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文档简介

1、 大班数学活动教案4和5的组成与分解 【活动目标】 1、教师引导与幼儿自主探究相结合,学习4的分解和合成。 教师示范与幼儿探究,学习4的分解 师:你们数一数,小花拿出了多少根香蕉(4根) 师:小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿,那要分成几份呢?(2份)那可以怎样分呢?教师帮小花分一下(4分成1和3),并用图()表示 师:又拿出了苹果,有多少个呢(4个),请小朋友上来帮小花分一下,要跟教师的分法不一样的。(幼儿上来分好后,再用图表示,再请幼儿分橙子。) 小结:无论是苹果、香蕉、橙子,都是4个,把4分成2份,有3种方法。第一种是把4分成1和3,其次种是把4分成2和2,第三种把4分成3和1。 将故

2、事连续,学习4的合成。 师:小花请小狐狸和长颈鹿吃完水果后,又请他们去花园漫步;。走着走着,小狐狸观察了2盆花,这一盆花多少多(1朵),另一盆花又是几朵,合起来共多少朵(4朵),并用图表示。 师:长颈鹿也观察了两盆花,这一盆多少朵(2朵),另一盆呢?(2朵),一共合起来多少朵花?(4朵),并用图表示。 总结:4的分解和合成。 2、通过学具,让幼儿自由探究5的分解和合成。 自主探究5的分解 感知和探究 师:学习了4的分解和合成,那5又可以怎样分成几份?(2份)请小朋友先拿出5颗纽扣,试一下。音乐停下来,小朋友就不能再动了。 沟通和提升 师:大家都完成了,现在请2个小朋友来介绍一下自己的方法。 师

3、:你把5分成了几份,一份是多少个,另一份是多少个? 小结 5可分成2份,有4种方法,第一种是把5分成1和4,其次种是把5分成4和1,第三种是把5分成2和3,第四种是把5分成3和2) 理解5的合成 师:那教师再提问一下刚刚几个小朋友。A把纽扣分成2份,一份1个,另一份4个,那一共多少个。(并用图表示) (三)完毕局部(2分钟) 小朋友可以和同一组其他小朋友共享自己的方法,也可以争论一下还有其他方法吗?(让小朋友自主沟通出另外两种分法) 活动总结 这次教学活动是围绕4和5的分解和合成进展教学,符合大班幼儿教学内容的学习。幼儿已经在中班时具备了理解整体和局部的力量,不过是侧重在理解平面图形的简洁关系上面,在这根底上,为了以后更好地进展数学运算活动,大班要进一步学习数的组成和分解。这个教学方案正是讲解了4和5的合成与分解。让幼儿知道1和3,3和1,2和2合起来是4,1和4,4和1,2和3,3和2合起来是5。大班幼儿把

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