初中地理广东人民八年级上册 中国的自然环境 中国的自然环境 第三节 河流

1、第二章 中国的自然环境 第三节 河流(第一课时)教学目的： 1、要求学生掌握我国境内主要的河流和湖泊。2、根据“中国水系图”了解主要河流的分布及主要湖泊的分布。3、了解“水系”和“流域面积”的含义。教学重点：主要河流的分布及主要湖泊的分布教学难点：主要河流的分布及主要湖泊的分布教学过程：一、直接引入新课（师）我们学习了祖国的陆地各种地形类型，今天我们接着来学习我国的主要河流和湖泊。二、板书课题，出示学习目标1、了解我国的主要水系有哪些？在图上的具体分布位置。2、了解我国的主要湖泊有哪些？在图上的具体分布位置。三、出示自学指导1、读图找出一些主要的水系（图2.19）。2、了解主要水系分别注入的海

2、洋。3、读“小知识”并理解外流河和内流河。4、了解主要湖泊的分布。5、完成P34的活动题。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论，合作探究。六、教师检查学生自学情况： 1、沟通三大洋的水系 （河流和湖泊是人类生活和生产用水的重要来源，我国是一个河流和湖泊众多的国家，大小湖泊不计其数，面积在1平方千米以上的就有2800多个。）2、通过“小知识”让学生了解“水系”和“流域面积”的含义。3、河流的名称及分布 （通过图2.19，我国主要的河流有：黄河、长江、黑龙江、松花江、辽河等)4、河流分别注入的海洋 （黄河、辽河注入渤海；长江注入东海；珠江注入南海；松花江注入太平洋；雅鲁藏布江、怒江注入印度

3、洋；额尔齐斯河注入北冰洋，没有河流注入的海洋是大西洋。）5、了解“外流河”和“内流河”的含义及区域 （塔里木河是内流河，没有注入海洋。）6、京杭大运河 （是世界上最长的人工运河，它沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。作用：沟通南北交通，具有南水北调的作用，北起北京市，南至杭州市。流经的省级行政区有：河北省、山东省、江苏省、浙江省、北京市、天津市。）7、主要的湖泊有及分布（有青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖等。具体的分布见图2.21）8、我国湖泊分布特点 （西部以青藏高原较为集中，多为咸水湖，青海湖是我国最大的咸水湖；东部以长江中下游地区最为集中，都是淡水湖，我国最大的淡水湖

4、是鄱阳湖，最小的淡水湖是巢湖。）9、完成P35的活动题七、课堂练习：选择题：1、四大洋中，没有我国河流注入的是 （ ） A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋2、我国唯一流入北冰洋的河流是 （ ） A、鸭绿江 B、谰沧江 C、额尔齐斯河 D、雅鲁藏布江3、我国最大的淡水湖泊是 （ ）A、鄱阳湖 B、洞庭湖 C、太湖 D、青海湖4、干流形状呈“几”字形的大河是 （ ） A、长江 B、黄河 C、辽河 D、淮河5、长江注入的海域是 （ ） A、渤海 B、黄海 C、东海 D、南海6、下列河流中，属于内河流的是 （ ） A、长江 B、黄河 C、塔里木河 D、黑龙江7、世界上最长的人工运河是 （

5、） A、巴拿马运河 B、苏伊士运河 C、京杭运河D、淠史杭运河 八、归纳小结，布置作业 1、复习本节课的内容。 2、做练习册和相关内容的地理填充图册。第二章 中国的自然环境 第三节 河流(第二课时)教学目的：1、黄河的支流及其主要水电站的分布2、黄河给我们提供的有利条件和存在的问题教学重点：黄河的支流及其主要水电站的分布教学难点：黄河给我们提供的有利条件和存在的问题教学过程：一、复习引入1、复习上节课河流和湖泊的有关内容。2、新课引入：今天我们接着学习我国的母亲河黄河二、板书课题，出示学习目标1、了解黄河的源流概况和流经的地形区。2、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题。三、出示自学指导1

6、、了解黄河的源头及流入的海洋。2、了解黄河的长度及面积人们称其为“母亲河”。3、了解黄河的支流及主要水电站分布。4、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题。5、完成P37活动题及P39活动题。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分组讨论，合作探究。六、教师检查学生自学情况。1、了解黄河的源头及流入的海洋 （黄河源自青藏高原巴颜喀拉山，流入渤海海湾，全长5464千米，是我国的第二长河。）2、了解黄河流经的主要地形区和注入的海洋 （流经省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东；流经主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原、渤海）3、了解黄河的支流及主要水电站分布

7、（见图2.24，黄河上游流经我国地势第一、第二阶梯，穿过高原和山地，水能资源十分丰富。上游和中游的分界口是河口，中游和下游的分界口是桃花峪。）4、了解黄河给我们提供的有利条件和存在的问题 （黄河河道呈一个巨大的“几”字型，是世界上含沙量最大的河流；黄河下游河床高出地面数米，形成了“地上河”，具体的见课本38页；治理黄河的关键是治沙，主要措施是：做好黄河中游（黄土高原）的水土保持工作。）5、完成P37活动题及P39活动题。七、课堂练习：选择题：1、划分黄河上中游的城市是 （ ）A、河口B、桃花峪 C、开封 D、兰州2、划分黄河中下游的城市是 （ ）A、河口B、桃花峪 C、开封 D、兰州3、能把黄

8、河防洪标准提高到千年一遇的水电站是 （ ）A、小浪底 B、三门峡 C、龙羊峡 D、青铜峡4、黄河下游流域狭窄，没有支流的原因是 （ ）A、降水量少 B、水流缓慢C、地势低平 D、形成地上河5、治理黄河的关键是（ ） A、治沙 B、治水C、修筑堤坝 D、加固大堤八、归纳小结，布置作业。 1、复习本节课的内容。 2、做练习册和相关内容的地理填充图册。导学后记：第二章 中国的自然环境 第三节 河流(第三课时)教学目的： 1、长江的水能资源及开发利用。2、了解长江水灾的成因。教学重点：长江的水能资源及开发利用教学难点：了解长江水灾的成因教学过程：一、直接引入今天我们学习我国最长、流域面积最广、支流最多

9、的河流长江。二、板书课题，出示学习目标1、了解长江的基本情况。2、了解长江的水系资源及开发利用。3、了解长江水灾的成因。三、出示自学指导1、了解长江的基本情况（长度、流域面积、发源地、出口等）。2、了解长江经过的地区。3、了解长江上、中、下游的分界。4、了解长江的水能资源及开发利用。5、了解长江给人们带来的灾害及其原因。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分小组讨论，合作探究。六、教师检查学生的自学情况1、长江的基本情况（长江发源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，向东注入东海，全长6300多千米，长度居世 界第三，流量居世界第三，是长度最长、流域面积最广、流量最大，是亚洲的第一大河。）2、长江流径的地区 （青海省 四川省 西藏自治区 重庆市 云南省 湖北省 湖南省 江西省 安徽省 江苏省 上海市）3、长江流经的地形区 （青藏高原、四川盆地、长江中下游平原、东海）4、长江的分界口 （长江分为三段：从源头到湖北宜昌为上游，宜昌到江西湖口为中游，湖口到入海口为下游。）5、长江的水能资源及开发利用（长江的水能蕴藏量约占全国水蕴藏量的4，长江最大的支流是汉江，长江穿越我国地势的三级阶梯；建成了二滩、龚嘴、葛洲坝、 三峡等水利枢纽）七、课堂练习选择题：1、长江注入的海洋是 （ ）A、渤海 B、黄海 C、东海 D、南海2、黄河和长江干流都流经的省级行政区是 （ ）A、青海、西藏 B、青海、四川