2021部编人教版六年级语文下册第三单元测试卷

1、 部编人教版六年级文下册第三单元测试卷 含答)基于 2018 教育部审定版教材班级姓名成绩一、基础知识。(40 分)(一)读拼音,写词语 )当我正 pi 不定爸爸突开口说话了 “我 yun lin( )你了虽然你 d w( )了我 的正事。”听了他的 ,我那颗 hun k( )不安的 心终于安定了下来。(二)用“”选择下句中加点字的正确音节。(6 分 1.一阵旋( xun)风吹来,地的枯枝烂叶不停地旋xun xun)转。2.薄(b b bo)之中,突传来一股淡淡的薄 (b b bo)荷的香味。3.“你挨(i i)我么近干嘛是不是挨i i) 揍?”车厢里突然来一阵凶狠的叫嚷声。(三)给下面句中加

2、点词语找反义词 ,写括号里。 (4 分1.聪明 )的人在空( 的时候知道找 事情做。2.在渐渐暗下去的虚缥缈 ( )的光线里,我似乎 明( )了什么(四)根据要求完成子练习。 (17 分)1.根据要求用几句写一写当看到下面这种情景时的 心情。 分)小鸟在树枝上鸣叫。(1)心情好: _ _(2)心情不好 _ _2.对下面句子的理解正确的项是 ( )(4 分但不能平的为什么要白白走这一遭啊 ?A.用疑问的语气人生道路坎坷不平 白走一遭会 摔跤的。B.用反问的语气自己过去的日子白白浪费而感到 愤慨和不满。3.把下面错乱的句子成一段通顺的话。 (5 ) ( )婀娜的舞姿,是那美,那么自然。( )当水鸟

3、站在它腰上歌唱时,流也唱和着发 出悦耳的声音。( )有两三枝特别的,垂水面上画着粼粼的波 纹。( )一条清澈见底小溪 ,终潺潺地环绕着村庄。( )溪的两边几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝 随风飘动着。(五)判断正误。正确画“”,错误的画“ ”。(5 分1.匆匆这篇课文中心句是“我们的日子一去不复 返”。 ( )2.课文那个星期天的作者是史铁生。 ( )别了,语文课文最后,选了老师和同学留言、 送书的,突显了依惜别的气氛和心情。 ( )阳光的两种用法一文以“阳光”为线写了“母 亲晒被子”“毕大妈水洗澡”两件事赞扬了太阳的无私 奉献精神。 ( )5.写作时,人物的情可以直接表达 ,也以融入具体 的人、

4、事、景物中表。 ( )二、积少成多。(10 分)1.燕子 的时候桃花了了有的时候杨柳 的时候。了有2.过去的日子如 ,被 了我留着些什么痕呢 三、阅读感悟。(20 分)(一)课内阅读。(8 )了如 ,被去的尽管去了来的尽来着 去来的中间,又怎样地匆 匆?早上我起来的候小屋里进两三方斜斜的太阳。太 阳他有脚啊轻轻悄地挪移了 ,我茫茫然跟着旋转。于是 洗手的时候日从水盆里过去 吃饭的时候,日子从饭 碗里过;默默时 ,便凝然的双眼前过去 我觉察他去得匆 匆,伸出手遮挽时他又遮挽的手边过去天黑时我躺 在床上,便伶伶俐地从我身上 ) 过 从我脚边 ) 走;等我睁开眼和阳再见这算又( )走了一日我掩 面叹

5、息,是新来的子的影儿又开始在叹息里 ( ) 过了。1.从下面选择合适的语,填文中的括号内。(填序 号(2 )A.闪 B.飞 C.溜 D.2.这一段文字,作者用了 )的修辞手法。(多 选(2 )A.排比 B.比 C.拟人 D.比3.作者描写了哪些生细节来表现日子的来匆匆 你从中体会到了什么(4 )_()课外阅读。 分) 掌声上小学的时候我们班位叫英子的同学。她很文静, 是默默地坐在教室的角。上课前,她早地就来到教室下 课,她又总是最后个离开。因为她小时候生过病,腿脚落 下了残,不愿意让人看见她走路的姿势。一天,老师让同学们流上讲台讲故事。轮到英子的时 候全班同学的目光齐投向了那个角落 英子立刻把

6、头低 了下去。老师是刚调的还不知英子的情况。英子犹豫了一会儿 ,慢吞吞地站了起来眼圈红红的。在 全班同学的注视下 ,终于一摇一晃地走上了讲台。就在英 子刚刚站定的那一刻教师里然间响起了掌声,那掌声热 烈而持久。在掌声里我们看到英子的水流了下来。掌声 渐渐平息 ,子也镇了情绪 开讲述自己的一个小故事。 她的普通话说得很好声音也分动听。故事讲完了,教室里 又响起了热烈的掌声英子向大家深深地鞠了一躬然后,在 掌声里一摇一晃地走了讲台。从那以后,英子就像了一个人似(s sh)的,不(再在像以前那么忧郁她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次 (连 联欢会上,同学们教jio jio)她跳舞。几年以后,我们上了

7、同的中学。英子给我来信说“我 永远不会忘记那掌声因为它我明白同学们并没有歧视 我。大家的掌声给了极大的鼓励使我鼓起勇气微笑着面 对生活。”1.从文中括内选出正确的音节和汉字(2 分 2.读句子,注意加点词句你从中会到了英子什么样的心情(2 分)英子犹豫了一会儿 ,慢吞吞地站了起来眼圈红红的。_ 3.英子前后有怎样的感变化将表示子情感变化的词语填在下面的括号。(2 )英子的情感变化( )( )( ) ( )4.短文一共写到了几掌声 ?分代表着什么含义(4 分_ 5.英子为什么“永远会忘记那掌声?结合文章内容谈谈你的理解。 分 _ 四、习作平台。(30 分)生活中一定会有让你兴 让难过 让烦恼 ,

8、 让你后悔的 事情发生。这些事情的如过眼云烟也许你早就忘记;有的 却恍如发生在昨天 让你永生难忘请你选择印象最深的 一件事,写一篇作 ,题目自拟,注意表真情实感。参考答案一(一)徘徊原谅 耽误惶恐(二) xun 2. b 3.i i(三)1.愚蠢充实 2.真实 糊涂(四)1.示例:(1)小鸟枝头欢快地歌唱。 (2)小鸟在枝头 叽叽喳喳地叫着吵人心绪不宁是烦死人了2.B 3. (五)1. 2. 3. 4. 5.二1.去 再来枯再青谢再开2.轻烟 微风吹散薄雾初阳蒸融三(一)1.D B C A 2.AC3.描写了以下生活细洗手、饭、静默、伸手遮挽、躺 在床上、睁开眼睛、面叹息。体会 日子在生活的经

9、意中来去匆匆 人们却无所察觉。(二)1. sh再 联 jio2. 从加点的词句中,我体会到英子为难、害怕的心情。3.自卑 害怕为难 自信4. 两次。第一次掌代表着同学们对英子的期待与支持; 第二次掌声代表着学们对英子的赞美与鼓励。5. 英子“永远不会记那掌声” , 是为那掌声代表赞赏、 理解、支持、鼓励 ,递了同学们对英子的关爱。英子从那 掌声中懂得了学并没有歧视她 ,掌给了她极大的鼓 励使她鼓起勇气微着面对生活,从而改变了她的人生。 四、提:这次习作求写一件能表现真情实感的记事作文。 写之前先想一想你准写哪一种情感 这种情感是因为哪 一件事情引起的写时候注意把情的起因、经过、结果 交代清,把

10、重点部写详细一些,表达情感的时候,以通 过借助对人、事、景的描写来表现 ,也以通过描写人物 的语言或者心理活动直接表现。附：小学五六年级语文学习方法指导五六年级是孩子们在学习道路上遇到的第一飞跃机小学阶段大 展拳脚的冲刺时期。针对五六年级语文学习的特点们可以有规划步骤地进行科学地学习 和冲刺。五六年级孩子学习语文的特点第一、孩子意识到语文学习的重要性，开始全面吸收语文知识第二习语文的习惯和方法已经基本固定下来也大幅度提高 第三、孩子的自主意识逐渐强烈，不太喜欢家长的干涉。五六年级语文学习指南第一、夯实基础语文学习是循序渐进的是关键级更要进一步打好基础。孩子在学习基础知识内容时于内容较多习新课后定要花时间去 定时定量地复习，温故才能知新。第二、阅读和作文提升小学高年级，阅读和作文一直都是孩子的“痛点这时候，一定要狠抓孩子的阅读能力和写作能力。建议孩子每天都要进行课外阅读一写读书笔记外每周做一到两次的 作文训练。第三、提高学习效率进一步强化学习方法，减少时间的浪费。还要给孩子营造良好的学习环境要干扰孩子一步加强孩子专注力的 培养。只有