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文档简介

1、 大班数学活动教案4和5的组成与分解 【活动目标】 1、教师引导与幼儿自主探究相结合，学习4的分解和合成。 教师示范与幼儿探究，学习4的分解 师：你们数一数，小花拿出了多少根香蕉（4根） 师：小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿，那要分成几份呢？（2份）那可以怎样分呢？教师帮小花分一下（4分成1和3），并用图（）表示 师：又拿出了苹果，有多少个呢（4个），请小朋友上来帮小花分一下，要跟教师的分法不一样的。（幼儿上来分好后，再用图表示，再请幼儿分橙子。） 小结：无论是苹果、香蕉、橙子，都是4个，把4分成2份，有3种方法。第一种是把4分成1和3，其次种是把4分成2和2，第三种把4分成3和1。 将故

2、事连续，学习4的合成。 师：小花请小狐狸和长颈鹿吃完水果后，又请他们去花园漫步；。走着走着，小狐狸观察了2盆花，这一盆花多少多（1朵），另一盆花又是几朵，合起来共多少朵（4朵），并用图表示。 师：长颈鹿也观察了两盆花，这一盆多少朵（2朵），另一盆呢？（2朵），一共合起来多少朵花？（4朵），并用图表示。 总结：4的分解和合成。 2、通过学具，让幼儿自由探究5的分解和合成。 自主探究5的分解 感知和探究 师：学习了4的分解和合成，那5又可以怎样分成几份？（2份）请小朋友先拿出5颗纽扣，试一下。音乐停下来，小朋友就不能再动了。 沟通和提升 师：大家都完成了，现在请2个小朋友来介绍一下自己的方法。 师

3、：你把5分成了几份，一份是多少个，另一份是多少个？ 小结 5可分成2份，有4种方法，第一种是把5分成1和4，其次种是把5分成4和1，第三种是把5分成2和3，第四种是把5分成3和2） 理解5的合成 师：那教师再提问一下刚刚几个小朋友。A把纽扣分成2份，一份1个，另一份4个，那一共多少个。（并用图表示） （三）完毕局部（2分钟） 小朋友可以和同一组其他小朋友共享自己的方法，也可以争论一下还有其他方法吗？（让小朋友自主沟通出另外两种分法） 活动总结 这次教学活动是围绕4和5的分解和合成进展教学，符合大班幼儿教学内容的学习。幼儿已经在中班时具备了理解整体和局部的力量，不过是侧重在理解平面图形的简洁关系上面，在这根底上，为了以后更好地进展数学运算活动，大班要进一步学习数的组成和分解。这个教学方案正是讲解了4和5的合成与分解。让幼儿知道1和3，3和1，2和2合起来是4，1和4，4和1，2和3，3和2合起来是5。大班幼儿把

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