《大自然的语言》优质课教案(一等奖)

1、大自然的语言优质课教案(等奖)大自然的语优质教案初中八年级语文下册人教版新教材一教学标1.了解物候学的内容意义、成因和发展前景等有关知 识。2.学习文章的说明顺和说明方法。3.体会文章说明语言准确、生动。4.激发学生探索科学秘的兴趣。二学情析1.学生的知识基础和活经验本文介绍丰富的物候象很有条理，语言形象、生动、 典雅，贴近生活。容调动学生的学习积极性，为本文的学 习创造了良好的条件但本文蕴含的物候知识以及个别专业 术语较深奥，八年级生学习起来有一定的难度，应结合学 生的生活经验突出重、突破难点。2.能力分析学生对说明常识的把没有问题，并且能够通过认真阅 读、感悟文章的思想涵。3.一般特点和学

2、习风学生已经养成了合作究的习惯，因此在课堂上给学生 多创造一些相互交流合作探究的机会。1大自然的语言优质课教案(等奖)三.重点、点教学重点：1.了解物候学的内容意义、规律和发展前景等有关知 识。2.学习文章的说明顺和说明方法。教学难点：本文的逻辑顺序及各分内容之间的联系。四课时排1 课时五教学程一导入新课同学们，语言是人类重要的交际工具。我们人类用语 言进行交流，用语言表情达意，那么五彩缤纷的大自然有 它自己的语言吗？燕呢喃风拂面诉我们春天来了； 蝉声聒噪，烈日炎炎告诉我们夏天来了；田野金黄，北雁 南飞，告诉我们秋天了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪 花告诉我们冬天来了其实，春夏秋冬，斗转星移，

3、草木荣 枯，候鸟去来，都是自然的语言。今天就让我们一起走进 竺可桢先生自的语言大自然的声音吧 书：大自然的语言、可桢）二朗读课文，体感知过渡：下面请同学们读一、二自然段。2大自然的语言优质课教案(等奖)1、学生朗读课文一二自然段。过渡 :本文是说明文但是作者从一年四季，春夏秋冬 写起，向我们展现了幅四季风光图，告诉我们草木荣枯、 候鸟去来、花香鸟语草长莺飞这些自然现象，都是大自然 的语言。那么同学们道大自然还有哪些语言呢？（学生举例如：蚂蚁家、燕子低飞，告诉我们将要下 雨了；燕子囤食，告我们将要下雪）过渡 :看来大自然的言真是丰富多彩、奇妙有趣啊！ 现在请同学们选择自喜欢的方式朗读课文下面的部

4、分，进 一步探究大自然的奇语言。2、学生朗读三至十自然段。过渡头提问，贯全文）读完课文同学们发现， 前两个自然段说明的象是什么呢？（大自然的语言 同学们后面朗读的部说明对象又是谁呢？（物候知 识么大自然的言和物候之间是什么关系呢？（大自 然的语言就是物候，候现象仿佛就是向我们传递信息的大 自然的语言以两段和下文的说明对象是一致的，就 是为我们介绍物候知。请同学们勾画、讨论解决解决以下 问题。3、学生合作探究下问题（多媒体课件出示问题 （1）什么是物候？么是物候学？草木荣枯，候鸟来等自然现象，古代劳动人民称3大自然的语言优质课教案(等奖)它为物候。利用物候研究农业生产的科学，就是物候学。 （2）

5、物候观测对农有什么重要意义?物候观测的数反映气温、湿度等气候条件的综 合；也反映气候条对生物的影响；可以广泛应用在农 业生产上。（3）决定物候现象临的因素有哪些？纬度、经度、高的差异和古今的差异。（4）研究物候学有么重要意义？预报农时，安播种日期；安排农作物区划， 确定造林和采集种子日期；引种植物到气候条件相同的 地区；避免或减轻虫的侵害；便利山区的农业发展。4、理清文章写作思。总结过渡：刚才，我已经理清了本文的主要内容，本 文的写作思路非常清，作者从春夏秋冬四季写起，让我们 知道花香鸟语、草长飞，这些自然现象就是物候，利用物 候知识来研究农业生的科学就是物候学。紧接着说了物候 观测对农业的重

6、要意。之后又说了决定物候现象来临的因 素。最后告诉我们研物候学又有什么重要的意义。（边说 边板书：花香鸟语、长莺飞、物候、物候学、物候观测的 意义、影响物候的因、研究物候学的意义）三合作探究、破重点过渡：很显然决定物现象来临的因素是本文说明的4大自然的语言优质课教案(等奖)重点（板书处强调“素物候现象来临的因素有四 个：首先是纬度（7个因素是经度的差异（ 8） ；第 三个因素是高下的差（ 外，还有古今的差异（ l0） （板书：纬度、经度高下、古今现在就让我们直扑重 点，研究决定物候现来临的因素。1、请同学们阅读课第 10 然段，合作探究 件出示问题）决物候现象来临的四个因素作者是按怎 样的顺序

7、来安排的？个顺序可以改变吗？为什么？（ 2 ） 作者运用了哪些说明法进行说明？举例说说。2 、提问：现在让我来想想，这四个因素的顺序可以 改变吗？为什么？不能。作者把决物候现象的四个因素按照影响的 程度不同，依次排列纬度影响最大，经度影响次之，高下 的差异又次之，古今差异最次。由主要影响到次要影响， 这样安排使文章条理晰，所以，四个因素的说明顺序不能 改变。（板书：主次）3、为了说明决定物现象来临的因素，作者运用了哪 些说明方法？举例来说。举例子、作比较列数字、作诠释。主要是举例子举例说明纬度的差是影响物候现象来临的主要因5大自然的语言优质课教案(等奖)素。如在早春三四月间，京桃花要比北京早开

8、 天，但 是到晚春 月初，南刺槐开花只比北京早十天。所以 （第 7 ）举两例说明经度的异是怎样影响物候现象来临的。 如大连纬度在北京以约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅盛开都比北京要一个星期。又如济南苹果开花在四月 中旬或谷雨节，烟台到立夏 段）举例说明高下的差对物候的影响。山地秋冬两季，特别这两季的早晨，极为显著，常会 发现山脚有霜而山腰无霜。在华南丘陵区把热带作物引种 在山腰很成功，在山反不适宜 9 段）举例说明古今的差对物候的影响。根据英国南部物候的种长期记录，拿 到 年十年平均的初春乔抽青和开花日期同 1921 年 1930 年 十年的平均值相比较可以看出后者比前者早几天第 10 段）4

9、 、小结：可见举例是这一部分主要的说明方法。举 例子是常用的说明方，它往往能深入浅出，把抽象的事物 或事理具体化、形象，通俗易懂，更具说服力。5、全文小:纵观全，作者由花香鸟语、草长莺飞这 些物候现象引入，讲物候观测对农业生产的重要意义，决6大自然的语言优质课教案(等奖)定物候现象来临的因，研究物候学的重要意义等物候知识 的本质（板书：现象本质，由现象到本质，本文采用 的是什么说明顺序呢（板书：逻辑顺序）再看本文重点说 明的部分，决定物候象来临的因素由主要到次要进行安排， 也属于逻辑顺序所以，本文无论是整体还是局部都采 用了逻辑顺序向我们明大自然的语言即关于物候的 知识。四学为所用，展延伸过渡

10、：那么我们再举例，看看其中包含了哪些物候知 识。出示白居易的大寺桃花大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山桃花始盛开。长恨春归无觅处，不转入此中来。A、学生齐声朗读。B 、点拨：诗人游览于庐山峰顶的大林寺，农历四月 平地上正是春归芳菲尽，初夏已至的时候，而在这高山古 寺之中，却意外地发竟有盛开的桃花。正遗憾春天已去无 处寻觅，不禁猛然醒到：原来春天是转到这里来了！虽然 是文学的笔法，却包了一定的物候知识。那么这首诗包含 的是什么样的物候知呢？7大自然的语言优质课教案(等奖)高下的差异对物的影响。出示郭沫若玉兰红杏两个月前，在广州，见了玉兰开花；两个月后，在北京，看见玉兰开花。玉兰花啊，我说，你得真慢啊！费了两个月功夫，你到了京华。郭沫若玉兰与杏A、指名朗读。B、这首诗歌包含了么样的物候知识呢？纬度的差异对物的影响。小结：看来同学们物候知识学习得很棒。五口才演练，写练习过渡：正如作者所说花香鸟语、草长莺飞都是大自然 的语言。让我们看一四季的美景，听一听四季的虫鸣，品 一品生命的语言吧请同学们走进口才演练厅畅所欲言吧！例句：大自然每天用同的语言和我们说话 :早上的太 阳明亮，告知了天气语言；鲜艳的花儿，告知了季节的语 言；蚂蚁的勤劳工作告知了生命的语言。大自然的语