小学英语外研新标准三年级上册Module王颖MU教案

1、Whats this?教学设计学科英语年级三年级教师姓名王颖学校汪洋中心小学教材版本外研社三年级起点三年级上册课题Module 7 Unit 1 Whats this?第（1）课时教材分析本课是外研版新标准小学英语（供三年级起始用）三年级上册Module 7 Unit 1 Whats this?的教学内容。用1课时来完成。本单元的教学内容是在第七模块，学生初步感知语句Whats this?的基础上，围绕“介绍场所、人物和就物品进行问答”展开话题。本课主要通过Lingling绘制介绍自己的学校和老师呈现了语句This is my school. This is my English teache

2、r, Ms Smart.并通过课堂上Ms Smart 的提问，让学生识别相应的物品，考查学生的认知能力，复习运用语句Whats this ? Its a 要求学生能够介绍自己的学校和老师，并能对不认识的物品进行问答。学情分析本课系属外研社版小学三年级上册第七模块第一单元的学习内容。小学三年级学生年龄在九到十岁左右，接触英语时间比较短，喜欢直观形象思维，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。理念与方法我在课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励

3、他们大胆说、积极做、努力展示自己。在教学中要尽量融合多种教学方法如直观教学法，情景教学法，TPR教学法，情感教育法等，让学生在玩中体验，在情景中理解教材里比较抽象的内容，从而达到教学的目的。教学目标1、知识目标：熟练掌握单词“teacher, school, pupil, English, classroom”.基本能听懂、会说及运用句型“Whats this? Its a ”.2、能力目标：全体学生能初步运用句型：This is my school/ classroom/ English teacher.能运用句型“Whats this? Its a ”在模拟情景中进行对话。3、情感目标：教

4、育学生热爱我们的学校，爱护桌椅。教学重点能正确运用句型“Whats this? Its a ”进行表达。教学难点This is my school. This is my classroom. This is my English teacher.信息化环境多媒体课件、平板电脑、点读笔补充教学资源学校照片，教师本人照片及桌椅等实物照片前置作业（可选）学生利用平电子白板观看M7U1活动一、活动二动画M7U1的学习内容，初步感知课文内容。过程教师活动学生活动信息化支撑（环节上可选）设计意图环节1Greetings： Hello, boys and girls. How are you?学生根据情况

5、实际回答“Im OK.”“Im great.”等等师生热情打招呼，增进师生感情。环节2Warming up:Sing a song .“Please stand up”同学们一边唱歌一边做动作。M3U2活动4Flash活跃课堂气氛，引发孩子学习兴趣的同时，复习旧知，为新知作铺垫。环节3Presentation of Activity 1:1、Teach new words“teacher and pupil” 出示Ms Zhao照片通过介绍Ms Zhao学习单词English teacher,并初步感知句型This is.（教师强调th 发音) 教师自己做出动作并说：Im a teacher.

6、 So you are a pupil.学习单词pupil，并引导学生说句子Im a pupil.2、教完单词后学生看M7U1活动一动画并回答问题：How does Lingling and Panpan introduce their teachers?跟读、开火车读、介绍身份、观看动画并回答问题M7U1活动一 Flash为学习活动二作准备工作环节4Presentation of Activity 2 Picture1 ：1、戴上制作好的Lingling 的头饰。T: Boys and girls, Im Lingling now. Let me introduce my English t

7、eacher, my school and my classroom. 观看活动二图一video 让学生带问题，初步感知新单词school classroom 进一步熟悉短语English teacher。 Teach new words “school, classroom”， 熟悉短语English teacher。通过多种跟读方式学习单词 school classroom English teacher，看完动画后看图回答问题This is my_.活动二图一FLASH活动二第一幅图是本节课难点，和后面几幅图关联不大，所以活动二我分两部分进行教学。在第一部分(活动二图一)中我通过出示世纪

8、教育集团照片对孩子进行情感教育：“爱校如爱家”环节5教师提出问题：How does Ms Smart ask her pupils? Lets watch the video together .学生带着问题看活动二video后回答教师提出的问题“ How does Ms Smart ask”跟着点读笔逐句读课文，模仿语音语调。，然后看图回答。Its a _.3、Work in pairs. Play the roles in the group. 分角色读课文。4、小组展示阅读情况活动二FLASH点读笔活动二第二部分（第二到第六幅图）是本节课重点，句型 Whats this? Its a_.

9、在前面已接触过，比较熟悉。在这一环节中通过新旧桌椅对比穿插情感教育：Take care of our desks and writing and drawing on them.环节6讲述游戏规则、提供游戏范例，巩固本节课重点句型Whats this? Its a_.对表现好的同学奖励。Magic Eyes巩固练习Whats this? Its a_.2、两人一组看图对话A: Whats this? B: Its a dog.(模仿小狗的动作或叫声)通过表演模仿、对话巩固重点句型 Whats this? Its a_.环节7布置作业1、Recite the text fluently.2、Dr

10、aw pictures of your school, classroom and teachers. Introduce them to your parents.This is my school. This is my classroom. This is my English teacher.是本节课学习的难点，学生通过电脑画图或手画将所学内容介绍给爸爸、妈妈，加强对难点的巩固。课堂评价方式教师评价、同学评价、小组评价板书设计思路Module 7 Unit 1 Whats this?This is. Whats this? Its a 教学反思本课教学目标基本达成.，课前让同学们通过平板电脑或点读笔预习了M7U1的课文内容。刚开始我以Flash歌曲Please stand up作为热身活动，既复习了上节课的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。本课很多图片（如教师照片、学校、教室照片）都是孩子身边熟悉的，利用这些实际照片对孩子进行适当情感教育：“爱校如爱家”；利用