小学英语外研新标准五年级上册ModuleMHecan'tsee

1、Module7 Unit1 He cant see教学设计教材分析:在本课，Amy，Lingling，Sam在看一个关于狗的节目。通过电视播报员的播报，让学生巩固用“can”谈论能力的用法，通过Ms. Smart和Sam的对话，让学生巩固“can”请求允许的用法。“Can”的这两个用法在四年级学生们已经学过，这节课的知识对学生们来说不难掌握。学情分析:经过近三年的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。他们对新知识有很强的好奇心，非常希望学得更好，但是，他们的英语学习能力参差不齐，需要老师的指

2、导和鼓励。对于“can”的谈论能力的用法和表示请求允许的用法，大多数学生能够掌握，但是，引导他们在真实的情境中运用，还需要大量操练。三、教学策略:运用学生已有知识经验，在自由交流中自然导入。创设合理的情境，进行语言操练，在完成任务的同时，提高语用能力。在预设的基础上，把握生成、利用生成，师生在和谐氛围中形成良好的多维互动。四、教学目标:知识目标:语句学习目标:能通过完成学习活动，100的学生运用He cant， she cant，They cant的能力得到强化，其中80的学生能自如运用这一结构。语词学习目标:100的学生能全面参与学习programme， sausage， blind，dea

3、f等本单元新学语词的活动，其中60的学生能达到自如运用；技能学习目标:100的学生能听懂本模块句型,其中80的能灵活运用所学结构询问允许的行为可能并进行回答。情感培养目标:100的学生能在活动中进一步强化相互了解、进行协作的情感。语言运用目标:100的学生能运用所复习的语句结构，描述能力。20-30的学生能够在老师的示范和帮助下写自己制作的关于动物的海报。五、教法和学法:教法:任务型教法，以学生为中心教法。学法:活动为中心学法,个人活动,两人活动,小组活动。六、教具:课件、CD、卡片、头饰、练习纸、活动用书等七、教学过程: Step 1 Warm up 1 Greetings T: In th

4、is class, if you answer my questions correctly, Ill give you a sticker. Try hard. 2. Lead inT: Follow me, do as do.(带学生做动作) Stand on one leg, stretch your arms, wave your arms.(做出小鸟飞翔的动作) What are we doing now?Ss: We are flyingT:yes,we re flying! Birds can fly, Can we fly?Ss: No, we cant. Now, let s

5、 enjoy chant.(播放 chant,带学生边唱边拍手。)T: Birds can fly, lets see what animals can do.出示几幅动物的照片,老虎在奔跑,猴子在弹吉他,大象在画画)T: What s the tiger doing?Ss: Its running fast.T: Can you run fast? T: Animals can do so many things, we love them! Lets make a poster about animals later, the theme is “ We love animals!”设计意

6、图:带学生做动作,引导学生跟唱 chant,利用几幅动物图片,在师生自由对话中复习can的用法并提出本课任务,制作关于动物的海报。 Step2 Presentation picture of Sam. Amy and Lingling.(他们在看电视节目)T: Lets say hello to our friends, Children. What are they doing? Ss: They are watching TV. T: Yes, they are watching a programme about animals.(出示单词卡教授“ programme”,带学生齐读,开小

7、火车读,确保学生掌握。) 2. Watch the video and answer the questions. Pre- watching questions (1.) They are watching a programme about A. dogs B. hot dogs(2.) Are hot dogs really dogs热狗是真的狗吗)Get the student to find the correct answer1A2B课件出示狗与热狗的图片,教授生词 sausage. T: Animals can do many things, look, this woman c

8、ant see, she is blind, this girl cant hear, she is deaf.T: Dogs can do so many things, they are useful. (通过课件,单词卡教授生词 blind,deaf, useful)之后带学生做一个游戏,我说单词,学生指图片T: blind, deaf, firemen. Get the students to point to the correct picture.生指 firemen时,教授这一生词 3. Watch the video for the second time and learn

9、the main sentence设计意图本环节主要是帮助学生理解对话大意，呈现重点知识。学生带着不同问题，两次观看CD-ROM，问题难度不断递增，使学生对课文的理解逐渐加深。寻找答案的过程就是理解课文和呈现重点的过程。 3. Watch the video for the third time T: Listen and repeat， try to imitate. （Watch the video and repeat） Books open and read in roles设计意图充足的机械操练帮助学生熟悉文本，使新授语言材料更容易上口。填空练习可进一步帮助学生巩固对话，把握重点单词

10、。Step3 Practice课件展示几幅图片。 T: Talk about the pictures with your partners. then read loudly.这几幅图随音乐转动,当学生们喊停,一幅图片放大,学生们运用本课所学进行描述。设计意图这一环节给学生机会熟悉文本,巩固本课所学。这一练习具有语言性、学习性、趣味性。 Srep4 Extention课件展示许多动物图片T: Animals can help us in many ways, let s choose an animal and make our posters. first, let me show you mine.(先给学生展示我制作的海报)Get the students to do their posters, then let them come to the front to show.T: There are a