小学英语川教四年级上册UnitOurSchoolDayU教案

1、四上Unit 1 Lesson 5 I Dont Like Coffee.教学设计沿滩二小学校 教师姓名： 唐晓婷 课题四上Unit 1 Lesson5 I Dont Like Coffee课型新授课课时1学习目标1、能听懂、会说本课单词hungry, lunch, dinner和vegetables，做到发音准确、语调自然。2、能够较熟练地应用句型“I like .But I dont like.”表达喜欢和不喜欢某物，特别注意but的用法。3、能正确理解并朗读课文。5、知道如何用英语表达喜欢和不喜欢某物。学习重点1、正确朗读和整体认读hungry, lunch, dinner和vegeta

2、bles，并掌握词义。2、能使用表达不喜欢和喜欢某物的句型“I like .But I dont like.”进行日常交流。学习难点1、能正确仿编小诗，并能大胆表演。2、能够听懂本课课堂用语，并能做出正确反应。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图热身复习（5分钟）明确目标。全体学生玩“打地鼠”游戏，跳出来一个食物单词，老师在击打的同时，学生们大声朗读出该单词。小组读准字音，该小组全员加一分。1.依据友善用脑呈现学习目标的要求，通过板书粘贴主题和目标，令学生明确本课学习目标，使教学目标内化成学生自己的学习目标。2.通过热身游戏活跃课堂气氛，引发学生的兴趣复习有关单词。新词

3、、句学习（15分钟）展示单词相关图片，小组猜词。请小老师教读新词。小组学词，并造句。教师请部分小组展示新句。小组猜对新词加一分。小老师组教读加一分。朗读手指新词加一分。小组展示造句正确加一分。小组内全员认真参与加一分。1.依据友善用脑团队学习理念，通过小组合作规则和评价的制定，形成组内互帮互助的有效合作，激励学生的合作竞争意识。2.活动预设：本环节活动过程中有一些学生不理解有的单词的中文意思，教师可进行解释。句型巩固（8分钟）组内模仿句型：学生跟读原生句型，同时指读课文句子。角色扮演：二名学生上台，一人扮演妈妈一人扮演小男孩，表演情景对话。模仿句型规则与评价：全组大声模仿加一分。角色扮演规则与

4、评价：1，参与表演小组加一分。2，小组展示时，其他倾听组认真观看并积极评价加一分。依据友善用脑（多感官教学）策略，将学生的动觉，听觉，视觉等感官充分调动，提升学习效率。句型操练（10分钟)师生通过句型交流，学生明白喜欢某物或不喜欢某物的表达方法，综合进行练习。情景模拟：组长负责组织小组内全员认读食物的小贴片。并选择自己喜欢或不喜欢的食物用英文表达，教师提供答疑，分角色表演对话。情景模拟规则与评价：1，组内全员学习并能正确表达喜欢或不喜欢某种食物的英语表达法加一分。2，组内完成对话练习，正确搭配的加一分。1.依据友善用脑的思维导图策略，通过思维导图帮助学生进行分类总结，帮助学生建立系统的学习方式。2.课中20分钟左右，通过手动贴板书活动，缓解学习疲劳。3. 依据友善用脑团队学习理念和关注倾听习惯的培养，通过小组活动，培养学生倾听习惯和合作意识。知识小结（1分钟）总结冥想学生听冥想音乐进行冥想，回忆本课所学的知识并进行分享。通过冥想梳理本课知识。当堂训练（1分钟）正确（A）错误（B）小组内进行练习，并核对答案。练习，巩固提升板书设计Lesson 5 I Dont Like Coffee.句子：I dont like coffee. But I like vegetables. Whats for