统编语文一年级上册识字《口耳目》教学设计

1、统编语文一年级上册识字口耳目教学设计设计说明：本课是一年级上册第一单元的识字课，让学生认识简单的身体部位。课文分 为两局部：第一局部是学习5个和身体部位有关的汉字，第二局部提供了与身体 部位有关的两句俗语。本课教学建立在学校幼小衔接适应性课程走进我们的班 级一起来运动的基础上，在我是小小运发动的情境体验中，通过具身体验 学习，在猜一猜、听一听、动一动中识记口、耳、目”等生字，学得新本领。鉴于一年级学生注意力不集中的特点，为缓解学习的强度，让一年级学生更 好适应学习，在课堂中通过生字运动操笔画口令操等方式放松学生心情，延 续学习动力。教学目标：.结合入学课程，引导学生在运动情境中认识口、耳、目、

2、手、足”5个生 字。.正确书写“”和笔画横折，规范书写姿势。.联系生活实际，进一步理解“口、耳、目、手、足的作用。学重点：1.结合入学课程，引导学生在运动情境中认识口、耳、目、手、 足5个生字。.正确书写口和笔画横折，规范书写姿势。教学难点：联系生活实际，进一步理解口、耳、目、手、足的作用。教学准备：课件、字卡、皮球、跳绳教学过程：一、创设运动情境，认识手、足”.出示学校卡通形象“实实和“美美，（播放录音：小朋友们，今天，我们 想邀请大家一起来做小小运发动，我们一起来运动吧！）你们想不想和他们一起 运动呀？.学生贴上运动号码牌。现在，我们就是小小运发动了。你们都会哪些运动 呀？（指名交流）板块

3、一：识记“手.你们会的运动可真多呀，接下来，哪位拍球高手给我们展示一下你的拍球 本领。.拍球要用手，鼓掌也要用到手。教师相机指导识字：手。（纠正重点：舌 头卷起来）教师范读一一指名读一一男女生读.一起用手来拍一拍。板块二：识记“足.我们的第二项展示运动就是跳绳。哪位跳绳高手来展示一下你的跳绳本领。.现场哪些运发动也会跳绳这项本领，起立，我们一起来运动一下。.小小运发动们，你们发现了吗？跳绳要用手，还需要我们身体的哪个部位 来完成呢？（脚）脚还有另外一个名字，你知道叫什么吗？（足）教师相机指导 识字：足。（纠正重点：舌头放平）教师范读一一指名读一一开火车读板块三：全面识记“手、足.你们想不想知道

4、，古人是怎么把手和足这两个字造出来的？（出示手、 足”的象形字），你们猜一猜哪个是手，哪个是“足？为什么这么猜？（指名说） 这样的字跟现实中的事物长得很像，我们就叫它象形字。慢慢地，就变成了现在 的“手和足。（逐一看字理演变过程）.谁能给手找个好朋友？（左手、小手、手心）它的朋友可真多呀！.手除了能拍球，它还能干什么？（指名说）那就让我们用手运动起来吧。 （出示图片：投篮、戈I船、棒球、射箭等，学生模仿着运动）我们的小手可真厉 害呀！.“足能跳绳，它还能做些什么？谁来做一做，看其他小朋友能否猜得出来。 （学生做足部动作，其他人猜）.无痕渗透手足是指兄弟。其实，生活中我们很多的活动都需要手和足相

5、 互配合完成，他们的感情真好，就像一对好兄弟，所以我们也把兄弟称为“手足”。二、持续运动，认识耳目板块一：识记“耳.小小运发动们，刚刚我们做了好多运动，接下来，让我们放松一下，实实 美美要带着我们去校园里逛一逛，听听校园的声音。（播放学生在校朗读、唱歌、 读英语的声音）.你听到小朋友们在干什么？（指名说）.你们的小耳朵真会听，谁来夸夸小耳朵？（出示“耳”）读的时候，发现舌 头怎么样？（舌头翘起来）范读一一指名读一一齐读.古人写“耳就画一只耳朵，（出示耳的象形字）和我们的耳朵像不像？ 后来慢慢变化，就成了现在的“耳。（看字理演变过程）板块二：识记“口.休息好了，我们的集合时间到啦！（播放视频：体

6、育课上老师集合整队的 视频）.哇，在体育课上，你们的口令喊得又响亮又清脆，这可离不开我们的口 （出示字卡口）范读一一指名读一一齐读.平常你走在大街上，学校里，在哪里看到过这个“口字？（指名说）.（出示图片）你能找到图片中的这些口字吗？板块三：识记“目”.你们的小眼睛可真会观察，一下子都找全了。那你们知道小眼睛的另一个 名字叫什么呢？（出不字卡目）范读指名读齐读.你会用目来看什么？（指名说）我们的小眼睛多重要呀，平时我们可要 好好做眼操，保护自己的小眼睛。.我们来比一比，谁的小眼睛最会观察，能找到两幅图片中的不同之处，一 共有3处哦。（游戏找不同）三、动力补给站，课间活动操.小小运发动们，这些生

7、字啊，就是我们语文书上第三课的内容，（板贴课 题）读题。翻开书本自己读一读。.我们身体各个部位的本领都很大，那就让我们跟着实实美美动起来，一起 来做生字操吧！.出示生字儿歌“点点头，扭扭腰，我们来做生字操。指指嘴巴口 口口，拉 拉耳朵耳耳耳，眨眨眼睛目目目，拍拍小手手手手，抬抬小脚足足足。.运动过后，真是一身轻松，接下来我们跟着实实美美一起来做口令运动: 听清实实美美的口令哦。（播放录音：小小运发动，接下来，我们一起来做口令运动。画个大圈圈、画个小圈圈、画个楼梯）.这个楼梯就像是我们今天新学的笔画“横折（出示图片）齐读。四、整理运动，书写生字.前几天，我们还学过哪些笔画（横、竖），复习口诀。.学习“横折”的口诀：横过来一顿一回到最高点一竖下来。.学习书写“口”（1）说“口字的书写笔顺：指名说一一齐说（2）观察书写位置：在书写时要注意什么？重点掌握：口的竖和折都要稍稍往里收，上宽下窄。（3）教师范写，学生念写字歌练写。（4）星级评价：书写正确；位置正确；关键笔画正确。五、整理排队，复习生字.小小运发动们，今天我们的运动之旅就结束啦，大家表现非常棒，实实美 美还给