幼儿园大班美术教案《扎染》含反思 大班美丽的扎染教案汇编6篇

1、 幼儿园大班美术教案扎染含反思 大班美丽的扎染教案汇编6篇【美术教案】 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是我整理的幼儿园大班美术教案扎染含反思 大班漂亮的扎染教案汇编6篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 第1篇: 幼儿园大班美术教案扎染含反思 大班漂亮的扎染教案 本学期大班美术爱好班的人数为22人，全部为大三班的幼儿，一共是分为十六课时来完成的，美术教学工作是由我一人担当的。 在本学期当中，由于大部分幼儿都是连续上个学期的美术班，所以基础都

2、比较好，不需要老师手把手的教，自己有了肯定了自主绘画力量。针对这一状况，我在支配教学方案时，就把提高幼儿的绘画力量和进展幼儿的想象力量作为整个学期的目标。 一、绘画力量的提高。 1、绘画技能的提高。 幼儿对使用油画棒和水粉颜料的技能有了明显的进步。在课程中我设计了一些关于油画棒的涂色方法和水粉的运用，对幼儿提出了新的要求，并始终强调和督促他们，颜色不能涂在线外，要涂匀称。对渐变色的要求提高到能自己独立的操作和运用。 2、绘画方式的多样。 本学期我支配了两节刮画课程，对于这样的新方法孩子们很新颖，也很好学，他们睁大眼睛看着老师的整个操作过程，并且动手力量也很强，立刻就能学会并运用这一方法。同时我

3、还设计了一节绘画和剪纸相合的活动瓶花，不仅增加了学习的爱好，而且还进展了动手力量，画面效果达到了预期的水平和美感。 二、幼儿想象力的进展。 这个学期的后半部分，我引导幼儿将学习的绘画技法运用于意愿画、想象画当中，充分结合相关的天气、大事、节日，放手让幼儿发挥自己的想象力，真正做到心到手到，而非“心高手低”。其中吃西瓜、献给5、12地震中的小伴侣、池塘的青蛙、欢乐的六一、我们毕业了都取得了很好的效果。 通这个学期的学习，孩子们美术的爱好、方法和自信念都有了提高。我想，对于孩子来说，绘画过程是欢乐的才是最重要的。或许有的孩子绘画的技能并不是那么好，可是我还是会从其他的角度去表扬他、赞美他、观赏他，

4、让他也能体验到美术之外的一切美妙事物。 第2篇: 幼儿园大班美术教案扎染含反思 大班漂亮的扎染教案 一、教学总结 我们对美术都有很大的爱好，并愿意对美术特色教学进行新的尝试，探究新方法，能接受新信息、新方法。在平常的工作中，不断吸取别的老师的阅历，不断取经，充实自己美术功底。我们也留意自身的素养提高，通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习沟通中，对美术教学积累了肯定的阅历。本学期，我们将结合二期课改的精神，以主题活动为主线去选取题材，组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参加的过程，并准时地把学得的阅历和获得的信息与各位老师沟通，共同探讨并努力讨论

5、出适合本班幼儿进展的教学内容，体现自己班级老师的共性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、制造性等特点。 二、学期目标 1、在了解本班幼儿进展状况下，注意幼儿的阅历积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。 2、在幼儿的生活中查找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。 3、在美工活动中，培育孩子的制造力量、动手力量、和对颜色的辨别力量。 4、留意提示幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培育孩子参加各种形式美术活动及用多种材料表现美容的乐观性和探究的欲望。 5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性

6、学习，多让幼儿观看、争论，发挥他们的制造性和想象力，对进步幼儿要以鼓舞的正面态度对待，发觉幼儿的特长，增加他们的自信念和表现欲。 6、在日常生活中，鼓舞孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观看、探究美术作品中的绘画技巧，鼓舞他们去仿照，同时培育孩子观赏美的力量。 三、详细措施 1、重视美术活动内容的整合性，探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。 2、从本班幼儿实际状况动身设计活动，并准时调整方案。 3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。 4、仔细参加每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教育的好方法，加强自身的素养。 5、利用空余时间相互观摩美术活动，仔细记录

7、和做好评析，努力吸取她人的特长，弥补自身的不足。 第3篇: 幼儿园大班美术教案扎染含反思 大班漂亮的扎染教案 本学期我们教研组主要抓一重点：美术课堂的研讨。抓一特色：“乡土生活嬉戏”特色，主要活动如下：一、重点美术课堂研讨。特色课，本学期我们还是以“行为跟进式”及“优质课”的课堂研讨活动为主。要求执教的老师依据教研主题乡土生活嬉戏，从孩子们身边查找题材，从生活中查找题材，并依据自己查找的材料，结合执教孩子的年龄特点，进行活动方案的设计与执教。 1.材料乡土化 案例：小班美术五彩石头路和大班美术沙画 乡土材料种类多、收集便利，而且大多数乡土材料都具有自然的颜色和独特的艺术特征，就像朱老师在课堂上

8、运动的一些蔬菜的截面，如甜椒的截面、藕的截面本生就有着独特的艺术性，所以特殊简单调动孩子的活动爱好。 活动开头，朱老师引导孩子认真观看其不同蔬菜截面的外形特征，从中培育了孩子们观赏美的力量。 利用乡土材料造型，操作性强。像毛老师的沙画，毛老师通过让孩子们看看、想想、做做，做错了还可以重来，小伴侣们不但不觉得累，反而玩得非常快乐，孩子们在动手做中尝到了学习的乐趣，得到了美的熏陶，感受到了胜利的喜悦。 孩子在利用乡土材料开展造型活动的同时，知道了家乡有如此丰富的自然资源，不仅开阔了眼界，增长了学问，也促使他们关怀身边的自然环境和社会生活，从而渐渐萌发对家乡、对社会的喜爱。 总之，乡土材料就在孩子的

9、生活环境中，显得既熟识又亲切，简单被孩子接受。乡土材料种类丰富，外形各异，可塑性大，操作性强，适合不同年龄段孩子审美进展的需要，将有助于进展孩子们的多种力量，所以，在美术教育中，有着广泛的开发利用价值。 2.内容生活化 案例：中班美术喇叭花 春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。孩子们生活中所见的喇叭花就是以它形象的特征和丰富的颜色吸引着孩子们。本次美术嬉戏的内容选择具有显著的生活性特点。老师从孩子的生活入手，让孩子在身边的生活中吸取养分。 美术活动生活化使幼儿充分熟悉到美术教育来源于生活，幼儿生活是幼儿美术教育现实的，感性的基础。能让幼儿更好地体验生活。 美术活动生活化的尝试中

10、，我们可以清楚地看出孩子们学习的爱好，生活化的教学便于幼儿更好地学习，更好地把握技能、学问。 3.形式嬉戏化 三个活动都采纳了嬉戏化的形式，如朱老师就是帮兔姐姐铺路为主线进行了美术情景嬉戏的创设;毛老师就是一个自由玩沙的嬉戏场景;黄老师也是通过一个情景嬉戏而绽开的。 从以上几个案例中，让我们感受到：不管时材料乡土化，还是内容生活化，只要是孩子们所熟识的，来自生活的，利用嬉戏形式所开展的他们都会特殊感爱好。这样的美术活动不但能提高孩子们各方面的力量，而且能让孩子们熟悉到生活中美的存在，美可以通过自己来制造。在活动的实施中，也让我们看到了我组老师对工作的仔细态度。 二、乡土生活特色环境创设。 1.

11、楼道环境 结合主题的共性创作 小班：爸爸的领带 中班：妈妈的包 大班：我心中的学校 结合节日的创意之作 在“乡土生活艺术”周来临之际，我们发动全园孩子进行了“中国龙中国梦”的画梦活动，当你走进我园东侧的楼梯，你会发觉从一楼至三楼回旋着两条巨龙。这两条巨龙的头、爪、尾是用我们常见的废旧物品纸箱制作而成的，龙身是出自全园小伴侣之手，认真一瞧，你会发觉，小小的一张龙鳞上承载着一个大大的幻想(看，这个孩子想每天都有饭吃)。 2.走廊环境 古色古香的瓷砖画 除了回旋在墙壁上的中国龙之外，在我们的走廊瓷砖上还有我们老师和孩子们一起画的瓷砖画我眼中的新埭老街。黑墨描绘的古镇、小桥、流水、人家，布满着浓浓的古

12、色古味，作画的人乐在其中，看画的人赏心悦目，有立体的，有平面的，仿佛烟雨朦胧中的古镇，散发着悠悠的家乡美。 绿意盎然的布料装饰 我们的走廊上有用布条做成的枝条、用可乐瓶剪成的花藤，给我们酷热的夏季带来一丝的凉意。 三、生活趣味创作活动。 在生活中，有很多孩子们所熟识的和不太熟识的节日。如：元宵节、妇女节、植树节、母亲节、父亲节、水日、卫生日、地球日等。每个节日都蕴含着不同的意义，本学期，各班老师选择了几个节日自主组织幼儿开展了趣味创作活动，使孩子们学到了许多，也懂得了许多。 学期我们围绕“乡土生活嬉戏”的特色开展了很多形式多样、富有意义的活动，不管是孩子还是老师都在活动中得到了肯定的提升。下学

13、期，我们将连续抓好我们的重点，做好我们组的特色。 第4篇: 幼儿园大班美术教案扎染含反思 大班漂亮的扎染教案 活动目标 1、连续了解民族工艺扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。 2、体验制作的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 活动预备 1、第一次制作的幼儿作品展现 2、各种外形的布、橡皮筋 3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布 4、剪刀，展现板 活动过程 (一)幼儿观赏第一次制作的作品展现 1、谁的作品扎染胜利了，为什么?(扎紧了) 2、谁的作品没有扎染胜利，为什么?(没扎紧

14、) 3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根) (二)观赏老师的其次次制作 1、为什么会一朵花上消失几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思索争论自己得出结论 2、为什么会消失几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思索争论自己得出结论 (三)老师提示 1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀 2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。 (四)幼儿尝试扎染制作活动过程 (五)作品展现 幼儿说说最喜爱的作品，为什么? 活动反思 在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进行

15、了审美教育。 第5篇: 幼儿园大班美术教案扎染含反思 大班漂亮的扎染教案 活动目标： 1.探究点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等帮助材料进行染纸。 2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。 3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。 4.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1.宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。 2.完成的作品。 活动过程： 一、观赏作品，引起幼儿的创作爱好。 看看上面的图案，有什么发觉? 二、争论制作的方法 1.看一看他们有什么规律。(认真观看图案的变化，找找规律) 2.争论他们是如

16、何制作的。(老师与幼儿争论不同的对折方法) 3.老师示范如何点染、蘸染、滴染。 三、幼儿操作，老师指导 1.幼儿依据自己的想法折纸，用不同的方法对折 2.选择自己喜爱的颜料颜色对宣纸进行渲染 3.同伴相互关心，关心动手较弱的幼儿 四、作品观赏，幼儿与老师共同评价 活动反思： 1、颜色水滴的太多，纸太湿不好展现或颜色过多积累在一处看不出变化。 解决方法：垫在桌子上的报纸应当换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应当有老师的第一次示范。 2、同学虽然看了许多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。 解决：这个地方对于同学来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种

17、方法，需要他们接触一件作品，亲自去根据折印推敲染法，并在这时，启发他们发觉，折起来染，打开后才消失的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要留意不要弄撕了，这是其次次必要示范。 可以尝试小组合作分工的方式 可以有个本组作品方案，摆在前面的小展现台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有许多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到同学的接受程度，支配好难易层次，最主要是要把细节的要求提清晰，让他们能够充分的动起来，才可能在获得学问的同时得到成就感，更有爱好的参加课堂。 第6篇: 幼儿园大班美术教案扎染含反思

18、 大班漂亮的扎染教案 本学期大班美术爱好班的人数为22人，全部为大三班的幼儿，一共是分为十六课时来完成的，美术教学工作是由我一人担当的。 在本学期当中，由于大部分幼儿都是连续上个学期的美术班，所以基础都比较好，不需要老师手把手的教，自己有了肯定了自主绘画力量。针对这一状况，我在支配教学方案时，就把提高幼儿的绘画力量和进展幼儿的想象力量作为整个学期的目标。 一、绘画力量的提高。 1、绘画技能的提高。 幼儿对使用油画棒和水粉颜料的技能有了明显的进步。在课程中我设计了一些关于油画棒的涂色方法和水粉的运用，对幼儿提出了新的要求，并始终强调和督促他们，颜色不能涂在线外，要涂匀称。对渐变色的要求提高到能自己独立的操作和运用。 2、绘画方式的多样。 本学期我支配了两节刮画课程，对于这样的新方法孩子们很新颖，也很好学，他们睁大眼睛看着老师的整个操作过程，并且动手力量也很强，立刻就能学会并运用这一方法。同时我还设计了一节绘画和剪纸相合的活动瓶花，不仅增加了学习的爱