一年级心理健康教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 一年级心理健康教案 教案作为教师对课堂教学的一种预计和想象，在一年级小学心理教学中占有特别重要的地位。下面是我为你用心整理的一年级心理健康教导活动教案，梦想对你有扶助! 一年级心理健康教导活动教案篇1 教学目标： 1、 通过活动，扶助学生认清任性的缺陷。 2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。 教学重点：认清任性的缺陷。 教学难点：改掉任性的坏毛病。 教学过程： 一、课前打定小品任性的小皇帝 教师要事先挑拣好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生举行排练(强调台词的语调和神态，留神形体动作以及道具的设计)。 1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生

2、活中往往会见到的，今天我们来议论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。 2、出示斟酌题： (1) 谁是任性的小皇帝。 (2) 小皇帝有那些坏毛病。 (3) 任性又有那些缺陷。 3、提出观看要求：专心观看、积极斟酌，报告学生这就是对同学的崇敬。 二、 议论 1、议论方法指导：议论是一种分外重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在议论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、留心地听取别人的见解。 2、就以上问题分四人一组相互议论。 3、根据小品内容，结合自身处境，议论任性有那些坏毛病和缺陷。 三、开展 1、自我测试，完成调查卷(要求专心、照实的填写，报告学生忠

3、诚是一个人的美德) 2、找出抑制任性的方法 3、针对调查卷所展现的任性问题全班举行议论交流。 四、小结 1、自我评价：这堂课我们主要议论了一个什么问题?你认清了任性的缺陷了吗?在你身上是否存在任性的问题，找到改正的手段了吗?你学会议论的方法了吗?你有收获吗? 2、教师小结：今天我们议论了任性，大家都很专心，也在抑制任性方面动了不少脑筋，相信同学们确定不愿做任性的孩子，对吗? 六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做挚友。 一年级心理健康教导活动教案篇2 教学目标：抑制凭借心理，学会宽容别人。察觉同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的才能。 教学重点：初步培养自己的问题自己解决的才能

4、。 教学难点：消释凭借心理，学会宽容别人。 教学过程： 一、谈话导入，透露课题。 1、师：小挚友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?假设，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办? 引出：打小报告(板书) 2、假设，在学校里有人凌辱你了，你又会怎么办? 3、你在哪些处境下，会去报告老师?(教师肆意板书) 二、看小品，明理。 1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。 看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么? 2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

5、看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么? 3、 教师小结 方才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事浮夸，还影响了老师办公。所以我们不要动不动就打小报告(板书) 4、行为指导 假设你是他们，你会怎么做?请你帮他们一下好吗? 板书：请让我来扶助你 三、行为指导。 方才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决? 1、看板书指导。并贴上小红星。 2、指名表演。 (1) 丁丁和同学吵架了，小明望见了，举行劝阻。 (2) 老师在办公，冬冬望见了一件不文明的事，本想报告老师，但斟酌了一下就走过去劝阻。 (3) 丁丁不提防碰翻了冬冬的铅笔

6、盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。 四、表扬与赏赐 1、夸夸我们班能主动扶助同学的学生。 2、夸夸能宽容别人的学生。 3、夸夸能自己的事自己想手段解决的学生。 五、总结、唱歌 今天这堂课，使你学到了什么才干?是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不凭借老师。自己的事自己想手段解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美观。 全班齐唱请让我来扶助你 一年级心理健康教导活动教案篇3 (一)、热身活动导入主题 1、热身活动：学生边唱边动作找挚友(播放动画课件) 2、课堂小品 (1)请一位学生扮演人物甲。 (2)教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发愣，卷子上写着一个大大的70分。甲表情颓唐。

7、(3)学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。 3、启发斟酌：生活中，任何人都有优点。他有优点吗?优点是什么? (二)议论明理 1教师陈述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么? 2学生留心看图，将图上同学的优点专心找出来。 3全班交流议论。引导学生找出他人身上不易被觉察的闪光点。 4教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们擅长察觉，精心去察觉，就确定能够看到别人身上的优点。 (三)活动体验 1、教师陈述：察觉了他人的优点，并且大声地报告他，可以使你和对方都感到高兴。怎么样?来试一试吧! 2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要嘹亮。 3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。 4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。(扶助学生找到自信) (四)活动小结 幻灯出示：你棒!我棒!他也棒