初中道德与法治人教八年级上册第三单元 勇担社会责任教学设计

1、关爱他人教学设计教材分析本节课是八年级上册第七课第一框关爱他人的内容，分别从对他人、对社会、对自己三个角度阐述了关爱他人的重要作用。通过第六课的学习，学生已经懂得了在不同的社会角色转换中要承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人，这就是本节课教学的基础。在本节课的教学中，我将与学生一起探讨关爱他人的价值，引导学生树立关爱他人的意识。学情分析八年级的学生已经具备一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人的问题都有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能积极参与社会公益活动。但也有部分学生还存在一些认识上的误区。通过本课的学习，分析关爱他人对

2、个人成长和社会的意义，能够帮助学生树立正确的服务意识，明确服务社会与个人成长的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。教学目标情感态度价值观目标：树立关爱他人的意识，做一个有益于社会的人；能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，增强关注社会、积极奉献社会的能力；知识目标：理解关爱他人的意义。教学重难点重点：关爱他人的作用难点：关爱他人也是关心和善待自己教学过程【新课导入】视频导入：播放公益广告点滴关怀足以激起无尽涟漪思考：为什么明明男子和小女孩素未谋面，他却帮他买小蛋糕呢？（因为男子在小时候一次过生日也遇到一位陌生叔叔给他买小蛋糕，所以他心怀感激，也将这份关爱传递下去。）教师

3、：你们有没有发现视频最后的老人其实就是当年给男孩买蛋糕的叔叔？所以点滴关怀足以激起无尽涟漪，在社会生活中，我们要关心爱护他人，从一定意义上讲，关爱他人就是关爱和善待自己。接下来我们就一起走进今天的课堂关爱他人。【新课讲授】第一框 关爱他人（一）关爱他人是一种幸福1、思考：（1）视频中男子的行为是什么行为？（关爱他人的行为）教师：关爱，就是关心爱护他人。关爱无处不在，无时不在。（2）男子的行为具有怎样的作用？（一种爱的传递，给人带来温暖和希望。）教师：对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。教师：视频里男子最后对女孩说：“当有一天，你有能力帮助他人的时候，你也这样做

4、，可以吗？”如果社会上的每一个人都能传递着这份关爱，去帮助有需要的人，人与人之间就会更加的和谐，更有利于社会的文明进步。对社会：关爱是社会和谐的润滑剂和正能量，关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊重，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。2、展示图片：林巧稚教师：你们认识这是谁吗？不认识没关系，老师告诉你：她就是中国妇女科学的主要开拓者之一，万千母亲和婴儿的守护神，“万婴之母”林巧稚展示案例：“林巧稚考场救人被北京协和医院破格录取”，思考：林巧稚关爱他人的行为，给自己带来了什么？（被北京协和医院破格录取，获得了更多的发展机会。）你从中领悟到了什么道理？教师：关爱他人

5、的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。知识点总结：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人）关爱是社会和谐的润滑剂和正能量，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。（对社会）关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。（对自己）【随堂练习】1、“人”字一撇一捺，谓之相互支撑、相互帮助、相互关爱，否则就会站立不稳，人不可能脱离社会而单独生存和发展。这告诉我们（）我们的成长离不开他人的关爱我们需要相互关爱，传递人与人之间的美好情感关爱他人，也是关爱和善待自己社会是复杂的，我们关爱他人需要讲究策略ABCD2、新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，社会各界积极支援武汉，从83岁拾荒大爷捐出万元用于防疫到贵州60名小学生拿出12400元压岁钱，再到四川农民将自家种植的10万多斤蔬菜捐出这些捐赠行为（）有力地支援了疫情防控工作是关爱他人，奉献社会的体现将解决疫情防控工作的一切所需是