小学语文教师教学基本功笔试题及答案

1、小学语文学科教师教学根本功笔试题参考答案（四）学科课程标准（12分）一填空【每空0.5分，共2.5分。】1语文课程的根本理念是全面进步学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导 自主、合作、探究的学习方式）；努力建立开放而有活力的语文课程。2 ?语文课程标准?中对第一学段识字和写字的要求其中一条是：养成正确的写字姿势和良好 的写字习惯。书写（标准、端正、整洁）。二选择【每题0.5分，共1分。】1语文学习重在）。【单项选择】理性分析多读多背分析操练感性把握2课标要求，到了 56年级耍进步习作的才能，要学写（）。哆项选择】读书笔记常见应用文记叙文书信三简答1简述课标对3-4年级综合性学习的要

2、求。【每条内容0.5分，共2分】能提出学习和生活中的问题，有目的地资料，共同讨论。结合语文学习，观察大 自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能在教师的指导下组织有兴趣 的语 文活动，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和 才能解决简单问题。2简述课标总目的中关于阅读的要求。【每条内容0.5分，共2.5分】有独立阅读的才能，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。会运用多种 阅读方法。初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与兴趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精 神世界。借助工具书阅读浅易文言文。年课外阅读总量应在400万字以上。四案例分析【每个要点

3、1分，共4分。】请你从如何进步课堂评价的有效性角度分析案例中教师的教学行为。北京特级教师王文丽在给三年级的孩子上?锡林郭勒大草原?时，刚开课不久，王教师叫 同学们读课文，并提出假设对哪局部感兴趣，就多读几遍。学生读后纷纷举手。王教师走到 一位低着头、未举手的女生前轻声地问道：“你为什么不举手?小姑娘说：“我有点紧 张。 “读书就不紧张了，能试一试吗?小女孩望着教师不吱声。王教师扶着她的肩膀.轻 声地说道：“我给你起个头，能读吗?小女孩说：“能。于是王教师起了头。小女孩开始小声地读，后来越读声音越大。越读越流利。待她顺利地读完后，王教师问她：“你如今还紧张吗？小女孩答道：“不紧张了。王教师又问：

4、“你知道你在多少人面前读Q吗? “不知道。 “不知道我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简单啊。回去告诉 你爸妈，你敢当着四千多人的面读书，多么了不起，多么自豪，多么骄傲啊！小女孩的脸上 渐渐浮现出了笑容。【课标】指出：语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目的的程度，更重要 的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效 地促 进学生的开展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。在评价时要 尊重学生的个体差异，促进每个学生的安康开展。学科专业知识（30分）一填空【共5分。2小题每空05分。】1 ?论语十那么？中孔子阐述学与思关系的语句是（学而不思那么罔

5、，思而不学那么殆）。B分。12他是一个“坚决、沉默而又有生气的上等车夫，为了争取起码的生存权利，奋斗、挣扎,最终走上了一条自我消灭的道路。这部作品叫？骆驼祥子？，与人力车夫相关的两位女性的名字 是（虎妞）和小福子）。作者是老舍），他的代表作还有？茶馆？、？龙须沟？等。二选择【共4分。每题2分。】1以下说法正确的一项为哪一项：）“四面楚歌、破釜沉舟、这三个成语故事的主人公都是汉时的项羽。“鞠躬尽瘁、三顾茅庐、七擒七纵这三个成语故事的主人公都是三国时的诸葛亮。“完璧归赵、一鼓作气、惊弓之鸟这三个成语故事的主人公都是战国时期的。“望梅止渴、入木三分、精忠报国这三个成语故事的主人公都是宋朝的。“四面楚

6、歌、破釜沉舟、这三个成语故事的主人公都是汉时的项羽。“鞠躬尽瘁、三顾茅庐、七擒七纵这三个成语故事的主人公都是三国时的诸葛亮。“完璧归赵、一鼓作气、惊弓之鸟这三个成语故事的主人公都是战国时期的。“望梅止渴、入木三分、精忠报国这三个成语故事的主人公都是宋朝的。2以下说法错误的一项为哪一项：）“三吏 ？潼关吏？、？石壕吏？、？新安吏？的作者是唐代著名现实主义诗人杜甫。?过零丁洋？中最能表现作者爱国之情的诗句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。？诗 经？是我国最早的一部诗歌总集。对联“写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分说的是作家鲁迅。【蒲松龄】三写作【6分。】请用恰当的修辞方法，对一个人快乐到极点的心

7、情进展生动形象的描写。（至少3种。）四文言文阅读【共8分。】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之 手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而 食也。食马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，目欲与常马等不可得, 求其能千里也！策之不以其道,食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日:“天下无马！ 呜呼！其真无马邪？其真不知马也!1请为文中有下划线的句子加上适宜的标点符号。勖.5分。】 2 才美不外见中“见”的意思是（【0.5分】 看得出、显现出 用在动词后，表示结果。同“现，显露 看见3翻译句子【共5

8、分。】策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意，执策而临之，日:“天下无马！“驭它不按照驾驭千里马的方法，喂养它不可以充分发挥它的才能，千里马嘶鸣却不能懂 得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！4此文也题为？说马？，作者是被世人称为“唐宋八大家之首的（韩愈），唐代出色的文学 家、思想家，古文运动的领袖。这是一篇说理文，作者托物寓意，分三层展开。首先以千里马 的“祗辱于奴隶人之手、“骈死于槽物之间为喻，说明（“得土必先识土）；接着又 以 千里马“食不饱，力缺乏，才美不外见为喻说明（“得士还需待土”）；最后以策马者“不 能尽 其材、“不能通其意为喻，说明（“得士更应用土

9、）。【2分。每空0。5分。】五现代文阅读【共7分。】匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明 的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一一是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处 呢？是他们自己逃走了罢：如今又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子 已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没 有影子我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小 屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移

10、了；我也茫茫然跟着旋转。于是 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双 眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上, 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我 掩着面叹息。但是新来的日干的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有彷徨罢了，只有匆匆 罢了；在八千多日的匆匆里，除彷徨外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如 薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世 界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1本文作者是朱自清，他的散文代表作还有?背影?、？春?、？荷塘月色?桨声灯影里的秦淮河？ 等。1分。2解释下面两句话在文中的含义。【共2分。】“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。1分。把自己八千多日子比成“一滴水，新奇的比喻，极度的夸张，和喻成大海的时间之流的浩瀚相比，而突出自己日子的“没有声音，没有影子的特点