2022年高二英语教学工作计划与2022年高二语文下学期教学工作计划

1、2022年高二英语授课工作计划与2022年高二语文放学期授课工作计划2022年高二英语授课工作计划为的确有效的做好英语授课工作，顺利达成本学期的授课任务，使学生达到最正确的学习见效，依照县教研室视导建议，特制定新学期英语授课工作计划以下：一、本学期的指导思想以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学生广泛英语底子差，基础薄的实质，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提升能力”的指导思想。在本学期的英语授课中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，_每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展

2、综合语言运用能力，提升人文修养，加强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，敬爱个体差异，让学生在老师的指导下建立知识，提升技术，磨炼意志，活跃思想，显现个性，发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不但仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最适用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，领悟到轻松和成功的快乐。高二英语既侧重基础知识的观察，又重申能力的灵巧运用。为了适应这一趋势，提升高二英语的授课质量，在高二英语授课中我们将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提升讲堂效率，从而努力提升学生学习的自觉性、主动性与积极性，经过师生互动，_提升英语

3、成绩。第1页共6页二、学生情况分析从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：在思想上、态度上放松或放弃的现象有所显现，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而以致破罐子破摔的现象。基础知识不够扎实，灵巧运用语言的技术相对单薄。运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不可以较好地适应试察要求。语言学习的重点在于语言知识的积累，只有经过学习者亲身的体验和研究，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵巧使用语言的目的。三、本学期的授课目的及措施高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承前启后阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。

4、以下目标应在本学期内达到：坚固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，重视培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提升，减小与上学期期末考试时均匀分与其余兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更简单掌握所学知识。加大学生的阅读量。提升阅读速度。其余，在本学期的授课中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。详细方法以下：1、研究并创办性地利用教材，灵巧使用，发挥教材特点。2、内容要修业生必定要过词汇关，频频朗诵、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不的确质的授课步骤，抓重点，搞加强，在平时授课中浸透语法意识

5、。利用教材提升学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、培养学生的阅读能力，并以这些资料为基础，扩大学生词汇第2页共6页量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时授课过程中不断扩大学生的词汇量，词汇授课以新带旧，从而达到坚固扩大词汇的目的，做到常常督促、检测。4、加大基础写作训练的力度，鼎力激励学生_。并要修业生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完满的英语文章。其余每周进行一篇的写作训练，激励运用背过的句型，提升学生的写作能力。5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以联合当

6、前授课内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在授课中尽量依照高考的知识系统有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思虑、整理和归纳。第3页共6页2022年高二语文放学期授课工作计划一、指导思想以新课程标准为指导，以学校授课工作计划，语文教研组工作计划为参照，整体掌握课程内容，从语文课程作为基础学科的特点出发，牢牢抓住语文应用能力、审美能力和研究能力的培养，经过必修5及选修模块（中国文化经典研读）的学习进一步提升学生的语文修养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实行。为高三学习打下扎实的基础。二、授课内容本学期达成人教版一般高中

7、课程标准实验_必修5和选修（中国文化经典研读）的全部内容。小说单元的授课主要注意掌握小说的主题和情节；散文授课重点是品味散文优美的语言和动人至深的表现技巧；文言列传阅读在于加强字词句的积累，提升文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章授课重点是理清作者思路，归纳归纳科普文章的论点，意会语言风格：正确、严实而又不乏情味。而文言授课之积累是重点难点三、情况分析、教材分析：高二阶段是高中阶段比较重点的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技术的提升，也有选修教材的迁移、扩展与研究；写作上则要修业生努力写出有思想、有内容、有感情、有看法的文章，在四个方面上下功

8、夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充分，锻炼思想有文采，侧重创新写奇特。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提升。、学生分析第4页共6页学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。高二（398k、399k）都是新组建的文科班，男女基本均衡。固然是文科班，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，进步心不强，任务比较艰巨。四、详细措施、提升备课质量，学习新纲领，研究新教材，研究新教法，表现知识和能力要求，充散

9、发挥教师的个性和优势，提升学生的语文修养。、运用各样方法，提升学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好授课时间：利用好早读课的语文朗诵，提出朗诵要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动加强语文知识的积累，为下阶段学习打下坚固基础。大量阅读报纸、杂志、名着、网络上各样有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作优异片断内容好多于五百字，坚持写周记漫笔，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学知识、文化、文史知识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精良文章、练字书法比赛。5、侧重学科之间的联系和相互浸透，加强综合能力的培养，积极开发讲堂学习资源和课外学习资源，交流讲堂内外，交流平行学科，创办性地睁开各样活动，努力提升语文修养，实现语文能力的可连续第5页共6页发展，实现平生受用，为高考打下坚固的基础。6、写作授课作文训练以漫笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相联合，主要训练记述文，散文，建议抒写真情实感。大作文_月一次一