信息收集、分析和整理课件

1、健康风险评估和风险管理第 三 讲信息收集SPSS 统计软件的使用健康危险因素健康风险评估医学信息包括卫生保健信息或临床信息，又包括医药科技文献信息两大部分。健康信息的来源：医院信息系统、门诊病历、健康体检资料、健康档案。健康档案 用来记录一个人一生的生命体征的变化以及自身从事过的健康相关的一切行为与事件。具体内容包括每个人的生活习惯、既往病史、诊断治疗情况、家族病史以及历次体检结果等。是一个动态连续并且全面的记录过程。个人健康档案家庭健康档案社区健康档案123居民健康档案的分类健康教育是健康促进的基础和先导健康促进是健康教育的发展和深入1、激发领导者拓展健康教育的政治愿望2、促进群众积极参与健

2、康教育活动3、促成健康促进的氛围的形成健康促进包括：1、增强个体和群体知识技能的健康教育活动2、改变社会、经济和环境条件的活动，以减少它们对个体和大众健康的部里影响。健康教育和健康管理的区别和联系内容健康教育健康管理内涵有计划、有组织、有评价的教育活动和过程健康监测、健康维护以及生活方式管理、疾病管理的过程侧重点知识、信念和行为改变，提高人们的健康素养健康风险评估、健康危险因素管理、提高人们的健康水平和素质对象个体和群体，侧重群体个体和群体，侧重个体基本步骤需求评估计划制定干预实施评价信息收集风险评估干预、咨询、指导效果评估干预方法信息传播、行为干预行为干预、健康和疾病的咨询和指导、生活方式管

3、理、疾病管理评价活动实施、人群参与情况，知识、信念、行为的变化，健康指标的改善。健康相关行为、生活方式的改变。健康指标的改变。健康状况的提高、病情的改善，疾病或死亡风险的改变。传播：是一种社会性传递信息的行为，是个人之间，集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。健康传播：是运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。人际传播（intra-personnel communication）又称人 的内向传播、人内传播。指个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的心理过程。如独立思考，自言自语等。自我传播群体传播组织

4、传播（inter-personnel communication）又称亲身传播。指个人与个人之间直接的信息交流。（organization communiacation）以组织委主体的信息传播活动。组织传播已发展为一个独立的研究领域，即公共关系。(group communication） 群体传播是组织外的一般群体（非组织群体）的传播活动。如同伴教育。传播的分类传播模式：是指为了研究了解传播现象，采用简化而具体的图解模式来对复杂的传播现象、传播结构和传播过程进行描述、解释和分析，以求揭示传播结构内各因素的相互关系。拉斯韦尔5因素传播模式传播关系：人们通过信息交流和分享而在传播活动中建立起来的相

5、互关系为传播关系。 建立传播关系必须依靠共同经验域、契约关系和反馈3个基本条件传播者受传者媒介CADBA：传受双方对媒介的共同经验域A+B：传者与受者的共同经验域A+C：传者对媒介的共同经验域A+D：受者对媒介的共同经验域传播材料的制作与预实验分析需求和确定信息制定计划形成初稿传播材料的预实验材料的生产发放与使用检测与评价健康相关行为改变理论“知信行”模式（KABP/KAP）知识行为信念健康相关行为改变理论健康信念模式(HBM)社会学人口学特征：年龄、性别、民族、同伴影响等，疾病与健康知识感知健康行为的益处感知采纳健康行为的障碍自我效能感知疾病的易感性感知疾病的严重性感知疾病的威胁采纳健康行为提示因素：大众媒体影响他人劝告医生建议家人、朋友患病健康相关行为改变理论自我效能理论(self-efficacy)：指个体对自己组织、执行某特定行为并达到预期结果的能力的主观判断。自己成功完成过某行为他