语文教学提高读写能力总结与语文教学活动工作总结

1、语文授课提高读写能力总结与语文授课活动工作总结语文授课提高读写能力总结编者按：本文主要从加强课外阅读指导，提高学生读写能力；激发阅读兴趣，使学生乐读、乐写；让学生掌握阅读方法，加强课外阅读；进行表达。其中包括：教师要积极的_故事会、竟选阅读小博士、摘录好词好句和写心得意会、提高了欣赏水平，有助于提高观察事物的能力，丰富了作文内容、精读与略读有助于提高观察事物的能力、圈点提高阅读分析归纳中心、专心阅读贵在宁心静气等，详细资料详见：课外阅读是语文授课的补充，是阅读授课的重要构成部分，也是为写作打好基础的必要准备。加强课外阅读指导，提高学生读写能力。一激发阅读兴趣，使学生乐读、乐写。兴趣是一种带倾向

2、性的心理特点，当学生对阅读产生兴趣时就会主动的、积极执著地去阅读文章。第一，教师要积极的_故事会。先采用在同桌之间，朋友之间，小组之间张开，再在班级进行，使每一位学生都有时机讲自己感兴趣的故事。教师也要讲符合学生年纪和心理特点的故事进行师生互评，学生就会慢慢的自觉的迷上故事。教师要抓住时机，引导介绍好故事，此后再让学生把这些好故事写下来。其次，竟选阅读小博士。竟争会产生压力，也会启迪兴趣。小学生好胜心理强，为了当选念书小博士，他们会大量阅读课外书。在活动中让学生选出自己所敬重的小博士，并且请小博士讲读课外书的兴趣，还要把自己的感想和收获写在班报上。同时也要炫耀阅读和写作第1页共5页进步快的同学

3、，以激发学生的阅读兴趣和写作的心理需求。二让学生掌握阅读方法，加强课外阅读，重点在于帮助学生掌握阅读的方法，使他们会读会写。1、摘录好词好句和写心得意会。多半学生在课外阅读中常常是侧重书中的故事情节，这远远不够，要在阅读中指导他们把感兴趣的、适用的东西摘记在本子上或卡片上，做到念书笔不离手，养成勤着手的好习惯。这样既能储备资料、积累知识，还可以加深理解、坚固记忆。资料多了，常常阅读还会从中获取新的启迪，产生新的理解。学生通过阅读优异作品、摘录优美词句等，慢慢的模拟作品内容，汲取一些讲堂上学不到的知识。这自己就提高了欣赏水平，有助于提高观察事物的能力，丰富了作文内容。2、精读与略读。语文授课中精

4、读是主体，略读是补充。在课外阅读中，要选择与课文相关的文章进行阅读。关于文章中需要仔细理解的问题，要仔细分析专心意会。3、圈点提高阅读。在阅读时要_学生通读全文，用圈标出中心句，用横线标出生字词，用点标出重要的词语，用曲线标出优美的句段。经过学生动笔圈点大纲，提高他们理解文章内容，分析归纳中心的能力。4、专心阅读。课外阅读贵在宁心静气，不仅要看学生阅读的数量，还要培养他们阅读的能力。阅读时使学生保持一颗寂静的心，在寂静的心境中学生才能集中精力，钻进书的字里行间，意会文章的深层含义，才能收到令人满意的见效。第2页共5页语文授课活动工作总结“逝者如斯”，片晌_学年度第一学期的教研工作立刻结束。回首

5、这一学期的教研工作，有成绩也有不足，为更好地实行下一学期的工作，我们需要不断地总结经验。因此，我对这一学期的语文教研工作进行了深刻反省，并做出了以下总结。一、制定计划，指导全局教研组计划是落实学校授课工作计划的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组教师依照学校授课工作计划，联合学科特点和本校实质，集思广益，慎重谈论，确定了经全组教师认可的、的确可行的工作目标和详细任务。同时，在实行过程中，语文教研组组长配合本校教科研室和教育处，对工作计划的张开进行按期的检查小结(如检查教师的备课、批阅、指导、听课等)，以努力达到工作的目标。实践证明，在科学的教研组计划的指导下，本学期的教研工作张开得井井有条，

6、很好地发挥了计划的导向作用。二、学习理论，塑造自我新课程的实行，使我们的学校和教师都面对着一个共同的问题如何理解掌握新课程的精神实质，改变授课方法，落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个十分尖锐的问题教师培训。由于我们学校地处乡村，各项学习经费比较紧张，送教师出门学习，人力、财力都有会碰到必定的困难。因此，本校以语文组为龙头，成立“以校为本”的授课研究系统，正在研究一条教师的自己发展之路。语文组每个月按期_教师学习理论知识，规定每位教师每个月做_字以上的质量较高的理论摘记，同时教师之间互相传阅，以不断充分现代教育理论和学科专业知识，提高教师的理论修养。同时，语文组第3页共5页正在着手研究“参

7、加、对话、共享”式校本培训方式，强_师之间的双向互动，引导教师学会理性地思虑授课识题。自然，这个方案正处于研究时期，在这一学期所做的成绩其实不明显。同时，这学期由于各样原因，_张开“参加、对话、共享”式校本培训方式的课题研究没有上报，下一学期的重要任务将着手张开这一课题的研究。在以后的授课过程中，我们语文组将和教育处重点张开这种校本培训方式，以成立一种新的促使教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛。三、_备课，资源共享在教师个人研究教材、教法和仔细备课的基础上，搞好_备课。由于本校语文任职教师只有_位(一年级_人、二年级_人、三年级_人)，针对这种人数少、分布不匀的情况，本学期的

8、_备课重点环绕初一张开。新教材的实行带来新任务、新问题，呼喊着新思路、新对策，但本校初一只有一位教师，她在授课过程中碰到的诱惑、难题很难和同一阶段教师交流、交流。在开学之初，语文组就由已参加新教材培训教师作讲座，传达培训内容;同时，语文教师每人一本新教材，在做好本职授课工作的同时，利用业余时间自学新课程理论和新教材系统，和初一教师一起成长。本学期的_备课都是_位教师集中在一同，不分年级、隔周一次。备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一教师定。备课前全体语文教师查阅资料、研究教材、探请教法，此后把每人的资料在备课活动中互相交流，针对授课中出现的新问题全组教师共同研究、解决难题。同时在

9、执教后由初一教师写好授课反省，思虑、反省、研究和解决教育授课过程中存在的问题。教研组长配合教育处也对教师的备课、上课、作业、指导、核查等环节加强管理和督查，以第4页共5页期提高语文教师的授课水平和授课质量。自然，由于本校语文教师较少，在资源共享上还很有限，在此后的教研工作中我们不但要做好本校教师的横向增援，还要走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联系。四、积极参加科研活动，交流信息由于我校地处乡村，各样新的教育授课理念比较落伍，为了改变这一情况语文组除了加强教师的自己学习外，还利用学校有限的经费积极参加各样科研活动。基于经费的问题，每次参加活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参加了初一语文教师的新教材培训、十七中_的初一语文新课程授课商讨会、瑞安中学包办的温州市中语会授课年会等活动，参加活动教师要求做好笔录，回来后把学习的内容写成书面资料，在组内介绍、报告和谈论。这一活动使教师学到了的知识，丰富了自己的授课实践，并且试一试着把所学到的新理念运用到自己的授课中。这一学期区教研室到我校进行