《工程图学》课程教学大纲

1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.素描1课程教学大纲课程名称：素描1 (drawing)课程代码：/ ：课内22学分334学时时、课外外2学分分34学学时适用专业：艺术设计计、工业设计计、建筑筑学、园林林设计先修课程：无后续课程：色彩开课单位：媒体与与设计学学院、船船舶海洋洋与建筑筑工程学学院、农农业与生生物学院院一、课程性性质和教教学目标标（需明确各各教学环环节对人人才培养养目标的贡贡献）课程性质质：此课课程是针针对艺术术设计、工工业设计计、建筑筑学、园园林设计计专业的基础课课程。教学目标

2、：围绕结结构素描描、明暗暗素描和和速写三三大板块块，培养养学生学学习透视视、构图图等基础础视觉造造型语法法，掌握握分析与与表现客客观物象象的结构构形态及及明暗光光影规律律的能力力，从而而进一步步研究和和揭示视视觉表象象内部的的力、场场、时间间、结构构与功能能图式、审审美和文文化内涵涵等潜在在要素，并并通过速速写将其其应用在在观察、理理解、想想象、创创造和表表达等视视觉思维维的过程程中。本课程各教教学环节节对人才才培养目目标的贡贡献见下下表。知识能力素素质要求求各教学环节节的贡献献度课堂讲授课堂讨论自学小组大作业业 作业考试课堂整体贡贡献度知识知识体系要求掌握透透视、构构图等视视觉造型型语法，掌

3、掌握分析析和表现现客观物物象的结结构体积积和明暗暗光影规规律的能能力能力洞察力、分分析能力力及正确确的观察察方式掌握视觉语语言的语语法组织织和表达达能力对三维造型型结构的思思考、分分析、记记忆、组组织表达达能力客观视觉表表现和视视觉审美美能力写实表现能能力建立对物象象研究的的个性化化的形态态观点、审审美观点点，拓展展想象和和创意的的表现空空间视觉语言的的口语表表达和创创意视觉觉化的能能力视觉思考及及交流能能力素质志存高远、意意志坚强强刻苦务实、精精勤进取取身心和谐、视视野开阔阔思维敏捷、乐乐于创新新二、课程教教学内容容及学时时分配（含实践践、自学学、作业业、讨论论等的内容容及要求求）教学内容课

4、内学时/学分课外学时/学分讨论作业及要求求自学及要求求素描概论与与研究要要素2学时2学时课堂教学中中融入小小组讨论论每次课堂内内有课堂堂作业，教教学后有有课外作作业，要要求独立立完成，有有集中问问题进行行集体评评讲要求学生掌掌握素描描的基本本理论及及表现方方法，在在作业中中考核透视法则与与构图法法则2学时2学时结构的研究究与表现现10学时10学时明暗的研究究与表现现10学时10学时速写10学时10学时小计34学时/2学分分34学时/2学分三、教学方方法以课堂教学学为主，结结合自学学、大作作业。课堂教学主主要讲解解基本原原理，对对素描教教学应包包含的研研究要素素包括结结构,明暗，透透视和构构图等

5、相相关范围围均作系系统论述述，在此此基础上上，对设设计学科科涉及较较多的表表现要素素如结构构表现，体体量感，空空间感，色色彩感及及材质感感表现等等进行深深入探讨讨。本课课程教学学配有专专用教材材，各章章节前附附以课程程表和作作业要求求，使学学习者明明确教学学进度，循循序渐进进，步步步深入。练练习阶段段的设计计与安排排如 “找形练练习”，“速写进进阶”，“结构与与明暗表表现的步步骤”等具有有科学性性和趣味味性，运运用现代代教育学学和审美美心理学学理论，创创造了一一系列独独具特色色的教学学方法和和训练形形式，例例如：为为了开发发右半脑脑思维，采采用了“触觉转转换训练练法”和“盲画速速记练习习”，为

6、了了提高学学习效率率，编者者设计了了“三维观观察训练练法”；“空间重重构训练练”；“推导与与默写”；“综合测测验”等内容容，对于于视觉思思维能力力的培养养，普及及素描语语言，尤尤其是速速写在各各设计学学科领域域的应用用有着重重要的意意义。四、考核及及成绩评评定方式式上课参与与程度：10%课堂大作作业：440%课外作业业：200%考试：330%五、教材及及参考书书目教材：设计素描描，孔繁强强编著，上海交交通大学学出版社社，20000钢笔速写写教程顾顾惠忠 著 上上海音像像出版社社 20000年年参考书目：设计素描描 瑞瑞士巴塞塞尔设计计学校基基础教学学大纲，吴吴华先译译，上海海人民美美术出版版社。约翰伊顿顿，造造型与形形式构成成 包包豪斯的的基础课课程及其其发展，天天津人民民美术出出版社王中义,许许江， 19992从从素描走走向设计计，中国国美术学学院出版版社斯图瓦特鲌赛， 19990，现现代素描描技法，湖湖南美术术出版社社约瑟夫穆穆格奈尼尼，19990美美国当代代素描教教学中中国工人人出版社社尼科莱德斯斯, 119911捷什什尔与盲盲画,四川美美术出版版社 Paul Lasseauu，20000，Grraphhic Thiinkiing forr Arrchiiteccts andd Deesiggnerrs， Normaan CCrowwe, Pauul LLas