小学语文部编版二年级下册教案825羿射九日

1、课题羿射九日课型讲读课文讲课2课时时间知识与能力认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个生字，会写“东边、光明”等12个词语。教课2.能依据表格提示的内容讲故事。目标过程与方法在朗诵的过程中，领会羿的艰辛，感觉上先人类征服自然的美好梦想。感情态度与价值观认识中国古代的神话故事，感觉中国独有的文化。认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个生字，会写“东边、教课光明”等12个词语。要点能依据表格提示的内容讲故事。教课能依据表格提示内容讲故事。难点教课素识字卡片课件材第一课时1.认识生字，用自己累积的记字方法初步记着一些生字。教课2.与同学沟通自己知道的神话故事。能够叙述羿射九日的神

2、话故事，领会上目标过时代人类征服自然的美好梦想。教具生字卡片、多媒体课件。中国古代神话故事的课件准备教课方案设计企图一、图片导入,激发兴趣1.同学们，我国古代有好多英豪，他们为人类付出了好多。经过描绘和课导入今日就让我们认识一位伟大的英豪，他就是羿。课件展现后羿射件导入，惹起（）分钟日的图片，这是一位神箭手，他为人类做出了什么贡献？就让我学生兴趣，激们走进课文，去看一看吧！（出示课件2）发他们的探究2.板书课题羿射九日欲念。新课教课（）分钟二、会读生字，学生怀疑教师运用课件出示本课的会认字，会写字，教读学生读音。鼓舞学生用（出示课件3）多种方法识记生字，提高学会认字：射值熔艰箭裂生学习兴趣，窜

3、炎庄稼滋腾会认字才能通会写字：觉值类艰弓炎害此读课文，为接（出示课件4）教师指导要点字读音：稼读四声，不可以读成下来理解课一声。文、剖析课文觉是个多音字，有ju和jio两个读音，在本课“感觉“一打下基础。词中，读成ju。教师指引学生依据课题怀疑。指名反应，教师归纳问题，并出示：（出示课件5、6）经过问题（1）后羿为何射日？和课件的引（2）后羿如何射日？导，在报告中（3）结果如何？沟通，启迪学4.鼓舞学生读课文解决问题。生思想，为探教师归纳：（1）十个太阳感觉轮番值日没意思，就一块出来究推波助浪，了，令人们的日子过得特别困难。同时用课件帮（2）翻过九十九座高峰，趟过九十九条大河到达东海边。登助学

4、生打破难上大山，搭上神箭拉开神弓瞄准太阳就是一箭。一团团火球各处点。表现学生乱窜，噗噗地掉在地上。学习的主体（3）羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳躲到海洋里，性，提高自学大地又恢复了活力。能力。三、学习射日的原由指导反应：后羿为何要射日？范读第1-3自然段。齐读第3自然段。教师发问：（出示课件7）人们的日子是如何的？用文中的一个词语来归纳。（困难）禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石仿佛都要消融了。人类的日子特别困难。（板书：起因：十个太阳炙烤着大地，人类的日子很困难）你的心如何？（悲伤、怜悯）带着这类感情自由的练习朗诵。教师发问：你能从第2自然段找到一个描绘太阳

5、的比喻句吗？（出示课件8）十个太阳像是个大火球，炙烤着大地。教师提示：作者把太阳比喻成了大火球，“炙烤”指在火上烤，形象地说了然天气特别酷热。朗诵指导：朗诵的时候，要经过重读以及语速的快慢来表达感情。朗诵这段文字的时候，我们要放慢朗诵的速度，把“晒枯、烤焦、蒸干、消融”这些词语重读，要读出“焦虑”的感情。（出示课件9）讲堂小结及拓四、作业部署（出示课件10）展延长1.熟读课文。（）找出你感觉写得好的句子，做上标志。分钟2.讲堂作业新设计看拼音写汉字。judegngjinhipcngc比一比在组词。值（）艰（）害（）此（）植（）很（）富（）些（）仍旧子写词语。慌慌乱张：_勃勃活力：_【答案】1.

6、感觉弓箭惧怕此后值日植树浩浩大荡教课目标教具艰辛很好惧怕富裕此后一些明理解白繁荣昌盛洋洋喜悦第二课时在朗诵的过程中，领会羿的艰辛，感觉上先人类征服自然的美好梦想。准备新课教课（）分钟多媒体课件教课方案一、稳固生字。上节课，我们对后代射日的故事有了大概的认识，并且剖析了后羿射日的原由，还学习了生字的认读，下边我们来检查一下我们的学习结果。检查会认字、会写字读音。（1）认读词（做找朋友的游戏）（2）开火车读，指名读。指名学生回答后羿射日的原由，经过和结果。二、理解课文，朗诵领会。默读课文，用自己的话大概向他人叙述一下羿射九日的故事。（出示课件12）设计企图稳固上一节课所学生字，夯实基础。经过问题的

7、设置，启迪学生思想，经过课件的展现，帮助学生打破难点。表现学生学习的自主性和自觉性，提高自学能力。高声朗诵课文第4-6自然段，回答以下问题：（出示课件13）（1）后羿射日的经过是如何的？预设：翻高峰跨大河登上大山搭上神箭拉开神弓（2）最后一个太阳为何没有被射中？（出示课件14）经过指引，让学生自主预设：这个太阳惧怕极了，慌慌乱张地躲进了海洋里。把太阳惧怕被射中的慌乱的样子写活了。慌慌乱张属于AABB式词语，这样构造的词语还有：干洁净净，明理解白等。（3）后羿为何决定留下最后一个太阳？（出示课件15）预设：没有了太阳，就没有了光明和暖和，庄稼就不可以张扬，人类和动物也无法活下去。（板书：经过：羿

8、射下了九个太阳，留下了一个）齐读最后一个自然段，认识羿射九往后代类的生活变化。（出示课件16）预设：土地滋润，花草树木茂盛，江河奔跑欢唱，勃勃活力（板书：结果：大地上从头现出了活力勃勃）三、联合课文，剖析人物默读全文，边读边想：后羿是个如何的人？从哪些地方能够看出来？（出示课件17）羿是个英勇、坚毅并且特别聪慧的人。他看到人们生活困难，断然决定射日，他跋山涉水，历尽含辛茹苦，当射掉九个太阳的时候，他停下了，想到，假如没有太阳，人类和动物也无法活下去，表现了他的聪慧。四、书写指导教师运用课件展现本课会写字，指导学生会写字写法：（出示课件18、19、20）觉：的部首要和“党”的部首差别开来。解决问

9、题，理解羿这个人物的形象，提高自学能力。多种方法识记生字，扩大累积，激发学生的成就感，进而提高对学习语文的兴趣。值：是左右构造，右侧的是“直”里面有三横。类：上下构造，上边是“米”，下边是一个“大”字。艰：左右构造，右部不可以写成“良”。炎：上下构造，由两个“火”连在一同，所以，“炎”字有特别热的意思。弓：独体字，识记这个字的时候，我们能够这样记：张开的翅膀太长了，小鸟把它扔掉了。害：加上“刂”变为了“割”。此：下边加上两横，就变为了“些”。2.学生在练习本上书写，老师巡视。五、拓展延长（出示课件21）1.在羿身上，你学到了哪些优异的质量？总结了人物又延长讲堂小结2.你还知道哪些神话故事？把名

10、字告诉大家。到课外，累积了课外知及拓展延识，提高学生表达能伸（）力。分钟羿射九日因由：十个太阳炙烤着大地，人类的日子很困难板书内容羿射九日经过：羿射下了九个太阳，留下了一个结果：大地上从头现出了活力勃勃讲堂作业新设计给加点的字选择正确的读音。射日（xi庄稼（jish）ji）消融（yngrng）滋润（zzh）窜出（cun奔跑（tngtn）chun）按要求写一写。例：见-觉（感觉）直-（）（）米-（）（）斤-（）（）又-（）（）把以下动词填入适合的括号内。登上到达跨拉开翻搭上他（）过了九十九座高峰，（）过了九十九条大河，（）了东海边。他（）一座大山，（）神箭，（）神弓，瞄准天上的一个太阳，嗖地就是

11、一箭。达成以下表格。羿射九日因由经过结果【答案】1.shrngcunzjitng2.值值班类近似新新的艰困难3.翻跨到达登上搭上拉开因由：十个太阳炙烤着大地，人类的日子很困难。经过：羿射下了九个太阳，留下了一个。结果：大地上从头现出了活力勃勃。教课反省每一节课都有优弊端，下边是我的这堂课的反省：一、图片导入，激发兴趣。低年级的学生对生动开朗的图片特别感兴趣。我就依据学生的这个特色，出示了“后羿射日”的图片。图片一出现，同学们就谈论纷繁，部分同学知道这个故事，而后讲给身旁的同学听。同学睁大好奇的眼睛，满脸盼望。我抓住契机，引入了这堂课的学习。同学们学习情绪特别高涨。二、着重自主学习。这篇文章简单

12、理解。所以，在教课过程中，我英勇松手，不过设置出了几个问题，让他们用自己的方式去解决问题。比方，在出示问题以后，同学们连忙朗诵课文，自己去找寻答案，在这个过程中，既引起了学生学习的兴趣，又增添了他们学习的动力。看着同学们一个个仔细的小脸，我感觉特别感人。三、经过要点词句，掌握人物形象。关于人物形象的掌握，除了故事情节之外，更重要的是对要点词句的掌握。在这篇文章的教课中，我抓住了文章的光景描绘、人们的心理描绘、羿的心理、动作描绘等方面，经过指引学生理解，进而达到对人物的掌握。这个方法的使用，使学生很快掌握住了人物形象，对课文有了更深层次的理解。不足之处是对学生在小组活动中的掌握不够细，因为我对同

13、学们过于“听任”，有几个同学显然出现了跟不上节奏的问题。在此后的教课中，我要尽量掌握每个学生的学习状况，掌握每个学生，达到预期的成效。备课素材【教材剖析】羿射九日是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第八单元的第三篇。这是一篇神话故事。这篇神话故事叙述了神箭手羿射下九个太阳，帮助人们离开苦海的故事，表达了上古时代的人们征服自然的美好梦想。这篇文章故事性强，也简单理解。【与文章有关的资料介绍】羿：原指鸟张翅旋风而上，另指唐尧时的射师，传说他曾开弓射九日，也指夏时有穷氏国君，或是羿姓的鼻祖，为夏代的后羿氏或射日英豪羿。课后作业基础累积大稳固一、读拼音，写词语。judzhrtng（）（）

14、（liji）（nnn）lgngynrhi（）（）（pcngc）（）二、写出句子中加点词语的近义词。着大地。（1.十个太阳像十个大火球，炙烤）。（2.人类的日子特别困难）没有了太阳，就没有了光明和暖和。（3.）三、按要求达成句子。1.从头大地上勃勃活力现出了（连词成句）_2.人类的日子特别困难。（改为否认句）_阅读能力大提高四、阅读理解。但是，有一天，这十个太阳感觉轮番（直值）日太没意思啦，于是，他们一同跑了出来，出此刻天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石仿佛都要（熔融）化了。人类的日子特别困难。1.画去括号里错误的字。2.用横线画出人们生活困难的句子。3.看到人们生