教育实习调查报告范文

1、.一、检查大体我于2012年10月份，对我实习的一所重点中学的学生的学习心理情况进行了检查。通过检查研究，对中学生的学习心理有了初步的认识，为正确地掌握目前中学生的学习心理动向，深入授课改革，增强教育授课的针对性，提高教育授课的实效性，研究实行素质教育的新门路，供应了客观依照。二、检查的详尽目标和方法(一)详尽目标1、中学生的学习心理现状2、目前中学生的学习心理特点3、目前中学生的学习心理成因及对策(二)检查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷检查在六中学进行，共提问卷80份，回收有效问卷70份，凑近理想的高效样本数。三、检查结果对学生问卷检查分析，中学

2、生的学习心理拥有明显的时代特点。(一)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观检查显示，大部分中学生拥有较为明确的教育价值观。七成的学生认为学习的作用是提高自己素质，凑近两成的学生认为学习的作用是为了考大学，一成的中学生没有考虑。检查还显示，中学生的教育价值观带有明显的经济社会特点。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中凑近六成的学生认为大学生挣钱多，凑近两成的学生认为高中毕业生挣钱多，一成以上的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习态度检查结果表示，六成以上的学生对学习的热情较高，两成以上的学生对学习的热情中等，一成以上的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是

3、，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在检查中还发现，不到九成的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生害怕学习或厌烦某些课程的根本源因，一是与教师的授课方法亲近有关；二是与该课程的适用价值亲近有关。检查结果显示，八成以上的学生对与现实生活联系紧、适用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有4xxxx的学生认为“英语关于我们此后的生活几乎没适用途”。3、学习需求目前，“专长”是师生共同关心的热门话题，在检查中我们发现，大部分学生对“专长”有正确的认识，其中，九成x的学生有自己感兴趣的目标，且有五成的学生希

4、望获取教师的指导。同时，七成的学生希望学到好多的、适用的科技知识，使之能对他们此后的生活工作有所帮助。4、学习目的九成的学生有读大学梦想。(二)目前中学生的学习心理特点检查显示，目前中学生的学习心理与过去的中学生的学习心理比较，有明显不一样样。1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生计、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在将来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优异的学生则致力于追求更高等的教育。中学生的教育价值观的其余两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越激烈地追求未;.来教育输出的

5、经济价值，他们中的好多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，既而决定自己在不一样样课程上的努力程度。他们要求课程授课更多地联系生活和生产实践，浸透更多的适用技术。我们知道，由于年纪和学问的限制，中学生的认知、分析、判断等能力既不可以熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷惑的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在检查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对将来的希望等方面的差异，

6、使他们的学习需求拥有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只需求掌握基础知识；准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程授课难易适当、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求广泛。他们既要修业好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的专长，还要求掌握更多的适用技术。3、学习目的明确，但拥有主观性和不协调性对学生的问卷检查表示，八成的学生拥有明确的学习目的。但是，经过对换盘问卷的比较分析和对学生自己的观察，我发现，学生的学习目的拥

7、有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表此刻：他们已经认识到了将来进入城市就业的困难性。很明显，这样大的一个集体拥有这个想法是极不现实的。其余，四成的学生希望自己此后在事业上能获取成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。检查结果表示，三成准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是表现出一种消极等候的学习态度。教育实习检查报告我于保山一中进行教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这时期我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师讨教，获取了优异的成绩。同时，我还在实习时期做了一次深入的检查工作，是针对语文这门

8、课而言的。检查的过程十分辛苦，为了获取教师和学生的真切想法，我颇费了一番心思，最后的检查结果还是很让我满意的。为了全面、详尽地获取资料，我不但只限于我实习所带的两个班的检查，而且还跨班级、年级检查，甚至还到其余同学所在的实习学校检查。重要的检查的形式是发放检盘问卷。同时，我也积极地找学生讲话，同老师交流，以便更好地认识情况。在此，我介绍一下自己的检查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些见解，其中有些问题可能是祖先已经表达的或许是老师们常谈论到的，但我想这关于我们实习生来说，是一次真切意义上的体验和感觉，而不但是是从前从理论上的认识。希望我的认识能对自己此后的工作有些见效。第一，从教师的角度来谈一

9、下语文教的情况。我检查发现，此刻的物理讲堂授课，大部分老师所使用的授课方法是正确的，它符合授课的实质情况。好多语物理文老师在备课时，设计了好多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。检查中有的物理老师对我说此刻的学生比较懒，对学习不是很重视，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其余同学不会有太大的差距，况且努力了也不用定能获取好成绩。所以，你让他们回家预习课文的时候，大部分学生基本上是不看。所以上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在物理授课的过程中必定要多;.问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步发掘教材的有关内容。我自己在实习的授

10、课中也采用了此方法，成绩果然不错。一些先进的授课方法和授课理念我发此刻此刻的中学的授课中其实不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种授课方法获取的见效不是很理想，而且减少了师生互动的机遇。以使用多媒体授课为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，极罕有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽视了图画旁边的文字。这种授课方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔录了。老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差异，可以把学生疏为几等。一个老师要想让所有的学生都把物理学好，几乎是不可以能的事情，要

11、看学生的详尽情况，视个人的情况不一样样而对学生有不一样样的要求。关于成绩特别差的学生一些老师就采用了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也认同他们在授课的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中拘束着他们。老师不可以以相同地对待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能难得的。在检查中我还发现有经验的老师进行授课时，讲堂氛围老是很活跃。他们备课时不限于教参、等书，可以依照自己所教的学生的实质情况去发挥，这在我实习时期听不一样样的老师讲课时感觉最深。从中我们不难看出，认识及分析学生的实质情况

12、，脚扎实地，详尽问题具体分析，做到因材施教，对讲课情况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的检查中获取了考证。其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。在检查中，部分学生对我公然表示他们对物理学习不感兴趣，不想学物理。他们认为物理很抽象，难懂。特别是文科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想成为科学家，物理学的再好也没有多大用，何况自己考试时得分也不会太低。此刻的学生是多么有个性，我想学好物理还是有好多利处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不一样样，更何况此后踏入社会后，要进行人际交往，好的表达能力是很受人欢迎的，就是搞对象也要把话说的漂亮些呀。

13、学生对现代化的授课手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，但是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体授课时间掌握的不是很好，有时太快，记笔录记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。大部分学生喜欢那种上课风趣的，不爱责备学生的，可以和学生很好相处的老师，他们都希望老师可以多关注自己，即即是成绩差的学生也这样，这种梦想甚至比其余学生更为激烈。他们希望老师多认识他们的真切的想法，宽怒他们的反叛心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的魄力去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的穿着，对老师平时工作中所发生的一些事情都感

14、兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的交流，以认识学生的真切想法，以便自己在授课中更好地睁动工作。由于我检查的对象多是高中生，所以他们广泛认为自己此刻的学习压力比较大，有的学生告诉我他们极罕有玩的时间，参加的体育活动也比较少，大部分时间都放在作练习题上。针对这种情况我也问了几个老师，老师们告诉我这也是没方法的事情，一是此刻的学生的学习多不自觉，二是学校每年的评优、评先工作还是看学生的考试成绩，三是学生家长为学生选学校时看的也是学校的升学情况。这样他们就只有在学生的成绩上多下功夫。经过以上的检查，我认为在此后的语文授课中，老师应当注意以下几个问题：一、培养学生学习物理的兴趣，只有学生对他所

15、学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地提;.高成绩。老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参加进来，叫学生在自己的参加中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不但是是理论上的无聊理解。例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生张开谈论，从而使学生兴趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到此刻的授课中去的确的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对授课有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要掌握一个度，过分地使用多媒体可能回惹起学生的厌烦，这一点从上面的检查不难发现。对一些无聊的课

16、文，我建议最好能用多媒体授课，在课件中多制作一些图画、Flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，无聊的文本就会简单让学生接受。而关于一些故事性比较强的课文而言，最好是教师在讲堂上讲，多与学生互动，多让学生参加进来，这样就能很好地调换学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。三、对待学生要视同一律，赏识每一位学生。不论学生的成绩好与差，老师都要充分敬爱学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。此刻我们讲敬爱，不但是但是要修业生敬爱老师，而且还要求老师敬爱学生，作为一个老师要知道，你只有敬爱学生，学生才能更好地尊重你。其余，关于成绩差的学生也要积极地激励他去学习，这样的

17、学生只需一有进步，就应该及时炫耀，炫耀是促进差生进步的一种好的方法。在平时的授课中尽量少责备学生，以鼓励为主，即即是责备学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐苛刻，不要伤害学生的自尊心。有责备错的地方也应当向学生道歉，这一点惟恐老师们很难做到，其实学生的宽容之心其实不比老师差，诚心地向学生认同错误的老师可能会更为受学生敬爱的，我在实习和检查的过程中就有这样的感觉。四、除了做好自己的本员工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参加中同学生交流，认识学生的真切想法，对学生的组织成就赏赐必定，这样能和学生更好地交融。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，除去老师和学生之间的鸿沟，促进教育、授课更好地张开。总之，以上就是