浅谈案例教学法在财务管理专业的应用研究

1、浅谈案例教学法在财务管理专业的应用研究【摘要】案例教学在财务管理的教学过程中尤为重要,文章从案例教学法在财务管理专业教学中的作用入手,阐述了在财务管理专业加强案例教学的设想,以及案例教学法施行过程。【关键词】案例教学案例教学法财务管理案例一词来源于英语“ase,意为情况、事实、实例等。所谓案例教学法是指在教师的指导下,根据教学目的和内容的需要,采用案例组织教学的方法。财务管理的实务性和财务管理方法的内在逻辑性强的特点,决定着该学科必须重视理论教学,让学生通过理论教学可以逐步培养创造的才能。教师可以把将要传授的财务管理知识设计成一些仿真性强、可操作的案例提供给学生,让学生自己去运用所掌握的知识分

2、析案例,提出解决问题的方案,通过师生之间、同学之间的讨论交流,在教师的积极引导下,让学生得出合理的答案。这样可以抑制传统教学法培养出的财务管理专业学生高分低能、毕业后适应才能弱、独立工作才能差的状况。1案例教学法在财务管理专业教学中的作用1.1能进步学生学习财务管理课程的积极性案例教学法让学生处于企业管理者的位置去考虑分析财务管理中的实际问题,无疑会调动学生学习这门课程的热情。学生通过在课堂上对某一财务管理问题的反复争论与研讨,到达理解和掌握知识的目的,同时会激发起学生更大的学习热情。1.2能使学生在课堂上学到的理论知识得到运用无论学习哪门课程,其重要的局部只有通过某种类型的理论才能掌握,仅仅

3、通过教师的讲授和学生自己阅读是远远不够的。案例教学法那么通过分析财务管理的案例、解决财务管理的实际问题,使学生所学理论知识得到稳固。1.3能使学生的综合素质得到进步,更符合社会需要财务管理的案例教学要求学生对问题进展分析,权衡案例中涉及的各项因素,通过课堂讨论和撰写案例分析报告,进步学生的文字表达才能、分析才能及团队协作意识等,使他们具有较高的决策才能和较强的应变才能,更好地适应越来越剧烈的市场竞争,更好地适应社会开展的需要。2财务管理专业加强案例教学的设想案例教学法是一种讲授教学与理论相结合的教学形式,它在注重理论教学环节的根底上,更注重理论教学环节。由于财务管理是一门理论性和理论性较强的学

4、科,这就决定了该学科必须重视理论教学。通过教师讲授财务管理的理论知识和组织案例讨论,引导和催促学生由易到难、由浅到深、由个别到一般、由局部到全面,经过调查研究、独立考虑、独立决策,有序地完成财务管理教学规定的全部内容,使学生能融会贯穿、学以致用。因此,案例教学是一种实用、有效的启发式教学方法。2.1在专业课程体系设置中增加案例教学的内容在财务管理专业课程设置的过程中,要施行案例教学,必须科学地设置课程体系。可以在一年级时开设培养学生这方面才能的相关课程,为案例教学的施行打下知识和才能基矗在二年级时,开设专业根底类课程,为学生的专业学习和分析、解决案例积累根本的专业知识和技能。在进入专业课程学习

5、时,要在教学方案中有目的设定的一定量的学时,以便教师结合专业教学内容开展专题性的案例教学;或开设专门的案例分析课程进展教学,以加深学生对专业知识的掌握程度,并进步学生理解问题、分析问题和解决问题的实际行动才能,培养学生在学习专业课时的动脑、动嘴、动手的主动学习的习惯,形成活泼的教学的气氛,让学生学活、学透。2.2开设专门的案例教学课程最好在专业核心课中专专门开设?财务管理案例分析?或?高级财务管理案例分析?等课程。这是对学生在学完财务管理专业根底课和专心核心课之后,根据课程相关内容为学生进展纯案例教学所开设的课程。这门课可以不用购置现行的教材,教师上课也不用讲课,只需每次上课前准备一个综合性的

6、案例,组织学生准备、讨论,发挥学生的聪明才智,让学生去发现问题、分析问题、解决问题,最后由教师作总结。课程教学可以由一个或几个骨干教师轮流进展,也可以聘请校外学者专家、政府官员、企业界主管人士施行教学。开设这门课对本专业的创新教育和素质教育具有非常重要的现实意义,同时对教学方法的改革和教师素质的进步大有裨益。2.3抓好配套的考试改革在财务管理专业的一些专业课程中施行案例教学后,应逐步改变这些课程传统的标准化考试形式,改革考试制度,尽可能地增加案例分析、工程设计等能考核学生分析问题、解决问题才能的考试方式,以考核学生对案例教学法的承受才能。3案例教学法施行3.1教学活动前认真设计案例财务管理案例

7、设计的优劣.直接影响案例教学法的教学效果和推广价值。编写合理的案例,己成为财务管理专业施行案例教学急需解决的关键问题。要设计一个好的财务管理案例,应注意以下几点:(1)案例必须有针对性。应该针对所讲的理论知识,当前的企业实际,和学生的兴趣、爱好和承受才能来选择和编排案例。既要有描绘性案例,又要有分析性案例;既要有专题性案例,又要有综合性案例;既要有定性分析案例,又要有定量分析案例,或定性与定量分析相结合的案例。教师可以根据不同的教学目的,选择相应的适宜的案例来进展教学。(2)案例必须典型、精练。案例教学法是指教师和学生借助分析少数有代表性的案例,从而得出整体性结论的方法。可以抓住几个典型例子加

8、以剖析,从而把握对象的本质特征。(3)案例必须有系统性。在教学中运用的所有案例应该互相联络,由简单到复杂,分层次地有序地编排,把学生所学的理论知识和实际的案例结合起来,到达理论与理论的统一。3.2教学活动中开展案例讨论案例讨论旨在说明财务管理案例、分析存在的问题、提出解决问题的途经和措施。学生可分别从自身角度剖析财务管理案例,阐述自己的看法,互相辩论、形成热烈的讨论问题的气氛。作为学生,除了自己积极发言以外,还要认真倾听别人的分析与见解,并比较自己的观点与思想,从中汲取并综合出更完善的决策思想。教师那么要努力创造良好的自由讨论的气氛和环境,把握和指导好案例讨论,在讨论中教师不要直接表露自己的观点,防止学消费生依赖思想。要让学生成为案例讨论的主角,并注意掌握案例讨论的方向,使学生紧紧围绕着案例的主题。3.3教学活动后撰写案例分析报告在学生对财务管理案例进展讨论、分析和评价后,教师要进展归纳总结,说明财务管理案例分析中评价的重点、难点,指出学生分析评价结论中的优缺点,还可以提出需要深化考虑的问题,让学生进一步认识自己的分析和评价是否正确。在对财务管理案例广泛地进展讨论后,应要求学生独立撰写案例分析报告。写好书面报告是锻炼和培养学生书面表达才能的一个好方法。要求学生不要去猜测教师的分析构思、评价结论,或实际的财务管理活动中是如何操作的,也不要