初中道德与法治人教九年级上册 文明与家园中国传统节日之端午微课教学设计

1、目 录一、教学设计 第23页二、学生自主学习任务单 第4页 中国传统节日之端午微课 教学设计学校名称四川省广元市利州中学课例名称中国传统节日之端午教师姓名靳红莉学段学科初中道德与法治教材版本人教版微课类型专题讲解 微课用途课上自学章节第三单元年级九年级教学目标知识与能力学生通过学习，了解端午节的来历、习俗等知识。过程与方法课前出示问题，学生通过带着问题观看微课，自主完成学习任务。情感态度价值激发对中国传统节日的兴趣，增强对中华文化的传承责任感。教学重难点教学重点了解端午节的来历和习俗教学难点激发学生对中国传统节日的兴趣学情分析九年级学生对中华传统文化节日的知识有一定了解，但不够清晰准确，对传统

2、节日缺少足够的兴趣，活动参与度较低。但对影像材料接受度较高，乐于交流讨论对事物的看法教学方法图文并茂，听看结合 本节微课我主要采用了讲述法，同时配以丰富的图片和适量文字说明。从听觉、视觉两方面传递学习信息，帮助学生提高学习效率。二、交流讨论，巩固记忆充分利用自主学习任务单，让学生带着问题去观看微课，完成学习目标要求，并在交流讨论中消化知识点。三、课后实践，寓教于乐 本节微课运用了小卡通人的生动形象，展示了包粽子的流程。鼓励有条件的学生参与课后实践，知行合一，学以致用。教学过程节日简介，初步了解 通过精炼的语言，导出教学主题解决重点，厘清端午节的来历和习俗来历纪念屈原迎涛神纪念孝女曹娥恶日说习俗

3、挂艾草、菖蒲吃粽子喝雄黄酒、画额、戴香囊悬钟馗像、赛龙舟戴长命缕欣赏卡通，激发兴趣 利用小卡通人的形象，展示粽子的制作过程，激发学生的兴趣，鼓励学生课后参与动手实践。学生完成自主任务学习单独立完成选择题。交流讨论，突破难点：你认为当代中国人过端午节的意义是什么？总结升华。传承中华传统节日，延续民族文化血脉。教学反思学生对微课这种形式，非常感兴趣，能够快速融入课程之中，明确任务。学习效率较高，学生与视频正面沟通，真正做到了自主学习。明确学生任务，要求一目了然，学生也清楚这节课我需要做什么。不足之处，包粽子的过程展示较快，学生看完后容易忘记。 整体来说，微课是一种学生感兴趣的新型学习方式，教师操作

4、起来比较简单，应用在课堂上学生学习效率高、注意力异常集中，方便学生课堂上的生成，能够更高的掌握重点难点。学生自主学习任务单学习目标设计： 了解有关端午节的基本知识，激发对中国传统节日的兴趣。任务（问题）设计：任务一 选择题1.端午节的来历与下列哪些历史人物有关 （ ） A 屈原 B 嫦娥 C 伍子胥 D曹操 2.端午节的习俗有（ ）等 A插艾 B 吃粽子 C喝雄黄酒 D赛龙舟3.端午节要祛“五毒”，“五毒”除了蛇、蝎之外还包括（ ） A 蜈蚣 B蜘蛛 C 蚂蟥 D蟾蜍 4 .民间传说中，悬钟馗像可以（ ） A 长生不老 B 子孙满堂 C驱鬼镇宅 D 发家致富5.吃粽子这一端午习俗源于我国（ ） A 西南地区 B 东北地区 C 江浙一带 D 荆楚一带三闾大夫屈原是战国时期（ ）的诗人、政治家 A吴国 B 楚国 C 秦国 D 越国7.公元前340年，屈原投入（ ），以身殉国 A白龙江 B黑龙江 C汨罗江 D 澜沧江8.我国最早的粽子被称为（