2018人教部编版初中历史八年级上册第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮教案

1、5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮教案2018 人教部编版初中历史八年级上册第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮教案教学设计【知识与能力目标】1、通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；中日马关条约的主要内容和影响等；2、通过引导学生比较南京条约和马关条约的内容，具体分析说明马关条约的影响，培养学生综合分析问题的能力。【过程与方法目标】1、通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，并提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性和真实性，使学生自然融入历史情境中去感知历史；2、教师导学质疑，在演示课件的同时，以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中

2、日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性；【情感态度价值观目标】通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、 马关条约影响的认识，培养学生正确的历史观， 增强历史责任感。学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神， 认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。【教学重点】黄海大战、马关条约的内容 /列强瓜分中国狂潮 . 【教学难点】马关条约的影响和中国失败的原因 . 教学过程：导入新课 :新闻回顾 出示 2018年4月 21号南海演习的幻灯片 ,彰显我国的海上实力 ,然而近代我国却有海无防 ,在历史的耻辱柱上 ,铭刻着多少炎黄子孙的血泪 ,记载着多少

3、残酷的史实 .这节课我们就重新回到甲午中日战争的历史时期 ,去体味中华民族的血泪和兴衰 ,去回顾惨痛的经验和教训 . (展示课题 ) 讲授新课 一、甲午中日战争1、阅读教材第一自然段回答问题：日本挑起甲午战争的目的是什么？结合所学知识及幻灯片展示说一说： 引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为 “甲午中日战争” ？展示材料： 1868 年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。 1892年，日本提前完成了自 1885 年起的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有 63000 名常备兵和 23 万预备兵的陆军， 包括 6个野战师和 1个近卫

4、师。战前日本海军拥有军舰 32 艘、鱼雷艇 24艘，总排水量 72000吨，超过了北洋海军。 邢德彦民国风云史 学生回答，教师演示： 甲午中日战争爆发的原因：（1）征服朝鲜，侵略中国，称霸世界，这是明治维新后日本确定的对外扩张的 “大陆政策” 。（2）1894 年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”， 处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。 这一年是旧历甲午年， 所以称这次战争为甲午中日战争。2、阅读教材并结合 甲午战争示意图 ，按时间先后顺序说出几次战役的名称、 英雄人物。展示地图， 配以说明， 演示甲午战争的过程。 （地图依次为丰岛、 平壤、黄海大东沟、 旅顺、威海卫

5、） 学生讲述左宝贵的事迹。 展示邓世昌的简介及英雄事迹。出示反映日军旅顺屠城的照片和材料， 揭露日军罪行。 出示威海卫战役的幻灯片， 了解其结果。教师讲述：威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，甲午中日战争中国失败了。结合材料探究：甲午中日战争中国为什么会失败？ （1）清政府的腐败无能（根本原因）（2）由于李鸿章的“避战自保”、妥协退让而贻误战机，导致中国军队的一败再败。1 / 2 5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮教案2018 人教部编版初中历史八年级上册第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮教案（3）中国军队装备落后，军备不足，实力差距。 (4)客观原因：日本蓄谋已久，准备充分，实力略强 . 二、马关条约

6、的签订要求学生掌握马关条约签订的时间、人物、内容、影响？ 列表比较南京条约和马关条约的内容。教师讲述： 马关条约是继南京条约以来最严重的不平等条约，极大的损害了中国的主权和领土完整， 割台湾和设厂， 意味着列强的侵略有了新的要求， 使列强对中国的侵略进入一个新阶段，刺激了列强的侵华野心，由此大大加深了半殖民地化的程度。三、“瓜分”中国狂潮1、三国干涉还辽教师讲述： 马关条约的签订，损害了俄、德、法三国的在华利益，特别是日本占领辽东半岛构成了对俄国独霸东北的威胁， 沙俄联合法国、 德国迫使日本放弃辽东半岛， 日本则向中国索取了 3000 万两白银作为“赎辽费”。这说明了国家利益是处理国际关系的一条基本准则，就如英国首相丘吉尔说过的一句话， “没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益”。实质体现帝国主义（日俄）瓜分中国矛盾的激化。展示三国干涉还辽的示意图，使学生能准确掌握该知识点。2、“瓜分”中国狂潮出示“时局图”。出示表格，使学生明确各国在中国的势力范围。3、“门户开放”政策要求学生掌握美国“门户开放”政策提出以下问题：时间： 1899年原因：列强在中国掀起“瓜分”狂潮时，美国正忙于和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。内容：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同