小学英语人教PEP四年级上册UnitMyfriends教案

1、Unit 3 My friends 第二课时教学设计教学目标（一）知识目标 能听懂会说本课对话：I have a good friend. Hes tall and strong. Who is he？His name is.， 牢记新词组和单词：tall and strong，short and thin，friendly，quiet。（二）能力目标学生能够熟练运用句型 Hes /shes介绍人物的性格和外貌特征;能够使用Who is he/she?询问他人姓名，并能在实际情景中运用。（三）情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识。引导学生积极与他人合作

2、，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学重难点学生能熟练地运用句子：I have a friend. Hes/shes.来描述自己的朋友。教学准备 教学卡片、课件教学过程Step 1 Warming up1Greetings. 教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。Whats your name? My name is ;Whats his name? His name is 2Guess game .呈现John的图片，请学生猜测。T：I have a good friendWhats his name? Who is he?.引导学生回答。 Step 2 Presentat

3、ion（1）: 出示教室的图片，介绍This is John. Where is he?创设情境，新学期同学们纷纷来参观教室，教学句型，认识朋友。T:Today John and his friends will visit the new classroom. lets see who they are !.Look!Whats his name? Who is he?.(板书句子)引导学生回答。再出示几幅人物图，展示学生一一到教室，让学生体会句子，学习句子。 （2） T :John has many friends? Do you have a friend? Who is he/she？

4、学生跟读,抽生示范回答。 （3）Ask and answer:S1: I have a friend 。 T: Who is she/he？ S2：His/Her name is.(以师生练习为例以小组的形式巩固练习句型。) （4） 教学单词friendly，cute 结合表情和图片帮助学生理解意义，学生学习单词friendly/cute，结合句型进行操练。T:look！They are all here in the classroom s on the wall?Ss:pictures!T:Yes,how cute!Do you think so?.(请生谈一谈对照片以及照片中人物的感受的

5、感受)Whats she/he like? She s/Hes 板书句子。 (5)教学单词short, tall, thin, strong:根据John的朋友人物图片介绍：-His name is, Whats he like?- Hes tall .引出词汇tall & short。出示有一胖一瘦的人物图片，同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，慢慢过渡到描述周围的同学。 （6）Listen to the tape and answer the questions. 通过听课文，要求学生完成一定的任务，使学生能够养成良好的听力习惯，为下一步口头交际训练打下基础。I have a

6、good s tall and is he？His name is.T:Who is Johns good friend?（7）Read and role play.Step 3 Practice（1）猜一猜：Who is my good friend? 出示人物照片。T:I have a friend. -Shes/Hes (short, tall, thin, strong.)Who is she/he？ S：His/Her name is.请学生根据老师的示范做相关游戏练习。 (2) Lets chant 跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思Step 4 Homework！.根据lets chant仿编自己的小诗，并和同伴分享。2.给好朋友画一幅画像