PEP三年级英语下册第一单元教案及教学反思

1、优质文本Unit 1 Welcome ！第一课教学目标：知识与技能能听说单词 backboy, andgirl, friend, from 等； 会运用句子 I /Im from 介自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中稳固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点、难点： 理解词 ，girl，friend和 的音不易掌握认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法 教学过程：一、热身复习Warm-up/Revision师生问候，用英语打招呼 back to school复习稳固学过的内容，创设英语学习 气氛。二、新课展示Presentation教

2、师借 Amy Peng 的饰向学生介绍引出单词boy，。利用单卡片教学生认读单: and girls, today, new friends。教师带饰自我介绍Im Amy. m from the 借国旗引导学生认识英国的英语名 称。教师带饰自我介绍Hi Zhang Peng. m from Shandong.借助国旗引导学生认英国、 美国和加拿大的英语名称。教师点英语中人名地和国家名称的首写字母大写的写法the UK 是英文缩写形式 必须都大写，读作 U 和 K。6听课文录音，跟读对话。三、趣味操练学生两一组分角色练习对话。小组展：表演对话。优质文本 say国旗对话运用句子m /Im from

3、 介自己及自己的情况解 What you的含义。教反：由于小学生习得语言知识的限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难点师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定 的困难应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读使学生在最短时间内 掌握新学的内容。第二课教学目标：知识与技能：能听说认读单词： UK， USA 主要通过情景对话学习 介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点、难点： 国家称的读音。掌握 的词正确读音。教学过程：热身/复习Warm-up/Revi

4、sion1.Lets ！日常口练习Im .Im from Wu二、新课展示Presentation老师出国旗图片，让学生认识，引出单词UK， USA， ， Canada。认读单。听录音看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。学生小讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。小组活：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说Im from让生反复练习句子。听录音跟读对话。三、趣味操练两人一用国旗或图片进行对话。2.Lets 。听录音，跟着说唱。四、作业Homework听课文录音，熟记单词和图片。优质文本教反：本课的重点是能运用所学

5、句型来介绍自己的姓名籍以及初步掌握单词的 书写格式。在新授时，教师 不是直接地去教单词，而是欣赏各国的历史文化来 引出新单词的教学，这样既防止了教学形式的单一，又教给学生许多课外知识。 在讲解单词书写要领时教师一边示范一边让学生跟着说出其格式这样有效地 集中了学生的注意力，使学生在较短时间内学会了知识。第三课教学目标：知识与技能：学习元音字母 a 在单词中的发音及认读书写含有这个字母的单词。 过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。重点、难点： 掌握音字母 a 发音和单词的书写。元音 的音，引导学生认识字母有 元音和辅音之分。教学过程：一、热

6、身复习Warm-up/Revision日常口练习。复习上书的有关字母 A 的 Lets chant!二、新课展示Presentation教师出字母卡并问s it? “ s the sound of letter 引学生说出元音字母 在词中的发/。出示含这个字母相同发音的单词图片。cat hand /放 s spell 局的录音，学生跟。小组学：找一找还有那些单词中字母 a 的发音是？小组汇交流并总结。三、趣味操练游戏：一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a/发音。如： dad 优质文本游戏：鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母 的单词。 学写单，并指导学生描红。教反：本

7、节课以音标教学为主，重点学习字母 a 单词中的发音。在发音教学的同时还适当穿插入了单词书写教学音对小学生来说既新鲜富有 乐趣又生涩难懂在授课过程中我结合本班学生的实际情况对教材内容进行 了适当整合。第四课教学目标：知识与技能：能听说认读单词Australia， Canada， USA China.要通过情景对话 学习如何询问别人的国籍以及答复，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点、难点： 国家称的读音。句型 ？ 的音。教学过程：热身/复习Warm-up/Revision1.Lets ！日常口练习

8、：Im .Im from China.二、新课展示Presentation老师出国旗图片，让学生认识，引出单词， ， China Canada。认读单。听录音看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。学生小讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。小组活：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问 you from 另一个人说m .让生复练习句子。听录音跟读对话。三、趣味操练两人一用国旗或图片进行对话。自己创对话。小组表展示。教反：本课以会话教学为主，口语交际贯穿教学的整个过程。在新优质文本知识传授阶段教师由易到难采用层层深入的方式来突破教学重难点由

9、整体 到个人使每位学生都有开口说话的时机在侧重知识教学的同时教师对学生 渗透课外知识，使学生所学知识具有全面性，这样大大地开拓了学生的视野。第五课教学目标：知识与技能：听说认读单词 she, student, pupil, teacher. 能解人称代词 的不同用 法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。重点、难点： 掌握词的读音。 理解 和 的义相同。教学过程：一、热身复习Warm-up/Revision、 热:习第二课时 Let chant.、 游复习句子： is.，后面学习提前稳固、 复所学国家名。、 复句型 Wh

10、ere are you ？二、新课展示教师出 Amy 和 girl.引单词 教学。 同的方式由 引 学习字 /i:/，尝试读出 me,we,be 单词。4.5.趣味操练，游戏 you guess?稳固单词 he,she.学习句子 He She Amy.帮助学生理解单词 s=he is,she is句子操。、学习单词 student, pupil, 理 student 和 pupil 含义相同 teacher.单词、听 录，学生跟读。10. 趣操，游戏“眼疾嘴快稳固今天新授单词句子 ,ShesHe.学生介绍自己的同伴。优质文本13. 听音读 Let 习 Let 14课堂练习稳固。三、布置作业。教

11、学反思：教学目标：通过真实的情景结合句子教授单词，学生更加容易理解。第六课知识与技能：能听懂并理解 story time 中情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点、难点： 理解事内容，并能表演出这个小幽默。教学过程：一、热身复习Warm-up/Revision1.Lets ！材 10 页日常口复习句子Im student. Im from Wu二、新课展示Presentation老师出课文挂图，让学生猜测发生了什么事情。教师播课文录音，让学生听 2 遍学生答教师的提问 are ？ is clever并说说故事大概意思。听录音跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语play ， ， a ，Ca