小学英语外研新标准六年级上册（2022年新编）Module6M6U1教学设计

1、教学设计学校：华严小学 执教者：李清 课题Module6 Unit1 Youve got a letter from New York.时间2023年10月21日教学内容分析教材分析本单元主要内容是复习have got句型，新授单词difficult often world。本课的故事是在美国的Laura给Amy与Sam写了一张明信片，想和他们成为朋友，需要学生掌握的语言功能是如何表达自己有和没有的东西，并询问他人，初步学习and和but所连接的并列句。学情分析通过三到五年级的学习，学生们已经有了比较稳定的英语基础，有了自己的一些学习方法，对英语学习也比较感兴趣。但要灵活熟练地掌握和应用已经学

2、过的内容来进行语言的交流还不是很顺口，尚且还有一定的难度，所以在教学设计中教师应当创设更多贴近实际生活的情景，让学生有更多机会进行语言的交流与运用。并且，语言学习的最终目的也是为了与他人进行交流。本单元指导思想是以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，培养他们的合作交流意识，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言综合运用能力。教学环境电子白板教室教学目标1、知识与技能：知识目标：（1）、认读单词：world，often，difficult（2）、会简单运用havegot/has got（3）、比较“and”、”but”的不同用法。2、能力目标

3、：询问他人拥有的物品。过程与方法：根据“三步七环节”教学模式，首先对学生进行热身和复习在上模块中学到歌曲自然引出教学内容Have you got.?在信件文本的教学采用词不离句的教学方法学习新单词并通过用课堂活动中好玩的游戏活动来巩固生词，最后在拓展环节中通过小组合讨论并在上台复述信件内容。情感态度与价值观：善于与人交往，与他人做朋友。教学重点1、学会用“and”和”but”连接两个复合句。2、询问同学们拥有的物品；学习难点1、have got /has got的用法。2、but和and的使用。教学方法任务教学法、操练法教学资源单词卡片、PPT课时安排1课时教学过程教师活动学生活动设计意图St

4、ep 1. Warming up.1.Greetings.学生热情的和老师打招呼Ss: Yes营造轻松的课堂气氛，让学生自然的进2.Duty report3.Sing a song.唱第五模块所学歌曲(I can speak English ).T: First lets sing a song together ,OK? Now stand up, please.(1)指着歌曲中出现的自行车问:T:Have you got a bicycle?Step 2 Presentation1.PPT出示bicycle图片师叫2位同学回答老师的问题例句。T:Have you got a bicycle

5、?(出示卡片have got)T:Boys and girls,What has he/she got?(出示卡片has got)2.完成SB1内容以及学习新单词world。出示课本中John的图片呈现问题：T:John has got a book in his hand.What book has he got?听录音，回答。（1）教师播放SB活动1的动画视频，学生完整的听一遍。(听录音，找答案)。(PPT出示单词world）学习单词world（2）Lets talk.Have you got a book about the world?（3）比一比谁最快。（通过有趣的游戏打破课堂沉闷的

6、学习氛围，进一步加强学生对“have got”，“has got”不同人称的使用）3、学习课文（1）老师可以向学生展示一些letters，吸引学生的注意力.出示Sam和Amy的头像。T:Last class,we know Daming、Sam and Amy are good friends.today,Sam and Amy have got a letter from New York. But its not from Daming. Lets listen to the letter tofind Who sendthe letter to Sam and Amy?（2）Listen

7、carefully .T: listen and repeat,then think about some questions:Q1：Where is Laura from ?Q2：What has Daming got ?Q3：What difficult is it for Laura?（3）new words由问题2：What has Daming got ?带入单词。PPT出示kite图片介绍：Its a Chinese dragonkite.T：Ive got a Chinese dragon kite and Ioftenfly it in the park.新授单词oftenT:

8、Q3：What difficult is it for Laura?学习单词：difficult（4）Listen and follow.重点句子教学：Daming has got a Chinese dragon kite and we often fly it in the park . Its difficult for me.Daming has got to a Chinese dragon kite and ()we fly it in the park.（and “那么;和”，表示顺接。）I live in New York, butshe is not American.(bu

9、t表“转折”）老师讲解并学习and和but的区分Step 3 Practice1.PPT出示图片He has got a bicycle_and_he can ride the bicycle.(附图）She has got a bicycle_but _Shecant ride the bicycle.(附图）2.根据句意，从and或but选择正确的词填空。（课本Page 34）3.复述letter内容。（work in pairs）4.Game火眼金睛单词大比拼的游戏巩固所学的单词。学生拍手学生和老师看着视频一起唱歌。Ss:Yes,I have .No,I havent .S1:Yes ,

10、I have.S:John has got a book about the world.S:Yes,I have.No,I havent.（1、2大组问，3、4大组答，再交换。）齐读，大小声读，开火车读师问生答由课堂活动设计两个大南瓜分别：“have got”，“has got”小动物不同人称拖动到不同的南瓜里。学生在认真听录音并找出答案教师播放SB活动2的动画视频，学生认真完整的听一遍。复看动画视频，并思考问题。学生对三个问题进行简单的讨论并逐一回答讲解。学生跟读单词S: Chinese dragonkite.学生大小声读单词拼写,小组快速切换读。Ss:Flying kite is dif

11、ficult for Laura.（自然拼读法，快速开火车四人小组读，看看哪个小组读得又快又准,连着句子齐读）全班学生快速读：world教师可以先用简单的符号标明两个句子之间的并列关系,并全班齐读。用手指着书本全班齐读课文并完成操练：抢答。将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。a)Daming _ got a _and we often fly it in the park .b ) _you got a book about US？I can _ you one.学生举手回答S1：andS2:but学生完成书本34页练习。四人小组进行讨论，复述信件Hello,Sam and Amy. Im Laura,I;m from.学生上台来玩游戏在火眼金睛环节重复并多次设定本节课所学的单词一闪而过，看谁记得又快又牢，在单词大比拼环节里请男女同学各一个进行比赛，看那男生记得快和牢还是女生快。板书 Module6 Unit1 Youve got a letter from New York . have gotYouve got a lette