学英语三年级上册教学反思3 优点：本节课是对话课，是对partA部分的练习和承接，学习新单词puppet和激励用语great。本节课我利用创设情景的方式进行教学，使学生融入到相对来说更为真实的情景中来。 不足：但是，上课时由于过多的时间就用在了呈现新知上，以至于没有足够的时间去操练。 改进措施：多留一些时间进行操练。 pep小学英语三年级上册教学反思4 本节课，我充分发挥了教学光盘的媒体优势，调动各种视听手段，

3、供应了丰富多彩的多媒体教学素材和多样化的教学途径。在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的新的教化教学理念，以各种课程价值的实现为依据，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性的和任务驱动型的学习气氛，铺设形成性的评价线索，本课的特点主要体现在以下几个方面： 1、资源的应用更好地激发了学生的学习爱好 心理学家扎勒斯说：“爱好比智力更能促进学生勤奋学习。爱好是早好的老师，而小学英语空中课堂资源形象生动地再现了有关教学内容的时空，做到声像结合，图文并茂，创建了真实生动的语言环境，结合小学生新奇，求趣，求新的年龄特点，使之更自觉好玩地进行英语实际活动。 2、资源的应用充分发挥了光盘中老师

4、的示范作用，使学生通过对比仿照，对比订正更快学到纯正发音，如本节中：Sally老师对于本课中的七个四会单词一一进行了示范发音。 3、资源的应用丰富了活动设计 活动的设计为学生搭建了一个高效的学习互动平台，让学生在主动参加本节试验中，突破教学重难点，从而实现教学目标的整合。比如本节课光盘中设计的lets play嬉戏中的听音猜物，听音涂色等，让学生在轻松开心的环境中习得学问，巩固学问。 4、供应丰富的教学内容，拓展教学的空间 空中英语课堂是学生获得学问的一种重要手段 ，可以调动学生的多种感官同时参加学习活动。运用空中英语课堂光盘的教学，既能让学生看得见，听得见，又能让学生动手操作，空中资源的信息

5、量大，内容丰富生动直观，老师可以通过艳丽的图像， 好玩的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的办法力，营造良好的学习氛围，从而提高学生的学习效率，比如在教boat， ball， kite， plane， doll car， ballooon这几个表示玩具的单词时，光盘中供应了大量真实的玩具实物，嬉戏资源等，学生在生动活泼的氛围中学习，既增加了学问，又开拓了视野 空中课堂给我们小学英语教学带来的好处是巨大的，有目共睹的，但是，我在详细的上课中，我还有如下的改进和建议： 1、资源内容能不能更简洁化。 比如：我在上这一节时 ，空中课堂的时间就有20多分钟，在所剩的十几分钟里我还要巩固学生的发音，做嬉戏

6、，检查作业等，这样一节课时间就不够用，要是这些我都走马观花的过一遍，学生学下来将会什么也学不会，所以我想资源内容能源能更简洁化。比如，这一节中Lily和Sally老师的问候，复习数学，拆飞机，空中课堂中学生回答内容能省去的话，这一节空中课堂对我们的应用，将带来更大的便利，同时，我们老师能有更多的空间去巩固空中课堂中的所学的内容，让学生学的更扎实。 pep小学英语三年级上册教学反思5 优点：由于这几个单词是我们所熟识的身体部位,教学过程中我可通过介绍自己的这几个身体部位帮助学生娴熟驾驭.学生理解起来也比较简单. 不足：eye和face两个单词的元音音素学生简单发音不到位，mouth一词的尾音发音

7、较难，须要多加训练。 改进措施：同时我在上课是尽量是每一个学生有表现的机会这样边提高了学生的主动性。 pep小学英语三年级上册教学反思6 优点：本部分主要是对句型Goodmorning.Howareyou?Imfine,thankyou.Letsgotoschool.OK!的学习，教学时，我对前两个单元的问候语进行整合引出本单元的教学，即复习了以前的内容又使学生自然地转入新课的学习不足：情境创设的.太少。 改进措施：激励学生在详细情境中运用所学学问。 pep小学英语三年级上册教学反思7 Unit 1 hello其次课时 教学反思： 课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英

8、语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量运用英语，做到课堂英语化，以解除学生对母语的依靠和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，驾驭的英语句子和单词还很少，但我觉得应当从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简洁，我们可以借助于物体干脆来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。 Unit 2 Look at me第三课时 教学反思： 针对小学生好动、新奇、喜爱亲身经验的心理特征，本课教学中可能多的创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、跳跳、画画、演

9、演中学英语。 Unit 2 Look at me第五课时 教学反思： 小组合作学习，发挥集体力气。当今的时代是科技竞争的时代，而竞争的成败往往取决于人们的合作。一个人的实力是有限的，假如不擅长和他人合作，将不同的学问加以沟通、综合、提高和运用，就不能适应时代的发展要求。所以，小组合作学习是当今教学中的一种重要的学习方式。时下，小组合作学习正是进行素养教化，在课堂中培育学生合作意识的体现。这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围，使学生的思维显示出主动的状态，能较大程度地发挥集体互助力气。一位学生的发言往往会引发其他几位同学的思维火花，促使小组各成员从不同角度，用不同方法提出更好的想法，从

10、而达到对问题的较全面、较深化的相识和理解。 Unit 3 Lets paint第一课时 教学反思： 小学生都剧烈地渴望友情，希望扩大圈子，广交挚友，在交往中相互学习，相互帮助。但特性特别在意自己是否被人喜爱，是否被挚友接受。特殊是对同学或挚友言语的接受，对同学或挚友的言语接触很敏感，简单产生嫉妒或争夺别人关切的现象，使挚友或同学之间产生冲突，又由于中学生大都存在着固执的心理，都不想先表示友好，从而造成人际关系惊慌，在英语教学中，充分发挥生生互动，使学生在学习上相互切磋，相互帮助，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓和惊慌关系。如学生学会了三个介词后，我让同桌之间相互听吩咐作动作。最终我让学生

11、分组编一个小对话。通过充分发挥发挥生生互动，使同学们之间的关系更加融洽。 Unit 3 Lets paint其次课时 教学反思： 人际关系好坏，对学生的发展有着重要的影响，良好的人际关系，能消退同学孤独感，缓解心理压力，激昂精神，培育其自信念，提高社会价值感，增进社会适应实力，形成乐观豁达的人生观，实现特性的全面发展。在英语教学中充分发挥师生互动，可融洽学生的人际关系。 师生互动 在学生中的人际关系首先是与师长的关系，而这种关系也存在自不待言的冲突冲突。师长的监护和小学生的独立要求，师生的保守和学生的冒险意识，经常成为师生关系失调的缘由，这就须要融洽师生的关系，避开产生心理上的病变。在英语教学

12、中师生互动，调动学生主动性，有利于师生进行沟通，缓解冲突冲 Unit 3 Lets paint第三课时 教学反思： 通过复现和新授来驾驭本课的教学内容。但无论从学生的口语或笔头上来说，驾驭得并不是很坚固，常常要与Its与is混淆，反复强调，错误仍许多。mouth的发音不到位学生许多，须要接着强调，订正。 Unit 3 Lets paint第四课时 教学反思： 我最终的综合操练对所学新学问进行了复习巩固，但没有真正让学生运用身边的实物如学习用品进行替换复习综合运用，因此，语言和句型教学能在有限的时间内，在有限的教学空间内老师还必需加强学问的复现和综合运用，以收到令人满足的教学效果。 Unit 3

13、 Lets paint第六课时 教学反思： 本课激发了学生的学习爱好。我在平常备课时就留意了新旧学问的串联，做到以旧引新，以新温旧。悉心钻研小学英语教材，使自己对学生已学的和要学的内容有了了解。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔， 教授新课时能很好地复习已学学问。于是，学生所学的学问就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习主动性就会大大增加。 Unit 4 We love animals第一课时 教学反思： 英语表达的过程中，我把书中将要学的有关学问进行了整理，并将书上的内容进行了拓展。我先课前建议学生搜集生活中所见到的动物在班上进行汇报。比一比看哪一组最细心，发觉的最多。 Unit 4

14、 We love animals其次课时 教学反思： 在教学过程中存在着一些不足。一些学生在边做动作，边说儿歌时，有些滥竽充数的想象。老师还得加强必要的调控措施。 Unit 4 We love animals第三课时 教学反思： 在学生已能编儿歌的基础上，运用了嬉戏让学生猜猜并且要编出一个儿歌。培育训练学生自编儿歌的实力。老师还激励学生创作出别出心裁的儿歌歌，培育了学生的创建实力。 pep小学英语三年级上册教学反思8 课题 Unit 4 We Love Animals （第一课时） 作者及工作单位 林翠芳 贵港市覃塘区石卡镇大庆小学 教材分析 本节课是PEP小学英语三年级上册Unit 4 We

15、 Love Animals （第一课时）的教学内容。 1、在第一单元的学习中叙述已经接触了I have a book的句型，为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子熬炼说的实力；本节内容的学问体系是以第一人称为中心而绽开的，例I have a duck；本节内容让学生相识了动物在英语的说法，也引导了学生应酷爱动物、爱护动物的感情，激发和增进了孩子学习英语的爱好。 2、本节核心内容能让学生学会自我表达心中的想法，从而激发学生学习英语的动力。 3、学了这一课，学生会更留意自己身边的事物，会更喜爱动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有爱好。 学情分析 本课时的教学对象是三年级的小学生，

16、他们对英语的学习有着新奇心和学习热忱，经过前三个单元的学习，储备了相应的学问，为本节课学习奠定了基础。学生们对小动物爱好深厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生的学习爱好，老师应当抓住这一有效的创设有效活动进行教学。 但是有些学生并不是仔细学，只是跟随大家一起说说而已，要激发学生的学习爱好老师必需在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩嬉戏形式，吸引更多的学生主动参加，有必要时，老师也参加其中，与学生做挚友，让学生消退害怕心情，大胆开口说英语。还有多些激励，少些责怪。 教学目标 学问目标：1、能听懂会说并了解句子“I ook!I have a ” 2、能听懂会说一下单词：monkey , rabbit,panda,cat,dog并运用句型 I have a 进行演说。Show me这一指令,做出相应动作。 技能目标：1、