小学三年级语文说课稿,人教版小学三年级语文《花的学校》说课稿

1、 3/3小学三年级语文说课稿,人教版小学三年级语文花的学校说课稿 这是一篇小学三年级语文说课稿，是一篇人教版小学三年级语文花的学校说课稿，是一篇人教版部编新版的课文，这篇小学三年级语文说课稿的内容，包含了对于教学理念的阐述，对于花的学校这篇课文的分析，以及教学目标，重点和难点的详解说明，再对于花的学校这篇课文的教学过程的具体分析和板书设计等介绍，一起来了解一下小学三年级语文说课稿的内容吧！ 一、说理念 语文课程标准中指出提倡多角度、有创意的阅读，把培育学生探究性阅读和创造性阅读能力摆在首位。在第二学段还要求能对课文中不理解的地方提出疑问。学贵有疑，提出问题是解决问题的必定前提，能抓住要点，抓住

2、关键提问，提出有价值的问题，这种能力对学生阅读水平的提高具有重要作用。课标中还强调丰富学生的语言积累，培育语感。因此，本节课我注重了培育学生的问题意识和语言积累的意识。 二、说教材 这是一篇特别优美的文章，以清爽流畅的笔触，勾画出甜蜜纯净的儿童世界。顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。他把未冒出地面的花儿想象成地下学校上学的孩子们，在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的小孩儿，大雨来时，花儿们便穿着艳丽地冲出学校度假了，而花儿们这么急迫地生长是因为要回家找他们的妈妈。奇妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活

3、泼、可爱、秀丽、向上，充满了儿童情趣。教学中我注重学生的朗读指导，读出花孩子的天真烂漫、活泼可爱、英勇顽强、活泼向上、童真童趣。同时也注重培育学生的问题意识。 教学目标： 1.学问目标：会写本课生字，正确认读生字。正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 2.能力目标：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培育学生的质疑、表达、想象能力。 3.情感看法、价值观：感受课文的语言美和意境美，培育学生养成主动质疑的学习习惯。 教学重点： 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 教学难点： 1.理解课文内容

4、，体会课文富于童真童趣的语言。 2.体会课文丰富细腻的想象。 三、说过程 一谈话激趣 兴趣是最好的老师，课的伊始通过说说自己的学校是什么样的的谈话式导入，激发学生对花儿学校的兴趣。 二自读课文，整体感知。 鼓舞学生自读课文，划出生字词，标出小结，进行质疑。旨在引导学生对课文中不理解的地方提出疑问，引导学生抓住要点、抓住关键提出有价值的问题，这种质疑能力对学生的阅读水平的提高具有重要的作用。 三细读解疑，深入理解。 引导学生通过细读文本，解决疑问，并引导学生结合自己的生活实际、情感体验，结合自己对课文内容的理解，进行多角度的、有创意的阅读。结合活动与练习中的默读课文，商量及沟通和想象涂画的内容，体会花儿们的天真烂漫、活泼可爱、主动向上。 四品读感悟，积累语言。 引导学生反复诵读品味，感受的语言风格，并积累文中的好词、好段。力争熟读背诵自己喜爱的句段。 五拓展想象：想一想，在花儿学校里还会发生哪些好玩的事？说一说，写一写，小练笔。看谁想得奇异，写得奇妙。 六感悟积累：轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境。熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累优美的词语。 七课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？盼望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这秀丽的世界。 四、板书设计 把课文的内容用精炼、简洁的词语进行概括性的说明。这样，简洁明了，条理