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文档简介

1、小班数学活动比多少教案反思小班数学活动比多少教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，学习用一一对应的方法比拟两组物体的多少，学习用简短的句子讲解并描述自己的操作过程，合适幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比多少教案吧。活动目标：1、学习用一一对应的方法比拟两组物体的多少。2、学习用简短的句子讲解并描述自己的操作过程。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动准备：1、猫、小鱼图片和白纸若干2、猫妈妈头饰1个活动过程：1、导入活动：老师扮演猫妈妈：小好友们好！明白我是谁吗？你们能不能帮我喂喂我的

2、猫宝宝呀？让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧2、根本活动：（1）老师示范：a先给小猫排队向幼儿说明要求，喂小猫的时分要说：一只猫吃一条鱼b引出多和少（猫的图片比鱼的图片多12张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀？幼儿商量，老师从旁引导（2）幼儿动手操作，老师从旁指导（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲（4）稳固复习：老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程3、稳固复习：（1）老师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿训练操作过程（3）送猫宝宝回家让幼儿把自己得作业放到老师指定的地点活动延长：在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比拟，强化记忆活动反思：幼儿园数学教育是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发现学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和制造者，而且幼儿的这种角色不是老师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边活泼的实际问题，而不是把他们作为一种学问储藏或是教条。需要我们从观念到行为做一次深入的反思

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