大班数学认识物体和图形教案反思

1、 大班数学认识物体和图形教案反思1、大班数学熟悉物体和图形教案反思 活动目标： 1、让幼儿初步熟悉球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说知名称和根本特征，进展空间知觉力量。 2、能从四周环境中找出与立方体相像的物体。 教学重点、难点： 1、熟悉球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说知名称和根本特征，进展空间知觉力量。 2、能从四周环境中找出与立方体相像的物体。 活动预备： 1、教师演示用的长方体、正方体教具(可绽开)。 2、让幼儿收集各种包装盒、瓶及与立方体相像的自然物品成品。 3、预备一些标准的立方体，如长方体、正方体积木、子珠子(或乒乓球). 活动过程： 一、开头局部 1、常规组织教学。

2、2、复习：正方形、长方形、圆形。 二、根本局部 1、感知球体、圆柱体的特征。并找诞生活中相像的物体。 、教师出示圆柱体、球体、让幼儿观看。(让幼儿取一个球体、一个圆柱体物品，通过看和触摸，感知并说出各自的特征。) 、通过幼儿的视觉、触觉后，教师告知幼儿这两个物体的名称。 、让幼儿找一找生活的哪些东西是和球体相像的(乒乓球、皮球、篮球)哪些东西和圆柱体相像?(水桶、卷纸铅笔) 2、感知正方体、长方体的特征。并找诞生活中相像的物体。 、教师出示正方体、长方体、让幼儿观看。(让幼儿取一个正方体、长方体、通过看和触摸，感知并说出各自的特征。) 、通过幼儿的视觉、触觉后，教师告知幼儿这两个物体的名称。

3、、让幼儿找一找生活的哪些东西是和长方体体相像的?(冰箱、文具盒)哪些东西和正方体体相像?(魔方) 3、幼儿再次熟悉物体。 、教师出示正方体教具，指导幼儿观看熟悉：数一数有几个面? 每一面是什么外形?绽开正方体盒，让幼儿清楚数出由6个正方形围合而成。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 、同样的方法熟悉长方体(用2种长方体)。 、绽开长体盒，让幼儿清楚看到，有一种长方体的6个面都是长方体;另外一种长方体有的面是正方体，有的面是长方形。 、小结：让幼儿总结出示正方体和正方形的不同点。 4：分一分 让幼儿拿出带来的包装盒、瓶、自然物等进展分类。 三、完毕局部： 教师作简洁小结，对有进步的孩子赐予确定

4、。 活动反思： 通过以前的学习幼儿很快就把握了10的组成，并能自己按肯定的挨次写出10的分合式，进一步稳固10的组成，只有个别幼儿在观看图时不能很好的写出10的分合式，需要教师的指导。 2、大班数学活动教案：熟悉图形教案(附教学反思) 活动设计背景 让幼儿熟悉图形，不但是为了让他们能说出图形的名称，更重要的是使他们通过识别不同图形的特征，提高他们的区分力量。 活动目标 1.了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。 2.练习幼儿的视觉区分力量。 3.引发幼儿学习图形的兴趣。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点是让他们

5、能说出图形的名称。难点是识别不同图形的特征。 活动预备 粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。 活动过程 一、1.教师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形。2.让幼儿比拟图形的异同，让他们清晰地知道图形与图形之间有些是完全不同的。3.有些是相像的，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。4.有些是相关联的。如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形;三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。5.经过反复识别，幼儿对图形的特征就会有一个比拟清楚的概念。 二、先让幼儿知道物体出名称图形也出名称，以引起他们的奇怪心，然后才把图形的名称告知他们。 三、引导他们识别生活中的物体所呈现出来

6、的图形使学习与生活联系起来。 四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图形贴在相对应的大图形上面。 教学反思 通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比拟出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是一样的图形。引导幼儿留心观看环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的兴趣。 3、大班数学活动熟悉图形教案反思 教学目标： 1、进一步把握几何图形的特征。 2、进展观看力、想象力和敏捷的思维力量。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习

7、的兴趣。 教学预备： 1、三张白纸上分别画好几何图形。 2、人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形若干;擦手毛巾;糨糊。 3、用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形) 教学过程： 一、兴趣激发： 1、师：今日，请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢?(师出示正方形、圆形)问：正方形有什么特点?(有4条边，而且一样长)圆形有什么特点?(没有菱角) 2、咦!有什么事让正方形、圆形娃娃这么快乐呢?原来今日它们要一起过生日。很多朋友要来庆贺。你们看!它们是谁?(师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭

8、圆形) 3、师：哟!这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢?你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢?我们也来帮它找找。 二、兴趣体验： (一)观看探究 1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的嬉戏。 (1)找图形并填表格。师巡回指导。 (2)说一说找到什么图形有几个。师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。 (3)说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里? (二)趣味嬉戏 1、变魔术现在要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。 (1)变魔术(大图形变小图形)

9、 (2)问：你能告知我你用什么图形变成哪些小图形? 2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今日是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和为你们预备的图形拼一幅美丽的画当作生日礼物送给它们好吗? (1)拼贴(师巡回指导) (2)说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。 三、活动完毕： 哎呀!天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧! 四、活动延长：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。 教学反思： 通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比拟出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是一样的图形。引导幼儿留心观看环境中的物体，发觉图形在生

10、活中的应用，从而增加学习的兴趣。 4、大班数学熟悉物体和图形教案反思 活动目标： 1、让幼儿初步熟悉球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说知名称和根本特征，进展空间知觉力量。 2、能从四周环境中找出与立方体相像的物体。 教学重点、难点： 1、熟悉球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说知名称和根本特征，进展空间知觉力量。 2、能从四周环境中找出与立方体相像的物体。 活动预备： 1、教师演示用的长方体、正方体教具(可绽开)。 2、让幼儿收集各种包装盒、瓶及与立方体相像的自然物品成品。 3、预备一些标准的立方体，如长方体、正方体积木、子珠子(或乒乓球). 活动过程： 一、开头局部 1、常规组织教学。

11、 2、复习：正方形、长方形、圆形。 二、根本局部 1、感知球体、圆柱体的特征。并找诞生活中相像的物体。 、教师出示圆柱体、球体、让幼儿观看。(让幼儿取一个球体、一个圆柱体物品，通过看和触摸，感知并说出各自的特征。) 、通过幼儿的视觉、触觉后，教师告知幼儿这两个物体的名称。 、让幼儿找一找生活的哪些东西是和球体相像的(乒乓球、皮球、篮球)哪些东西和圆柱体相像?(水桶、卷纸铅笔) 2、感知正方体、长方体的特征。并找诞生活中相像的物体。 、教师出示正方体、长方体、让幼儿观看。(让幼儿取一个正方体、长方体、通过看和触摸，感知并说出各自的特征。) 、通过幼儿的视觉、触觉后，教师告知幼儿这两个物体的名称。

12、 、让幼儿找一找生活的哪些东西是和长方体体相像的?(冰箱、文具盒)哪些东西和正方体体相像?(魔方) 3、幼儿再次熟悉物体。 、教师出示正方体教具，指导幼儿观看熟悉：数一数有几个面? 每一面是什么外形?绽开正方体盒，让幼儿清楚数出由6个正方形围合而成。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 、同样的方法熟悉长方体(用2种长方体)。 、绽开长体盒，让幼儿清楚看到，有一种长方体的6个面都是长方体;另外一种长方体有的面是正方体，有的面是长方形。 、小结：让幼儿总结出示正方体和正方形的不同点。 4：分一分 让幼儿拿出带来的包装盒、瓶、自然物等进展分类。 三、完毕局部： 教师作简洁小结，对有进步的孩子赐予确

13、定。 活动反思： 通过以前的学习幼儿很快就把握了10的组成，并能自己按肯定的挨次写出10的分合式，进一步稳固10的组成，只有个别幼儿在观看图时不能很好的写出10的分合式，需要教师的指导。 5、大班数学熟悉几何图形教案反思 教学目标： 1、进一步把握几何图形的特征。 2、进展观看力、想象力和敏捷的思维力量。 教学预备： 1、三张白纸上分别画好几何图形。 2、人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形若干;擦手毛巾;糨糊。 3、用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形) 教学过程： 一、兴趣激发： 1、师：今日，请来了一

14、些朋友要来我们班作客，它们是谁呢?(师出示正方形、圆形)问：正方形有什么特点?(有4条边，而且一样长)圆形有什么特点?(没有菱角) 2、咦!有什么事让正方形、圆形娃娃这么快乐呢?原来今日它们要一起过生日。很多朋友要来庆贺。你们看!它们是谁?(师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形) 3、师：哟!这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢?你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢?我们也来帮它找找。 二、兴趣体验： (一)观看探究 1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的嬉戏。 (1)找图形并填表格。师巡回指导。 (2)说一说找到什么图形有几个。;文章出自.屈.教师.教,案网”师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。 (3)说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里? (二)趣味嬉戏 1、变魔术现在要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。 (1)变魔术(大图形变小图形) (2)问：你能告知我你用什么图形变成哪些小图形? 2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今日是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和为你们预备的图