《青蛙卖泥塘》名师教案

1、青蛙泥塘名师案教学目：1、认识 15 个汉字，会写 个字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3、理解课文内容，感悟美好的环境靠我们勤劳的双手来创造，树立美化环 境的意识。教学重：1、认识 15 个汉字，会写 个字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学难：理解课文内容，感悟美好的环境靠我们勤劳的双手来创造，树立美化环境 的意识。教学过：第一课一、谜入文 导入新课1、出示谜语：绿衣小英雄，水里捉害虫。水陆都是家，唱歌顶呱呱。2、播放歌曲小青蛙3、出示谜底：小青蛙。4、齐读课题青蛙卖泥塘二、初课文 整体感知1、认真朗读课文，读懂课文内容。2、

2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不 丢字，不添字，不重复。5、努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生认读 读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了， / 7你还认识它们吗？2、出示生字指读：卖、烂、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、 缺、泳、愣。3、注音领读。4、重点认读：泳、卖、坑、播、撒、喝。（1）比较认知“播”和“撒个字都是左右结构。（2”由“十”和“买”组成。在田字格里书写时要注意占格，把字写 好看。（

3、3泳”由“氵”和“永”组成。书写时注意笔画，把字写好看。（4喝”字是多音字，注意区别辨析读音。5、找不同坑”和“抗”的不同在哪里？怎样组词？6、开火车读准字音。7、猜谜语识记。因为有了草茵。不够缺。火红的兰花烂。四、情朗读 感知文本导学同学们，看到这个课题，大家有什么想说的呢？一起来认真学青 蛙卖泥塘吧。1、青蛙住在烂（）泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换 一些钱搬到城里住。于是青蛙在泥塘边竖起一块牌（）子，上面写着“卖泥塘”三个字。 （注意语速的快慢，把课文读通顺，注意生字的读音，读准确2泥塘喽（lou泥塘蛙站在牌子边大声吆喝（yo h）起来。 一头老牛走过来，看了看泥塘，说这个水

4、坑kn）坑嘛，在里边打打滚倒 挺（tn）舒（sh）服。不过，要是周围有些草就更好了老牛不想买泥塘，走了。（看谁读得准确，流利！注意词语的重读，青蛙的吆喝声要大，老牛的话 要读出挑剔、建议的语气 / 73、青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集） 草籽，播撒 b s在泥塘周围的地上。（不丢字多字，这是一只能听意见的青蛙4到了春天泥塘周围长出了绿（yn茵的小草青蛙又站在牌子旁边， 大声吆喝起来泥塘喽，卖泥塘一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说 地方好是好，就是塘里的水太少了野鸭没有买泥塘，飞走了。（这次青蛙又开始吆喝了，试着读出来5、青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他

5、跑到周围的山 里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里 来。（聪明能干的青蛙，我们要读出对他的敬佩之情6、等泥塘灌un）足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来 泥塘喽，卖泥塘可是泥塘是没有卖出去。小鸟飞来说，这里缺 qu）点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑 来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说每次听 了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青 蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。（想象着风风火火的情景，把文章读得活泼有节奏吧，看谁读得最好 7泥塘喽，卖泥塘一天，青蛙又站在牌子旁

6、吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树 上唱歌。你可以在水里尽情游泳（yn躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通 到城里”青蛙说到这里，突然愣 ln）住了，他想：这么好的地方，自 己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。（最后的吆喝，愣住的心情要读出来五、课展示1、读一读下面的句子，比一比谁读得最好。（1）卖泥塘喽，卖泥塘！ / 7（2）自己住挺好的，为什么要卖掉呢？2、有感情地读一读文章，读通顺，读流利，不多字，不丢字，有感情。 3、朗读课文，戴上漂亮的头饰演一演这个故事。4、你会吆喝吗？有没有见过呢？给大家推荐一件商品，试着吆喝着给大家

7、吧！六、学生字课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写 得很好。1、出示生字：蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应。2、指导学生观察写法，板书笔顺。3、打开“优教学生字讲解生字的意义与写法。重点学习蛙、搬、泉、应”的注意要点设蛙”注意四个横笔的 长短”左中右结构的占格”撇捺要伸展”撇笔要伸展4、学生临写生字。七、巩练习1、打开“基础训练-青蛙卖泥塘来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课一、复引入1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。搬泉破搬家泉水破烂搬运清泉破产2、进行组词训练。3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。 4、出示同一偏旁的字进行练习，大家进行开

8、火车组词训练。 偏旁一样的：播、撒、挺、搬。5、出示同音字进行训练与积累。yn：茵、音、因、阴。 / 76、出示多音字进行训练与积累。二、课赏析与交流（一）品读第 12 自然段。青蛙住在烂（）泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些 钱搬到城里住。于是青蛙在泥塘边竖起一块牌（）子，上面写着“卖泥塘”三个字。 1、看谁读得好，读出了什么？2、你从哪些词语中读到的呢？3、主人公：青蛙。4、事情发生的地点：泥塘。5、事情发生的起因：想卖泥塘。6、青蛙为什么要卖泥塘？（二）品读第 310 自然段。“卖泥塘喽（lou卖泥塘青蛙站在牌子边大声吆喝（yo h）起来。 一头老牛走过来，看了看泥塘，说这

9、个水坑kn）坑嘛，在里边打打滚倒 挺（tn）舒（sh）服。不过，要是周围有些草就更好了老牛不想买泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集 j） 草籽，播撒 b s在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵 yn）茵的小草。青蛙又站在牌子旁边， 大声吆喝起来泥塘喽，卖泥塘一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说 地方好是好，就是塘里的水太少了野鸭没有买泥塘，飞走了。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里 找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。等泥塘灌（）足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来卖泥 塘喽，卖泥塘可

10、是泥塘还是没有卖出去。小鸟飞来说，这里缺 qu）点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑 来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说每次听 / 7了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青 蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。1、青蛙为什么要大声吆喝呢？2、老牛和野鸭为什么不买青蛙的泥塘？3、老牛和野鸭是怎样说的话呢？4、听了他们的话，青蛙是怎样做的？你怎样看待青蛙的做法呢？5青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的 山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘 里来在这段话里

11、找到描写动作的词语，并想一想：这些动词表明了什么？6小鸟飞来说，这里缺 qu）点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小 兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说” 这个句子使用了怎样的修辞手法？7、排比句的特点是什么？试着说一个排比句并写下来。8、逐一来说一说大家的建议是怎样的。（三）品读第 自然段。“卖泥塘喽，卖泥塘有一天，青蛙又站在牌旁下吆喝起来，“多好的地 方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上 唱歌。你可以在水里尽情游泳（yn躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到 城里”青蛙说到这里，突然愣 ln）住了，他想：这么好的地方，自己 住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。1、说一说现在泥塘的生活怎样？2、为什么和以前不一样了呢？（四）交流分享：最后青蛙为什么不卖泥塘了？（五）课堂交流。1、观察这些句子的特点。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。2、用“可以在”说句子。 / 73、读课文，梳理一下这个问题，照样子说句子。例