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1、实际问与一元一次等式说课稿1。教材的地位和作用（1又为 （2会 （3 2。教学的重点和难点如何将 1 / 9一元难并根据解集和结合实际 1 2 3会在解决困难时 1、教学方法教学我 教学方法。教学过程2 / 92、教学手段计算 1、课题引入：能让 生活还存我 的景 1：在 6。5 元3 / 9的 90%收费，乙 100 的 并且考增设了问题一，后 （）请 580 而对题目中所隐含的数应关 会有分部计算和综教师体4 / 9直接对于教师在 过 于 100 10%， 10% 100 580 人时2）你能否用以前学过的知识，在不知道具体人数的前提只要知道人数就马上能根据你 生很由于能出现的 即：题目中

2、没有5 / 9导学生体 综合思考能何分别列 ）1）如果你是该企业的高级管理人员，请你设计该企业在 按固定产量预算企业每月产生的污水量约 2 的选择 1需要学在 26 / 9受“有序 3第 （1设 A 或 B ）设 A B （ （10 105 万元”是学生为 105 万元”语言解 （102。5这 7 / 9 0、1、2购 0 台B 型 10 台；购 1 台B 9 台；购 2 台B 8 台。0往因为2）的思维梯度较前几个问题进一步加大，学生必须理解 1）中所得的三套方案是否能完成任 收思如（1的方案不是三种而是三十种呢？ （2（1所设购买污水处理设 A 则 B （108 / 9240+200（10）2040；1 1 或

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