教学常规管理制度教学管理制度

1、教学常规管理制度教学管理制度教学管理制度一教师课堂教学管理制度课堂教学是实施素质教育的主要渠道强对教学全过程的管理是提高教学质量的重要保证合区中小教师教育教学目标管理考核工作意见，为此特制定以下教学常规管理的要求。 一、计划1、 积极参加培训教师要参加任教学科的教材培训和教 材讲习，提高分析处理教材的能力。2、 深钻研教材教师要深入钻研教材分析教材的结构领会编者的意图，掌握教材的重点和难点，明确教学要求。 3、全面了解学 师要了解学生的知识现状、能力水平和学生的学习习惯等，分析存在的主要问题。4、认真制定计 师要按要求制定任教学科的学期教 学计划，使教学工作能有目的、有计划地进行。5、教导处要

2、做好计划的检查、评价、反馈和存档作二、备课1、依据大纲教 师要依据大纲、教材，根据学科的特点，明确教学的目的和要求，做到不超纲、不离本。 2、结合班级实 师要进一步了解学生，结合本班实际，划分课时进度。3、写好课时教 师要根据任教学科，按课时写好教案。不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不备课不得上课。 其中教学要求和教学过程是教案设计的重点。4、符合基本要求编写教案是符合八点基本要求： (1)确定内容要适当学要求要具体教学重点要突出结构安排要紧凑(5)新旧结合要紧密(6)练习设计要精当用方 法要灵活，(8)面向全体要周到。5、学校建立备课检查制度。教师要提前备好一周的教案：教案分详案和简案教

3、师所任教的主科要写详案兼任的其他学 科要写 简案学校要定期和临时抽查教案，做出评价，收入个人 档案。三、上课1、 做好课前准备 上课之前教师应做好各种准工作，包括教具、电教仪器、实验教材、学具，教师要准时进教室。 2、预备铃响后，上课铃响前，任课教师必须到达教室，体育课、音乐课、实验课、电脑课、必须在上课铃响之前组织好学 生到上课地点。3、上课铃响后应组织教学，无特殊情况一般不占用教学时间整顿纪律。未经校长批准，任何教师不准停学生的课。 4、 创良好氛围教师要创设良好的课堂氛围发扬民主，尊重学生，让学生学得轻松、学得愉快。5学生参与学生是学习的主体师要善于引导、组织学生主动参与学习的全过程于引

4、导学生探索知识的规律， 让课堂活起来，让学生动起来。6、面向全体学 堂教学必须面向全体学生，使各种水平的学生都要有所收获重视培养学生的创新精神和实践能 力。7、重视因材施 堂教学要以中等生的水平为标尺，兼顾两头，即让优等生吃得饱，后进生吃得消，因此教师的要求不能划一，在新课讲解、问题提问、作业布置等方面都要重视因 材施教原则的贯彻。8、调整教学进 师对课堂上出现的各种问题，要灵 活处理，及时调整教学进度，讲求实效。9、规范教师要 上教师要穿着整齐、仪表端庄，教态要亲切、和蔼，举止要稳重，语言要准确生动，板书要工整有 条理，教学要实在。体现教书育人教师要关爱每一个学生不仅要教给学生知识培养学生的

5、能力同时要重视培养学生具有良好的习惯、健康的身心、高尚的品质等素质，真正做到教书育人。 校建立课堂教学的检查制度用巡课课课、座谈等形式，了解教师的教学水平，解决教师的困难，总结教师 的经验，促进课堂教学质量的提高。四、 作业1、 科学安排作业作业的内容要符合大纲和教学的要求，符合学生的水平作业要有启发性针对性难易要适中;作业要 有一定的弹性，既有统一的要求又有适当的灵活性。2严格控制时间每堂课学生的作业练习时间不少于 15分钟课外作业不得超过规定的时间二年级不留书面家庭作业，三、四年级课外作业量不超过 45 分钟，五、六年级不超过 1 小时。3、严格训练要 师对学生作业要按规定要求严格训练，培

6、养学生先复习后作业、独立完成、自我检查等良好的作业 习惯，注意作业格式和书写规范。4、及时检查批 师要及时检查和批改作业，从中了解学生知识掌握的情况，对作业中存在的问题要有记录和分析， 及时采取措施。5、教导处建立作业检查制度。严格控制作业量，减轻学生 过重的负担。五、辅导1、辅导 在课堂教学中，教师要加强辅导，特别要关注学习有困难的学生，用时发现问题，及时给予点拨，使新知识得 到巩固。2确辅导重点?后进生是教师课外辅导的重点适当补课，加强面批，还要注意培养后进生的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。3意方法指导?教师辅导时仅要帮助学生解答疑难，而且要注意学习方法的指导，提高学生解决问题

7、的能力。 4、发展学生特 学习优秀或有专长的学生，可以适当提高训练要求，发挥其潜能，为他们的发展创造条件。 5、学校要定期组织交流，不断提高。教学管理制度二幼儿园学生教学管理制度幼儿园教学管理制度范本一1各班以纲要思想为指导根据幼儿发展水平经验和需要确定教育活动目标育活动内容的选择要根据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。 2、各班要制定班级教育教学计划。班级教育教学计划的制定，是班主任依据教育目标、幼儿发展水平，有计划、有系统地安排设计和组织各类教育活动的过程它是由各个层次的计划组合而成的一个整体，主要包括：学期计划、周计划和日计划。 3、各班在实施本班教育教学计划

8、的过程中，可根据幼儿发展实际水平和生活经验、兴趣的需要，灵活地调整教育目标、内容，每学期应对教育计划的实施情况进行研讨交流和总结。 4、各班应根据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合交替进行建立健全良好的一日活动常 规。5各班应为幼儿提供多内容多层次形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、 能力、知识技能等方面的发展。6、各班应灵活采用小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、游戏、教学、劳动、娱乐等各种教育手段的交

9、互作用分利用现代教育技术发儿学习的积极性、主动性和创造性全面提高教育活动质量培养幼儿良好的学习习惯。教师在教育过程中应根据需要做好观察记录、教育笔记， 不断积累教育资料，总结教育经验。7、各班应保证每天 小时以上的幼儿游戏时间，充分利用室内外空间开展角色游戏构游戏表演游戏等各类游戏要提供丰富的游戏材料，体现多功能和多变性、层次性和趣味性，因 地制宜地为幼儿创设良好的游戏环境和条件。8、各班应根据幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标调动幼儿参与的积极性引导师生合作创设具有班级特色的教育环境环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定消除各 种安全隐患要注重为幼儿创设宽松和谐民主平等的精神环 境，促

10、进幼儿生动、活泼、主动地发展。幼儿园教学管理制度范本二为了更好的落实幼儿园工作规程不断的提高幼儿园保教质量教育教学中起到省级示范性园所作用制本制度：1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循幼儿园工作规程教育指导纲要及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全面提高幼儿素质为目的，采用科学的课程模式，开展幼 儿园教育教学活动。2明确幼儿园教育教学的研究目标-幼儿发展水平目标包括幼儿在健康领域科学领域语言领域艺术领域社会领域的发 )研究目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身 心得到健康发展。3、幼儿园以游戏为基本形式，利用观察、游戏、集体教育活动(或分组活动、区域活动 )动、体育活动，日常生活、娱乐等手

11、段进行综合性整体优化教学并积极发挥教育手段的教互 作用。4、明确培养目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学计划、学期计划、月计划、周计划、日计划安排及活动教 案等，认真填写与教育有关的其他资料。5、强调规范的教育教学环节在填好计划的基础上认写好每一篇教学活动方案使 执行规程落到实处，教案达标率达 。努力为幼儿创设与教育相适应的环境可多的提供学 习材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。认真整理教育笔记案记录及填保教工作中的其他表格，教师每人每周写教育笔 1 篇：个案观察记录，每月为每位 幼儿写成长档案。强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时间。6、每学期需撰写 篇有价值的教学论文或心

12、得体会等，每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结幼儿 园存档。教学管理制度三中小学教学的常规管理细则一、备课（一）制订学期的学科计划： 学科教学计划必须以册为单 位，在开学前一周制订好，内容包括：1班级学生基本情况分（包括学生掌握“双基况和学生 的学习及习惯2、课程标准对本册教材的要求（包括思想品德方面、知识 技能方面和学习常规方面等3、全册教材基本内容说明（包括全册教材的概貌、全册教 材的重点、难点、关键和分块分类的教材编写说明4、提高教学质量的措施（包括提高课堂效率的措施和提优 补差的措施等5、学期教学进度安排（每周安排（二）制订教学单元计划： 单元教学计划在熟悉与掌握教材内容，

13、领会单元教材的编排意图的基础上，进行个人制订，在集体备课的基础上，修改完善。其内容包括：1、单元名称、单元授课时数、教学时间跨度。2、单元教学目标（做到全面、具体、明确）3、单元教学重点、难点及关键。4、单元教学进度安排（做到逐课时安排，列出节次、教学 内容及要点、课型）5、学科活动设计。（三）编制课时计划：1、总体要求：（1）教法构思和训练设计必须独立思考，合理用好参考用书和有关资料不能抄袭参考书和他人的教案应注意双基落 实，能力培养，智能发展。（2）提倡大胆试验及多种教学手段的综合运用。（3）每课时的教学目标应具体明确，教具准备当，教学过程合理，层次清楚，结构完整，时间分配适当，体现以教师为 主导，学生为主体，训练为主线的教学格局。（4）要超前编写教案，不上无准备之课。（5）电教课应在课教学栏内写明，并按要求，写出教案。 （6）实验课应在课前进行实验准备，并试做。2、规范要求：编写课时计划必须包括以下内容：（1）课题、课型及授课日期；（2）课时教学目标；（3）课时教学重点、难点及关键；（4课时教学过程设（做到步骤分明详略得当写出必要的导语、作业、板书设计；书写认真、规范） （5）课后反思或课后小结。3、质量要求：（1）各学科专任教师，都要有完整的备课