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文档简介
1、教学设计表一、基本信息学校全称成都市成华小学校课名Unit2 My Body教师姓名刘姝玥学科（版本）人教版新起点小学英语章节二单元课时第 1 课时年级三年级二、教学目标知识目标能够听懂、会说body,head,hair,arm,hand,leg,foot等单词，能在四线三个规范地抄写上述单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。技能目标能够用已经学过的句型I have介绍自己的身体部位。3.情感目标在各种活动中，培养学生灵活运用英语的能力，能够乐于观察了解其他同学的展示成果，培养学生的团结意识和合作意识。三、学习者分析本节课的授课对象是三年级学生，学生养成了一些较为良好的学习习惯，在知识储备方面，孩
2、子们通过一二年级的学习，已经对脸部器官知识有所认知，已经有一些基本的英语知识储备，但本课时的词汇增多，更考验学生的灵活性和英语的表达。从认知特点来看，三年级小朋友喜欢形象直观图片以及视频展示，所以老师需要激活学生的旧知，给学生搭好每个教学板块的框架引导学生进入到学习过程中，并在教学过程中多鼓励和多帮助，层层递进，紧扣主线引导学生学习并运用英语。四、教学重难点分析及解决措施 能够让学生听懂会说关于身体类词汇，并在一定情景中运用所学知识进行英语综合表达。注学生的学情和学习兴趣，关注语言的整体教学和扩展运用型学习，展示活动真实和充分，帮助学生巩固语言学习目标，给学生更多机会展示自己的英语语言能力和水
3、平，层层递进的活动培养学生的语言思维。运用信息技术上课设备与课堂融合，让学生更好理解课堂环节的表达，帮助学生进行语言的灵活表达。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 Warm-up0-01：18复习旧知，活跃气氛说唱歌谣;missing game说唱歌谣；.is missing.运用信息化手段录制歌谣直观呈现，形象展示游戏内容，生动有趣。New lesson01：18-13：52能够听懂会说目标词汇，跟随歌谣大胆有节奏说唱解读情景图，在歌谣中学习目标词汇；创设真实交际情景回答问题；初感歌谣并学习目标词汇；练习语言串，巩固新知；小组合作完成对话填空。运用信息化手段学习目标语言，优化课堂教学模式，引导学生进行英语表达，优化教师的教。Consolidation13：52-39:00目标语言的灵活应用和扩展，巩固新知；目标语言的书写在情景活动中结合句型操练目标词汇；书写描摹目标词汇小组合作分角色朗读文段；小组合作自主探究谈论画的怪物并展示；书写目标词汇运用信息化手段巩固目标语言，创设真实交际情景，通过现场直播投屏完整呈现，实时拍照反馈学习情况，优化学生的学。Homework40:00总结新知，布置作业总结目标知识，呈现不同人群
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