4田家四季歌导学案

1、4 家四歌学案4田家四季课题田家四季课型新授课设计说明教学目标课前准备与其说本是一首描写田家四季活的歌谣，不如说是四幅季节图而图画又学生喜闻乐见的表达形式因而，本课教学设计赏图、看图、说图画图为主思路，引领学生在图画中识字在 图画中学，在图画中朗读，在画中了解文章内容1.识 15 个生字；会 9 个生字；掌握“场、” 2 个多音字。（点）2.确、流利朗读课文，初步了解四季的特。（重点）3.会各个季农民劳动的场面及景色的美丽感受自己对大自然喜爱和对勤劳动的赞美（难 点）1.习课文，成预学案作业。(学生)2.备字卡、卡，制作多媒体课件。(教师课时安排 2 时教学环节一、图画教学过程第一课时教师指导

2、1.件出示插，引导学生观察并交流自己 的观察所。学生活动1.学生观察交流图上画的一个农民田地里干活。2.图上对应示词语：农村、农田、农民、 2.生正确朗读词语，练习说话：在农村，一个农民入认读字词农活、农，引导学生认读，并用这些词带着农具在农田里干农活。(时： 语描述画。3.学生认读“农”字，扩词：农业、农夫、农场、农钟)3.件中放大农”字，引导学生认读并扩 词。1.件集中出 4 幅插图，师引导学走 进图画，受农家生活。历、农药农忙。1.学生观察图画并交流：图画的分别春夏秋、 冬四季农的生活。二、图文2.图上对应示词语：春季、夏季、秋季、 2.生认读四个词语，并练习说话，例如：我最喜欢合认读字

3、词冬季，引学生认读，并选择喜的季节说冬天，冬一来，我们就可以堆人、打雪仗，格外(时： 分一说自己活动。开心。钟)3.件中放大季”字，引导学生想办法记 住这个字3.学生思考识记“季”字的方法，在交流时比一比谁 的方法更易记住。4.导学生根图一学第一节。(1) 课件大图一，导学生观察画面，借助 画面反复读上面的词语。(2) 引导生用自己语言描述画面，用上图 片上的词。(3) 教师导学生有情地朗读第一节。 5.导学生根图二学第二节。(1) 课件大图二，导学生观察画面，交流 夏季里的事活动。(2) 课件示词语“蚕桑”“插秧”，引导 学生认读词。(3) 指导生有感情朗读第二节。6.导学生根图三学第三节。

4、(1) 课件大图三，导学生观察画面，交流 秋季里的事活动。(2) 课件示词语“”和“谷”，引导学生 借助图片析，并认读生词。(3) 指导生借助最一句话体会农民喜悦 的心情，感情地朗读第三节。7.导学生想图四学第四节。(1) 引导生展开想：冬季来了，农民又会 有哪些农活动呢？(2) 课件示农民冬活动相关图片，引导学 生看图交。(3) 指导生借助最一句话体会农民喜悦 的心情，感情地朗读第四节。4.学生观察图一，借助图画学第一节。(1) 学生仔细观察图，读准词语：蝴蝶麦苗儿、叶 儿。指名，领读，齐读。(2) 学生描述画面，一要用上“蝴蝶”“麦苗儿“桑 叶儿”，要把句子说完整，说顺。(3) 学生带着喜

5、爱之情朗读第一节。5.学生观察图二，借助图画学第二节。(1) 学生仔细观察画面，交流：农民在蚕桑、插。(2) 学生正确朗读两个词语，然后观察画面，了解什么 是“采蚕”“插秧”。(3) 看图，识记“归”“戴”。(4) 学生带着赞美之情朗读第二节。6.学生观察图三，借助图三学第三节。(1) 学生仔细观察画面，交流：农民忙收割稻谷(2) 学生准确认读词语观察图画知道稻子生长在北方，谷子长在南方。稻子剥了儿是大米，谷子剥 了壳儿是米。(3) 学生交流心里喜洋洋说明农民收了心情很高 兴。朗读三节，表达出这种喜之情。7.学生想象图四，借助图四学第四节。(1) 学生自由交流，说清楚自己的想法(2) 学生根据

6、老师的引导观察画面，了缝棉衣等 动。(3) 带着高兴之情朗读第四节。1.学生观察并交流：“季”共有两横，要平直，第二横略长。农”的第三笔撇和最一笔捺要伸展。 2.学生观察，听清老师的讲解。3.学生在写字表中先临写，再练写。1.学生朗读全文可以抓住个季节的动练习背诵。2.学生练习画图，要画出这个季节农民在从事哪些农 事活动。学生活动1.学生正确、流利、有感情地朗读全文。2.学生分自然段背诵课文。3. 学生认读：季、蝴蝶、麦苗儿桑叶儿、事、 稻谷，相纠正字音。4.学生读字：季、蝴、蝶、麦、苗、桑、农、谷、粒 扩词，选喜欢的词语造句。1. 学生找出本其他生字，针对识方法与小同学 进行商议(1) 学生

7、从生字表中圈出下列字：吹肥归戴场、 虽、辛、了、年，对照音节一读。(2) 学生圈出文中词语，大声读一读。(3) 学生找自己记不准的生字，与小同学一起商 议，怎样速记住。2.学生汇报小组讨论结果，认真听老师的讲解。(1) 学生利用字典找到“场“了”的两个读音并分 别组词语(2) 学生读句子，读准加点字的字音。夏季里，事忙，采了蚕桑又插。一年农事，大家笑盈盈。秋季里，上场，谷像黄金粒粒。(3) 生读句子， 读准加点字的字。如果读准， 请老师帮详细地讲解一下。(4) 学生交流。例：一口吞掉虫子()1.件出示例：吹、肥、忙、归、辛、苦、 1.生观察并交流：前 字是左右结构的字，左窄三 、 出 示 生字

8、指导书写(时： 分 钟)四 、 布 置 作业拓展延伸( 时： 6 分 钟)教学反思年，引导生交流书写要点。2. 引导学生观察每一个生在田字格中的占 位以及主的书写方法。3.件播放 7 个字的书写动画演示，引导学 生再次观巩固。4.导学生练。5.影仪展示写情况，师生评议。1. 引导学生朗读课后“读读，记一记”， 交流这些语的特点。2. 布置作业：查找与这些事活动相关的图 片、资料了解这些活动。右宽。“”“苦”是上下结构字，第二横最长， 要写在横线上。2. 学生一边观一边想书写要点，其要看清笔的 写法。3.学生一边观察一边书空。4.学生在写字表中先临写，再练写 。5.学生交流，说清值得自己学习的地

9、方。1.学生读词，并交流这些都是描写农事活的词语。2. 学生可以请人帮忙查找资料，可以询问村亲 友。学习内容语文园地课时 3课型练习课教材分析学习目标 1、让学生学会使用典，学会用部首查字典的查字法。2具有运用字典立识字的力，养成在学习中勤查字典的习惯。3熟读并背诵对，培养阅和积累对联的兴趣。4继续培养爱阅，爱积累好习惯。教学重点 1、让学生学会使用典，学会用部首查字典的查字法。教学难点 2、熟读并背诵对联培养阅读和积累对联的兴趣。教学准备教师：课学生：卡学生活动设教师的思一、读儿，导入新课。1学生读儿歌：哇跳，够着。葡萄架，又高，上边挂着紫葡。 狐狸看见往上跳， 够不着，不甘，不说自己笨，说

10、葡萄酸。2你们在读的时，有没有认识的字？有不认识的字我们么办呢？3提示新课：查典。二、学习部首查字法查字典。1学生自由读查典四步法 巡视2请同学汇报用首查字法四个步骤。3老师把字放在平台上作示范引导学生在自己的字典中找“部首检字表”页码上的“部首录”、“检字表”、正文”，告诉学生怎样看正中的注音及释，让学生明白，查字典必按一定步骤进行，才查到要查的字。4练习 （1查一查下的部首在“检字表”的哪一页 （ 糸（ ） （ ） 酉（ ） (2)数一数下面的字除去部首还有几。 （ ） 笨（ ） 酸（ ）5实践操作：学用部首查法，查查儿歌中不认识的字6检查学生完成况。 三、老师小结，布置作业。第 2 课时一、提问入，激发兴趣。葡（ ） 紫（ ） 狸1孩子们会说对联吗你都知道些对联。2请部分同学来分享己了解的联。3提示新课，今天我也来学习联。二、日积累。1出示 26 页 3 副对联，让学生助拼音自读，小组合作读，指读，齐 读。2教师用课件出对联中难的生字。3认读生字。（名读，齐）4学生逐句读对，直到读顺，读熟为止。5师指导朗读对，感受对所表现的意境。6生再次试读对，直到读流利，有感情（互读，小组合读，全班齐读）7师逐句讲解每对联的大意思。8