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文档简介

1、教学目标2.（让我们一起走近这个故事【起因部分你为什么会如此紧张？（悬崖危险啊（简笔画悬【结局部分羚羊群本是四面楚歌，必死无疑，最后却绝处逢生，转危为安。这是为什么呢？让我们再次走近故事。【经过部分过渡：你有没有看到一场辉煌的狩猎？有没有看到一场灭绝性的屠杀理解：那情景是何等地神圣出示：紧接着，一队队羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。点拨：那情景为什么是神圣的？抓住重点词说说感受师引：面对被猎人活捉的危险仍表现得如此冷静、从容、团结线”比作“生命桥”，而且是一座“以老羚羊的死亡作桥墩的生

2、命桥”。让我们共同感受这感人的情景。（播放动画）说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的（学生先交流，因为这是难点，学生一时难以理解得透彻，说得清楚，所以要联系上文“试跳过程逃生方法”引导理解。）过渡：别急，现在回答不好不要紧，让我们看一看羚羊逃生的经过以后再回答这个问题吧。（请同学们拿好书，几分钟以后，预备读）出示幻灯片，齐读试跳经过部分：“几分钟以后，羚羊群分成了两当年轻羚羊在空中向下坠时笔直地坠下了山涧。过渡：人有人言，鸟有鸟语，兽也有兽语。一对羚羊试跳之前，它们会说（一组表演后评价（）预设对话老羚羊坚定地走出羊群，朝着一只年轻羚羊叫道：“儿子，出来！快跳过去！”枪口之下。儿子，我会帮助你的。只

3、要你用力跳，一定会成功的。年轻羚羊勇敢地走到了悬崖边，坚定地说：“好，我不会辜负您的殷切期望的！”过渡：一老一少配合默契，向对面飞跃。（画出一半逃生轨迹出示幻灯片，引读第二段。师读“当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：”，生读“老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断了翅的鸟，笔直地坠入了山涧。”刚好 同学们“刚好”在这里是凑巧吗？（师：不，这是老羚羊事先“估猛这一蹬，蹬出了什么？（画出年轻羚羊的轨迹这是一个（比喻句），把（老羚羊）比作（断翅的鸟）这一蹬，一下子蹬到了我们的心上。看着这悲壮的一幕

4、，你的心里在想些什么？试跳成功指名读。感叹号隐含着什么？试跳成功意味着什么（跳出了生命的延续，还跳出了生命的悲壮）（生的欣喜，死的悲壮。生命桥的句子：“顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。” 为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的预习的时候，有同学问“生命桥是一座怎样的桥？”现在你明白了吗（原来生命桥只是几道转瞬即逝的弧线，不是真正的桥，所以课题中的生命桥加上了引号表示特殊含义，而这里是把弧线比作一座实实在在的，获得重生的生命桥，因此这一句中的生命桥不用加引号。）得新生。年轻羚羊成功飞渡是以牺牲老羚羊血肉身躯作为代价而架起的年轻羚羊的生命桥。老羚羊让自己的生命在年轻

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