《葡萄沟》教学设计

1、葡萄沟教学设计正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。教学重点生字的教学感受葡萄沟是个好地方。教学难点生字“摘”的记忆与书写。葡萄干是怎样做成的。教具准备一张地图中国地图。多媒体课件或吐鲁番葡萄沟的录像带少量的葡萄干教学过程第 一 课 时一、猜谜导入猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃， 密层层，有的紫来有的青。出示中国地图：在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方，这就是葡萄沟。板书课题，齐读课题。二、初读课文自读课文，要读准每个字音，不认识的字自己想办法解决。出示本课生字：自己会的可以不读，不会的请教一下别人，多读几遍。指名领读。同位互教

2、互读。开火车读。指导写“摘”“搭”（1）看看这两个字，看你发现了什么？（2）写字的时候，你想提醒大家注意什么？（3）师范写，生书空。（4）生自己书写两个，师生共评。评后再写一个，找找自己的进步。再读课文，要读通句子。把自己认为不好读的多读几遍。三、细读课文，感受葡萄沟是个好地方（一）学习第一自然段指名读。读了课文你知道了什么？根据学生的回答， 相机指导朗读。 如：葡萄沟的水果那么多，你能通过读让别人感受到吗？同时利用手势引导学生把写水果名字的词语读的一高一低，显得抑扬顿挫。（二）学习第二自然段过渡语：读了“到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 ” 你有什么疑问吗？生质疑引入第二段的学习。自读

3、指名读指导读“葡萄种在山坡的梯田上，绿色的凉棚。 ”（1）听了你的读，我知道了“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。 ”重点强调一个。引起学生的争议：一个、一个个的不同。（2）谁能通过读让人感受到凉棚多？重读“茂密”“一个个”3）师情景描述：在很热很热的夏天里， 火辣辣的太阳照在 身上，一丝风也没有，你有什么感觉？“热” “难受”这时你来到了这一个个绿色的凉棚下，你又有什么感觉？“凉快” “就像吃了冰糕一样”“谁来读出这种感觉”指名读，同位互读。过渡语：葡萄的枝叶这么茂密，葡萄怎么样呢？（1）默读课文，用“”画出写葡萄的句子。（2）指名读（3）你觉得这里的葡萄怎么样？自由说。（4）

4、看多媒体课件：（五光十色的葡萄）（5）说说你现在的感觉，体会“五光十色”的意思。（6）听了你们说的那么好，老师真想读一读。师范读。（7）说一说你听出什么来了？通过学生的评价，渗透读的方法。如重读“一大串，一大串” “五光十色”“美丽极了”、把表示颜色的词读得一个高，一个低，等。（8）生自读。（9）指名读。（10）评价后，同位互读再互评。过渡语：葡萄这样的诱人，真想吃个饱。那里的老乡愿意吗？你从哪里看出来的？（1）指名说（2）歌词里说“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，赶快端起书来，让我们夸一夸维吾尔族的老乡吧！ （齐读：要是这时候吃个够。 ）引导背诵（1）师范背，生闭眼想象。（

5、2）说一说，你想到了什么？总结老师背得快又好的窍门：边背边想象画面。（3）生自由练背。（4）指名背。（5）会背的一起背。（三）学习第三、四自然段过渡语：昨天去串门，见邻居家的小姑娘在吃葡萄干，我问：你知道葡萄干是怎样制成的吗？她想了想说： “是太阳晒成的。”同学们，你们说对吗？先不要急着回答，大声读读课文第三段吧。生自读指名说看课件，进一步了解葡萄干的制作过程。品尝葡萄干，感受它的味道。齐读：葡萄沟真是个好地方。（四）通读全文，整体感悟葡萄沟是个好地方。（五）拓展练习填空。书上的课后题。选做题（1）小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄或葡萄干（2）收集家乡的风景、特产、人物等，介绍自己的家乡

6、。（3）画一画五光十色的葡萄，办个图画展。（4）写一写本课的优美词句，丰富自己的积累。第 二 课 时一、练习背诵全文过渡：通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟真是个好地方，小朋友，让我们再来练习朗读，在读中来表达我们对葡萄沟的喜爱，熟练后练习背诵吧。生自由练习。小组内试着背一背指名背诵。（允许有差异，有的背全文，有的背一段。 ）二、指导写字（出示课件：要求学会的 12 个字：吾季留杏密蜜坡搭摘钉沟够）大家看，这是本课要求书写的 12 个字。谁能读读？每位小朋友读读。睁大你们的眼睛，看看这些要写的字中有什么规律？（前6个是上下结构的字，后6 个是左右结构的字）。嗬，真厉害。一下子就看出来了。谁能说

7、说写上下和左右结构的字应该注意什么？上下结构的字每个部分都要写得扁一点； 左右结构的字每个部分要写的瘦长一些。上下结构的字中，你认为有长得相像的吗？密和蜜相像。你有什么好方法记住他们？（蜜蜂是昆虫，所以蜜下面是个虫字底，茂密，一般是山上的树木很密，所以下面是个山字底）师范写密和蜜，边写边提示：注意，中间的卧钩不要写成了竖弯钩。请大家写写这两个字。展示一生写的字，评价写的怎么样？请大家再看看，写其他的几个字应该注意什么？和同位商量商量。请大家把剩下的几个字各写两遍。三、检查作业检查填空题到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在 （绿叶）底下，有（红）的、（白）的、紫的，（暗红）的、（淡绿）的，（五光

8、十色），美丽极了。分组展示选择做的作业。板书设计： 葡萄沟葡萄 五光十色老乡 热情好客是个好地方葡萄干 色鲜味美葡萄沟教学设计二深圳后海小学袁晓峰教学目标会认 12 生字，会写 12 个生字。正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。重点难点“摘”字右边不是“商”字。教具准备一张地图中国地图。介绍吐鲁番葡萄沟的录像带或放大的课文插图（内容有：秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，美丽极了。 维吾尔族的姑娘和小伙子正欢天喜地地摘葡萄。 人们把收下来的葡萄送到阴房里制成葡萄干。 维吾尔族老乡摘下最甜的葡萄热情招待客人。），配以课

9、文朗读。少量的葡萄干和一顶维吾尔族小帽。小黑板写填空练习。多媒体：“我会认” 、“我会写” 、“我会填” 、“我会说”等动态图标。教学过程第一课时环节教师活动学生活动音像引路，初读识字（ 8 分钟）朗读感悟 12无论是遥远的台湾岛，还是瓜果飘香的葡萄沟，都是我们伟大的祖国，都是生养我们的家乡。同学们，这节课我们就一起到祖国的新疆，去欣赏葡萄沟吧（放录像） 。看了录象，听了朗读录音，我们自己也来读一读吧，一边读一边把生字勾画出来。请同学们把自己还不认识的生字的字卡摆在桌上。 （看：疆，梯，吾，碉堡）哦，同学们不认识的字已经不多了。来，看着老师的字卡，跟老师读。现在请你们整理好字卡，老师读一个字，

10、你就赶快把它找出来。读本课 9 个生字。我们先读读第一段。小朋友，拿起书来，与我们一起在朗读中走进葡萄沟吧。读了课文我们知道了，葡萄沟在新疆的吐鲁番，那是一个盛产水果的地方。葡萄沟离我们有多远呢？请大家在地图上找一找吧，还可以设想一下， 如果我们去葡萄沟要在什么时候， 走哪条路线去最好。我们分小组讨论讨论，再一起交流交流。请同学们与学习伙伴自由组合，读一读每一段课文内容，一边读一边想刚才提的问题： 为什么课文中说 “葡萄沟真是个好地方”。你们从哪里看出葡萄是葡萄沟出产的水果中最有名的？同学们真会读书，还有什么要说的吗？（戴维吾尔小帽）想来你就来吧，亲爱的朋友们，请尝一尝我们葡萄沟的甜葡萄吧！保

11、管你吃个够！看录像，听朗读。自由读，勾画生字。摆字卡等老师检查。跟读：疆，新疆；梯，梯田；吾，维吾尔；碉堡。听读举字卡。齐读课文。在地图上找吐鲁番，讨论，交流。从北京坐火车去坐飞机去要九十月份去最好， 因为那时葡萄成熟了。 为什么课文中说“葡萄沟真是个好地方”啊？合作反复读书、提问、解决、发言通过读书，我们知道了葡萄沟出产的水果很多， 我们知道了葡萄沟出产的水果很丰富，其中最有名的就是葡萄了。从葡萄沟这个地方的名字可以看出；书上说葡萄是“人们最喜爱的葡萄”；第二段全是在介绍葡萄；葡萄沟出产的水果很丰富，其中最有名的就是葡萄了。葡萄沟的葡萄很多很多，多得吃也吃不完，还要运到城里去和制成葡萄干。我

12、们还知道了葡萄干也非常好吃。葡萄沟出产那么多水果，特别是还有多得吃也吃不完的葡萄和“颜色鲜、味道甜”的葡萄干，那当然是个好地方啦！我喜欢葡萄沟，我真想去葡萄沟。（模拟品尝葡萄）。真甜呀第二课时朗读感悟13指导写字 6通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟真是个好地方，小朋友，让我们与同桌的同学一起朗读， 在读中来表达我们对葡萄沟的喜爱。我听出来了，葡萄成熟的时候是最美的时候，让我们美美地把这一部分读一读吧。教师引读“到了秋季美丽极了” 。这里有个填空练习，谁会填？出示小黑板。学生主动。XX提出了一个很好的问题，同学们，我们一起再读读课文，讨论讨论吧。同学们，你们说得都对。我在十月份去过葡萄沟，见到

13、了那一眼望不到边的葡萄园，见到了在太阳的照射下晶晶莹莹的、“五光十色”的葡萄， 真是美丽极了。我吃够了热情的维吾尔老乡摘下的最甜的葡萄，然后走进山坡上的阴房， 随意地品尝着那些已经变成和正在变成的葡萄干。这时，我发自内心的感叹到，“葡萄沟真是个好地方”。同学们，老师的朋友又从新疆带来了葡萄沟的葡萄干，请大家尝尝吧！同学们，今天回家后请你去了解了解你的家乡出产什么著名的特产。我们在口语交际课中再来交流。同桌互读。跟读“到了秋季美丽极了” 。到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红）的、（白）的、紫的，（暗红）的、（淡绿）的，（五光十色），美丽极了。主动：老师，这里为什么不用“五颜

14、六色”而用“五光十色”呢？“五颜六色” 只是表现颜色， 葡萄成熟了是有许多水分的，“五光十色”就更恰当；成熟了的葡萄是亮晶晶的， “五光十色”才能把那种亮晶晶的感觉表达出来。太阳照在“五颜六色”晶莹的葡萄上，就是“五光十色”的。一边品尝葡萄干，一边感叹：真甜啊！葡萄沟真是个好地方啊！我真想去葡萄沟我们家乡也有好多著名的特产呢！好的。（出示课件：田字格里要求小的 12 个字：吾季留杏密蜜坡搭摘钉沟够）大家看，这是本课要求书写的 12 个字。谁能读读？每位小朋友读读。睁大你们的眼睛，看看这些要写的字中有什么规律嘛？嗬，真厉害。一下子就看出来了。谁能说说写上下和左右结构的字应该注意什么？说的真好！再看看，有长得相像的吗？相像的字书写时要注意什么？还要注意，中间的卧钩不要写成了竖弯钩。请大家写写这两个字。还有相像的字吗？这两个字最容易写错。大家看看是那